Конспект урока на тему 'Корень. Однокоренные слова'

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

МОАУ «Лицей № 2»

Камышанова Е.А.

20 февраля 2013г.

Тема: Корень - главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова.

Тип урока: комбинированный

Целевые установки уроков:

Предметные:

• уметь выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней;

• уметь разграничивать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями;

• обогащать речь словами - названиями профессий;

• повторить правила оформления предложений в тексте.

Метапредметные:

• активизировать речь путём составления текстов - рассуждений при работе с пословицами, при составлении предложений по рисунку.

Личностные:

• воспитывать осознанное уважительное отношение к орфографически верному письму;

• формировать интерес и уважение к различным профессиям и их представителям;

• формировать уважительное отношение и воспитывать любовь к своим родным.

Оборудование: учебник Русский язык Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина, словарные слова на карточках, индивидуальные разноуровневые карточки для учащихся, звезды с родственными словами, дерево (яблоня), родословное дерево, словообразовательное дерево, яблоки для рефлексии, сигнальные карточки, мультимедийный проектор.

Ход урока

I.Организация класса

II. Эмоциональный настрой

-Сегодня на уроке у нас много гостей, и мы, как гостеприимные хозяева, окажем Вам внимание.

Мы рады приветствовать Вас в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше, и краше,

Но пусть в нашем классе Вам будет светло.

Пусть будет уютно и очень легко.

-Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут.

-Итак, у нас урок русского языка. Улыбнитесь друг другу, ребята, пожелайте хорошего настроения. Есть ли у вас особые пожелания друг для друга?

-Я присоединяюсь ко всем пожеланиям, верю в вас и знаю - у вас всё получится!

-А сейчас откройте тетради и запишите

20 февраля

Классная работа

III. Минутка чистописания. Разминка для пальцев

Дружно пальчики сгибаем,

Крепко в кулачки сжимаем.

Раз,два,три,четыре,пять-

Начинаем разгибать.

(напряжение-расслабление пальцев)

-Что вы знаете об этой букве?

(Она не даёт звуков, выполняет две функции: смягчает согласную и разделяет согласную от гласных Е,Ё,Ю,Я,И)

-К нам с просьбой помочь, обратился иностранец. Ему в России довелось услышать русские пословицы. Он никак не может их понять. Объясните ему их значение.

(слайд 1 на нём изображён иностранец и две пословицы)

1.Откладывай безделье, да не откладывай дела.

2.Ученье-свет, а не ученье тьма.

IV. Сообщение темы урока

-Сегодня у нас необычный урок, урок-исследование (слайд 2)

-Что значит исследование?

-Заглянем в толковый словарь (показ словаря)

Исследовать - значит подвергнуть научному изучению, выяснению (слайд 3)

-Мы все сегодня научные сотрудники. У каждого из вас есть таблички, как у настоящих учёных.

-За работу, коллеги, узнаем, что мы будем исследовать, Разгадаем кроссворд из словарных слов.

V. Словарная работа

(1 ученик на доске, остальные в тетрадях)

1. Богатырь идёт железный
   Наш работник, он полезный
   Тащит плуги за собой, ТРАКТОР
   Разговор ведёт с весной.

2. Антоним деревни ГОРОД

3. Чтобы осень не промокла,
   Не раскисла от воды,
   Превратил он лужи в стёкла,
   Сделал снежными сады. МОРОЗ

4. Синоним к слову «воин» ГЕРОЙ

5. Он на вокзалах есть всегда,
   К нему подходят поезда,
   Двойное р содержит он
   И называется ... ПЕРРОН

6. В народе этот месяц называли: листогной, полузимник, бездорожник. А сейчас мы называем … НОЯБРЬ

Т

Р

А

К

Т

О

Р

Г

О

Р

О

Д

М

О

Р

О

З

Г

Е

Р

О

Й

П

Е

Р

Р

О

Н

Н

О

Я

Б

Р

Ь

-Какое слово получилось в вертикальном столбике? (корень)

-Верно! Эту тему мы будем исследовать. Помогать при исследовании будут научные книги: учебники, словари и наши знания.

VI. Изучение нового материала

1. Понятие: Корень

-Исследовать тему предлагаю по этапам. Внимание на экран

1 этап. Что такое корень? Какие бывают корни? (слайд 4)

-Ваше мнение коллеги?

-Слово корень - многозначное. Обратимся к словарю и посмотрим значения слова.

(Корни бывают у растений, у зуба есть корень, корень слова)

-Как вы думаете, что интересует нас на исследовании? (КОРЕНЬ СЛОВА)

-Что такое корень слова? (корень слова - главная, основная часть слова)

-Действительно, корень является сердцевиной слова. От него растут слова.

История о корне

-Я вам расскажу одну историю. Много-много лет назад появилось слово -САД- Нашли его люди и стали думать: «Что с ним делать?» Посадили люди слово САД стало оно расти. Сначала один росток пустило, потом второй, третий, много появилось ростков от слова САД. Все они похожи на него, но и своё в каждом есть. Вот какое дерево выросло, посмотрите.

(слайд 5 с деревом и словами)

-Что общего во всех словах? (общий корень)

-Как одним словом можно назвать все эти слова? (однокоренные)

(после этого щелчок и над словами появляется корень)

2. Понятие: Однокоренные (родственные) слова

-Внимание на экран!

2 этап. Исследуем такое понятие, как однокоренные слова. (слайд 6)
-Какая часть для дерева самая важная? (Корень)

-Почему? (Без корня дерево не может жить)

-Посмотрите на второе дерево. Оно семейное. Бабушка, дед, папа, мама,

ребенок - родные друг другу люди, родственники.

-А почему людей называют родственниками?

(Они принадлежат к одному роду, имеют общего предка, или как еще

говорят, общий корень)

-Подберем и запишем к слову РОД однокоренные слова, и выделим в них

корень.

Род, родственник, родство, родня, родные, родственные.

-Приглядитесь к особому дереву, словообразовательному. На его ветвях

«растут» слова. Можно ли сказать, что все слова с этого дерева -

РОДСТВЕННИКИ, ИЛИ РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА?

(Можно, потому что слова, как и люди - родственники, принадлежат к

общему словообразовательному дереву, у них есть общий «предок», или

корень)

-Какое слово на словообразовательном дереве может быть названо общим

предком или корнем слов? (слово- школа)

-Почему?

( С помощью этого слова можно объяснить значение всех других слов)

3. Вывод. Сообщение профессора Самоварова

-Обратимся к сообщению профессора Самоварова.

-Вы у меня просто молодцы, сами вывели это правило. Настоящие учёные!

-А теперь нам нужно отдохнуть.

VII. Физкультминутка

-Если я назову пару родственных слов, вы пожмете соседу по парте руку, если нет - погрозите друг другу пальчиком

Нос - носатый

Час - часовщик

Циркуль - цирк

Дом - дым

Кот - котик

Гусь - гусеница

Куст - кустик

Обед - стол

Боль - больница

Дом - домишки

Врач - доктор

Река - плот