Тема: Умножение на 4 .Деление на 4 УМК « Перспектива»

Основная программа

VΙΙΙ вид.

I. Организационный момент

Прозвенел звонок, начался урок.

Дружно все мы подтянулись

И друг другу улыбнулись,

С мыслями мы собрались,

За работу принялись .

Главный вопрос на который мы должны ответить в конце урока:

научиться уверенно применять таблицу умножения и деления .

2.Установка на запоминание.

Я с утра учу таблицу,

Я замучился совсем.

Ну, зачем же знать таблицу

И тебе, и мне - нам всем?

-Где могут пригодиться знания таблицы умножения?

- Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. - таблица умножения просто необходима. Настраивайтесь на запоминание.

III. Минутка

чистописания

1 Отгадайте -ка, ребятки,

Что за цифра - акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три больше станет.

2. Сколько ушей у трёх мышей?

3. В семье пять сыновей. У каждого из них сестра. Сколько всего детей в семье?

-Какое же число у нас в гостях?(6)

- Запишите в тетрадях число и «Классная работа» (на доске)

Повторение - мать учения.

Наберись, дружок, терпения.

Если же не повторять,

Знания, как тараканы,

Разбегутся, не догнать.

III. Устный счет

1. Весёлые задачи

- Помоги лягушонку решить задачи. Читай внимательно, ответ называй устно.

а) У стола 4 ножки.

А вопрос таков:

Сколько вместе будет ножек

У трёх таких столов?

б) Сколько ушей у двух зайчат?

в) Сколько ножек у двух кошек?

г) А кто согласен, что у шести петухов 14 ног?

2. Математический диктант

- Записывай действия и результат в тетрадь. Проверь вместе с учителем.

1. Произведение каких чисел равно 15?

2. Первый множитель 6, второй 3. Найдите произведение.

3. Чему равно произведение чисел 6 и 6?

4. 4 и 5 .

5. Произведение каких чисел равно 20?

6. Какое число надо умножить на 8, чтобы получить 32?

7. Чему равно частное чисел 20 и 5?

8. 49 : 9.

9. 64 : 8.

10. Делимое 12, делитель 4. Чему равно частное?

(задание 8 виду на карточке, записать только ответы:3 + 7 2 + 9 7 - 5 4 + 8 9 - 2 12 - 3 14 - 9

17 - 7 16 + 0 12 - 0 + 2)

3. Игра в «листики».

-А сейчас давайте поиграем в «листики».

- Я буду кидать в вас один листик, а вы по два.

Я назову число, а вы назовете два числа, при

умножении, которых получается его число.

(8, 18, 24, 15, 12, 10, 72, 45, 32, 20).

(на доске листики, на них записаны числа)

- Предлагаю сказочную математическую зарядку:

1) Кощей запер похищенную девушку в своем замке далеко, за тридевять земель. Три девять земель - это сколько? (27)

2) В поисках Царевны-Лягушки Иван-царевич обследовал 4 болота, в каждом из которых встретил по 10 лягушек. Сколько лягушек перецеловал Иван-царевич прежде, чем нашел Царевну? (40)

IV. Работа над пройденным материалом.

2 Физминутка для глаз

.

1. Повторение табличного умножения и деления

- Мы пришли в гости к медвежонку. А у него уже была в гостях белка. Она приготовила примеры. Реши их в тетради.

(Запись на доске)

12:4 9 • 3 5• 8

12:6 5 • 4 72:9

3•5 6 • 7 48:6

90:9 7 • 9 28:7

2. Решение задачи.

- Медвежонок решил угостить всех конфетами.

"В вазочке у медвежонка было 44 конфеты. Трём зверятам он дал по 5 конфет, а остальные отдал нам. Сколько конфет дал нам медвежонок?

(Записать краткую запись на доске. Решить самостоятельно)

2 • 3 3 • 3

2 • 2 2 • 4

4 • 3 5 • 2

3 • 6 6 • 3

4 • 4 5 • 4

"В вазочке у медвежонка было 20 конфет. Трём зверятам он дал по 5 конфет, а остальные отдал нам. Сколько конфет дал нам медвежонок?

(сделайте рисунок к задаче, самостоятельно, решение коллективно)

V. Физкультминутка

Работа над пройденным материалом.

3. Самостоятельная работа.

(стр. 68 №13(3,4 ст.)

(Самопроверка)

4. Геометрический материал.

Начертите прямоугольник со сторонами 3см и 5 см. Найдите его площадь, периметр.

Работа с учителем.

1.Счёт десятками до 100 и обратно.

2(Работа у доски и в тетради)

10 + 20 =

30 - 10 =

50 + 10 =

40 - 20 =

Начертите отрезок длиной 9 см, а другой на 3 см короче.

VI. Итог урока. Рефлексия.

- Какую цель мы перед собою ставили?

- Достигли её?

- Оцените свою деятельность на уроке. Выберите способ оценки.

(Прикрепите дождинку на тучку:

1. Могу работать самостоятельно.

2) Могу работать с помощью учителя, родителей. Не уверен в своих силах.

3)Ничего не понял. Нужна помощь.

VII Домашнее задание

Повторить таблицу умножения.

С. 70 №27, №28, *№30.