- Учителю
- Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 3 класс
Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 3 класс
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс (70 часов)
А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая «Окружающий мир» учебник для 3 класса
(УМК «Перспектива») (2 часа в неделю)
-
№ урока
Тема
Кол
час
УУД
Стр уч
Дата
план
факт
1 четверть (18 ч)
Радость познания (11 часов)
1.
Свет знания.
ОБЖ. Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях
1
Познавательные: осознавать, что знания накладывают на человека ответственность перед природой и другими людьми за то, как, в каких целях используются открытия и изобретения.
Регулятивные: планировать свои действия в течение урока; понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочей тетради для передачи информации.
4-7
2.09
2.
Как изучают окружающий мир.
1
Познавательные: характеризовать методы исследования (наблюдение, опыт, определение природных объектов, измерение, моделирование);
Личностные: проявлять интерес к изучению окружающего мира.
8-11
3.09
3.
Книга - источник знаний.
1
Познавательные: Характеризовать методы исследования; знать основные приборы, инструменты, оборудование и способы исследования. Регулятивные: Соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом. Познавательные осознавать значение книг в жизни человека; проявлять внимание к способам презентации интересующих детей книг в жанре «научно-популярная литература».
12-15
9.09
4.
Отправимся на экскурсию.
ОБЖ. Перекрестки. Их виды
Переходим дорогу, перекресток. Сигналы светофора и регулировщика
1
Познавательные задавать вопросы по теме и содержанию экскурсии для удовлетворения потребности в расширении знаний, определяемой личными интересами;
Регулятивные: проявлять интерес к целенаправленным экскурсиям для расширения знаний о природе, культуре, выдающихся земляках своего края, в целом - о России и других странах мира
16-19
10.09
5.
О чём рассказывает план?
1
Личностные: проявлять интерес к чтению планов и их практическому использованию, осознавать значение планов в нашей жизни;
Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения учебных задач.
Коммуникативные: включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов.
20-23
16.09
6.
Планета на листе бумаги.
ОБЖ Движение пешеходов по дорогам. Элементы дорог. Дорожная разметка.
Познавательные: Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию;
Коммуникативные: Высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока.
24-27
17.09
7.
Страны и народы на политической карте мира.
1
Познавательные : Осознавать важность уважительного отношения к культурному многообразию человечества;
Коммуникативные: Слушать партнёра по общению и деятельности;
Личностные: Проявлять чувство гордости за свою Родину.
28-31
23.09
8.
Путешествуя, познаём мир.
1
Личностные: понимать необходимость уважительного отношения к культурному многообразию человечества;
Регулятивные: моделировать различные ситуации; контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.
32-35
24.09
9.
Транспорт.
ОБЖ Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств
1
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
Познавательные: Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде таблиц.
36-39
30.09
10.
Средства информации и связи.
1
Регулятивные: проявлять интерес к использованию средств массовой информации для расширения круга знаний о природе, культуре, выдающихся людях России и мира; осознавать роль средств массовой информации в жизни людей.
40-43
1.10
11.
Праздник «Книга - источник знаний».
1
Регулятивные: Применять полученные знания при работе с текстом.
44
7.10
Мир как дом (24часа)
12
Мир природы в народном творчестве.
ОБЖ Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами
1
Познавательные : Осознавать символическое значение изображений окружающего мира; выполнять задание в соответствии с целью; выполнять учебное действие в соответствии с планом;
Коммуникативные: строить понятные для партнёров высказывания.
46-49
8.10
13
Из чего состоит всё.
1
Личностные: Осознавать необходимость бережного отношения к природной среде;
Выделять из темы урока известные и неизвестные знания;
Познавательные : В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
сравнивать объекты по различным признакам.
50-53
14.10
14
Мир небесных тел.
1
Познавательные Классифицировать объекты по заданным критериям;
Сравнивать объекты по различным признакам;
Регулятивные: Проявлять индивидуальные творческие способности при подготовке сообщений;
Коммуникативные: Признавать свои ошибки, озвучивать их.
54-57
15.10
15
Невидимое сокровище
1
Познавательные : Извлекать информацию из дополнительных литературных источников;
Коммуникативные: Строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами;
Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем.
58-61
21.10
16
Как сохранить воздух - наше невидимое богатство.
1
Регулятивные: Соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом;
Познавательные: Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию;
Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы;
Личностные : Формировать личностную ответственность за свои поступки
22.10
17
Самое главное вещество.
ОБЖ. Чрезвычайные ситуации природного происхождения - стихийные бедствия
1
62-65
28.10
18
Свойства воды, круговорот воды в природе.
1
64-65
29.10
2 четверть (15 ч)
19
Почему вода бывает святой.
1
Коммуникативные: Понимать красоту и символический смысл изображений окружающего мира;
Составлять рассказ на заданную тему;
Познавательные : Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Регулятивные: Контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.
66-69
11.11
20
Природные стихии в народном творчестве.
1
70-73
12.11
21
Кладовые земли.
ОБЖ. Поведение при угрозе и во время аварии. Безопасная поза.
1
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
Познавательные : Анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков;
В сотрудничестве с учителем ставить новые задачи.
74-77
18.11
22
Чудо под ногами.
1
Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы;
Высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;
Познавательные : Классифицировать объекты по заданным критериям;
Регулятивные: Контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.
78-81
19.11
23
Как уберечь землю - нашу кормилицу.
1
25.11
24
Мир растений.
ОБЖ Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии
Профилактика отравлений..
1
Коммуникативные: Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Познавательные: Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде таблиц;
Выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;
Классифицировать объекты по заданным критериям.
82-85
26.11
25
Плодородная земля и растения в народном творчестве.
1
Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы;
Познавательные: Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию;
Извлекать информацию из дополнительных литературных источников;
Личностные: Осознавать необходимость бережного отношения к природной среде.
86-89
2.12
26
Мир животных.
1
Коммуникативные: Слушать партнёра по общению и деятельности, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
Продуктивно разрешать конфликты с учётом интересов всех его участников;
Познавательные: Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде таблиц.
90-93
3.12
27
Образы животных в народном творчестве.
1
Регулятивные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; Коммуникативные:
строить монологическое высказывание.
94-97
9.12
28
Невидимые нити в живой природе.
1
Познавательные : Классифицировать объекты по заданным критериям;
Проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков;
Осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания;
98-103
10.12
29
Лес - волшебный дворец.
ОБЖ Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению
1
Познавательные: Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему; признавать свои ошибки, озвучивать их;
Регулятивные: Планировать свои действия в течение урока; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами.
104-109
16.12
30
Луг - царство цветов и насекомых.
1
Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему; признавать свои ошибки, озвучивать их;
Регулятивные: планировать свои действия в течение урока; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами
110-115
17.12
31
Водоём - дом из воды.
1
Познавательные : Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему; признавать свои ошибки, озвучивать их;
Регулятивные: планировать свои действия в течение урока; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами.
23.12
32
Природные сообщества нашего края в научном и художественном творчестве наших земляков.
1
Личностные :Быть готовым к бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;
Иметь представление об этических нормах через формулирование правил экологической этики;
Коммуникативные: В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
Формулировать ответы на вопросы;
116-119
24.12
33
Как сохранить богатства природы.
1
Личностные: Быть готовым к бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;
Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание.
120-123
30.12
3 четверть (21 ч)
34
Охрана природы в культуре народов России и мира.
1
Личностные: Быть готовым к бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;
Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Планировать свои действия в течение урока;
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание
13.01
35
Охрана природы родного края
1
14.01
«Дом как мир» (25 часа)
36
Родной дом - уголок Отчизны.
ОБЖ Правила обеспечения сохранности личных вещей
1
Личностные: Формировать основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России; Коммуникативные: проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентировать на позицию партнёра в общении; Познавательные: понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем.
Ч 2
4-7
20.01
37
Свой дом - свой простор.
1
Личностные: Формировать основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России; Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Познавательные: В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы.
8-11
21.01
38
Тепло родного дома.
ОБЖ Пожар в общественных местах.
Правила поведения при возникновении пожара
1
27.01
39
В красном углу сесть - великая честь.
1
12-15
28.01
40
Побываем в гостях.
1
Личностные: Формировать представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России и народов мира, выступающей в разнообразных культурных формах семейных традиций;
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
16-21
3.02
41
На свет появился - с людьми породнился.
1
Познавательные: Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы;
Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему.
22-27
4.02
42
Родословное древо.
1
Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему;
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
Познавательные: Понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем.
28-31
10.02
43
Родословное древо моей семьи.
1
11.02
44
Муж и жена - одна душа.
1
Познавательные : Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Личностные :формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему;
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
32-35
17.02
45
Святость отцовства и материнства.
ОБЖ Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы
1
Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему;
Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы.
36-39
18.02
46
Моё имя - моя честь.
1
24.02
47
Добрые дети - дому венец.
1
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Личностные :формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему;
40-43
25.02
48
Изготовление рукодельных подарков для младших и старших членов семьи.
1
Личностные :формировать представление о лучших семейных традициях здорового образа жизни народов своего края;
Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
2.03
49
Детские игры - школа здоровья.
1
44-47
3.03
50
Строение тела человека.
1
Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу;
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
48-51
9.03
51
Как работает наш организм.
1
Познавательные: Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы.
52-55
10.03
52
Что такое гигиена.
1
Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему;
Признавать свои ошибки, озвучивать их;
Регулятивные: Планировать свои действия в течение урока;
Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами
56-59
16.03
53
Наши органы чувств.
1
Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу;
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
60-63
17.03
4 четверть (16 ч)
54
Школа первой помощи.
ОБЖ Первая медицинская помощь при отравлении газами.
Признаки отравления угарным газом.
1
Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Личностные: формировать установку на здоровый образ жизни через формулирование правил оказания первой помощи, соблюдение личной гигиены, в том числе использование лучших семейных традиций здорового образа жизни народов своего края.
64-67
23.03
55
Здоровью цены нет.
ОБЖ Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту.
1
Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему;
Признавать свои ошибки, озвучивать их;
Регулятивные: Планировать свои действия в течение урока;
Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами
68-71
6.04
56
Дом не велик, а стоять не велит.
ОБЖ Защита квартиры (дома) от воров и грабителей.
1
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему.
72-75
7.04
57
Семейный бюджет.
1
Коммуникативные: Слушать партнёра по общению и деятельности, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
Продуктивно разрешать конфликты с учётом интересов всех его участников;
Познавательные Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде таблиц
76-79
13.04
58
Мудрость старости.
1
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему.
80-83
14.04
59
Путешествие к А.С. Пушкину.
1
Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему.
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
84-87
20.04
60
Мой уголок для игры в родном доме
1
Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему.
Коммуникативные: Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
90-93
21.04
«В поисках Всемирного наследия» (8 часов)
61
Всемирное наследие.
1
Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему;
Признавать свои ошибки, озвучивать их;
Регулятивные: Планировать свои действия в течение урока;
94-99
27.04
62
Московский Кремль.
1
Личностные: Формировать основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России;
Коммуникативные: Проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентировать на позицию партнёра в общении;
Познавательные Понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем.
100-103
28.04
63
Озеро Байкал.
1
Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему;
Признавать свои ошибки, озвучивать их;
Регулятивные: Планировать свои действия в течение урока;
Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами
104-107
4.05
64
Путешествие в Египет.
1
Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу;
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
108-111
5.05
65
Путешествие в Грецию.
ОБЖ
Загородная дорога, движение пешехода по загородной дороге
1
Коммуникативные: Понимать красоту и символический смысл изображений окружающего мира;
Составлять рассказ на заданную тему;
Познавательные: Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Регулятивные: Контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.
112-115
11.05
66
Путешествие в Иерусалим.
1
Познавательные : Извлекать информацию из дополнительных литературных источников;
Коммуникативные: Строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами.
116-119
12.05
67
Путешествие в Китай.
1
Личностные: понимать необходимость уважительного отношения к культурному многообразию человечества;
Регулятивные: моделировать различные ситуации; контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.
120-121
18.05
Повторение (2часа )
68
Всемирные духовные сокровища.
1
Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу;
Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
122-123
19.05
69-70
Итоговое повторение за 3 класс.
ОБЖ. Безопасное поведение в ситуациях криминального характера
2
Коммуникативные: Понимать красоту и символический смысл изображений окружающего мира;
Составлять рассказ на заданную тему;
Познавательные: Выделять существенную информацию из литературы разных типов;
Регулятивные: Контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.
25. 05
26. 05