- Учителю
- Рабочая программа по математике 1 класс Школа России
Рабочая программа по математике 1 класс Школа России
Муниципальное казённое общеобразовательное
учреждение Калачеевская гимназия №1
«Согласовано»
Руководитель МО
____Маренкова В.И._____
Протокол № 1от 31.08.2016г
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_Князева Е.Н.________
«Утверждено»
Директор гимназии
Мартыненко В.Т._______
Приказ № ОД-107от 01.09.2016
Рабочая программа по математике
1 класс
учителя начальных классов
Первая квалификационная категория
Котляровой Татьяны Петровны
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета гимназии
Протокол № 1от 31.08.2016г.
2016-2017 уч.год
Результаты изучения курса.
Личностные результаты.
Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Осознание роли своей страны в мировом развитии; уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
Целостное восприятие окружающего мира.
Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.
Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат
***
Воспитывать чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Учить анализировать свои действия и управлять ими, навыкам сотрудничества со взрослыми и сверстниками
Метапредметные результаты.
Способность принимать и сохранять цели и задачи учеб ной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач. Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного пред мета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, настроения рассуждений, отнесение к известным понятиям.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения; излагать и аргументировать своё мнение.
Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
***
Учить:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;
слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать своё мнение.
Предметные результаты.
Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки.
Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Умения выполнять устно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры
Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с «меню», находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 1 класса
Обучающиеся должны знать:
- названия и последовательность чисел от 0 до 20;
- названия и обозначение действий сложения и вычитания.
Таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.
Обучающиеся должны уметь:
- считать предметы в пределах 20;
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;
- находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 10 (без скобок);
- решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.
Уже на данном первоначальном этапе обучения учитель должен прогнозировать наличие знаний, умений и навыков обучающихся, необходимых выпускнику начальной школы.
В результате изучения курса математики обучающиеся на ступени начального общего образования:
научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;
овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;
научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;
получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;
познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;
приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозирование
Учить:
</ названию и последовательности чисел от 0 до 20;
- названию и обозначению действий сложения и вычитания.
- считать предметы в пределах 20;
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;
- находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 10 (без скобок);
- решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.
Содержание учебного предмета
1.Числа от 1до 10 и число 0. Нумерация. (28ч.)
Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10.
Счёт реальных предметов и их изображений, движений, звуков и др.
Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из
числа, непосредственно следующего за ним при счёте.
Число 0. Его получение и обозначение.
Сравнение чисел.
Равенство, неравенство. Знаки > (больше), < (меньше), = (равно).
Состав чисел 2,3,4,5. Монеты в 1р., 2р., 5р., 1к., 5к., 10к.
Точка. Линии: кривая, прямая. Отрезок. Ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника.
Длина отрезка. Сантиметр.
Решение задач в одно действие на сложение и вычитание (на основе счёта предметов).
2.Числа от 1до 10.Сложение и вычитание.(56ч.)
Конкретный смысл и названия действий сложения и вычитания. Знаки + (плюс), - ( минус) , = (равно).
Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1-2 действия без скобок.
Переместительное свойство сложения.
Приёмы вычислений: а) при сложении - прибавление числа по частям, перестановка чисел; б) при вычитании - вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.
Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.
Сложение и вычитание с числом 0.
Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.
Решение задач в одно действие на сложение и вычитание.
3.Числа от 11 до20. Нумерация(12ч.)
Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от11 до 20.чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.
Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10.
Сравнение чисел с помощью вычитания.
Единица времени: час. Определение времени по часам с точностью до часа.
Единицы длины: сантиметр, дециметр.
Соотношения между ними.
Единица массы: килограмм.
Единица вместимости: литр.
4. Табличное сложение и вычитание.(22ч.)
Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.
Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.
Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.
5. Итоговое повторение(6ч.)
Календарно - тематическое планирование
Наименование раздела программы
Тема урока
Кол - во часов
план
фактически
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.(8 ч.)
1
01.09
1 четверть
Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества
С.3
1
2
02.09
Счет предметов
С.4-5
1
3
05.09
Вверху. Внизу. Слева. Справа
С.6-7
1
4
06.09
Раньше. Позже. Сначала. Потом
С8-9
1
5
07.09
Столько же. Больше. Меньше
С.10-11
1
6 -7
08.09
12.09
На сколько больше? На сколько меньше?
С.12-13
С.14-15
2
8
13.09
Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»
С.18-20
Проверочная работа.
1
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (25ч.)
9
15.09
Много. Один. Число и цифра 1
С.22-23
1
10
16.09
Число и цифра 2
С.24-25
1
11
19.09
Число и цифра 3
С.26-27
1
12
20.09
Знаки +, -, =
С.28-29
1
13
21.09
Число и цифра 4
С.30-31
1
14
22.09
Длиннее, короче
С.32-33
1
15
26.09
Число и цифра 5
С.34-35
1
16
27.09
Числа от 1 до 5. Состав числа 5
С.36-37
1
*
Странички для любознательных
С.38-39
17-18
29.09
30.09
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч
С.40-41
Ломаная линия
С.42-43
2
19
03,10
Закрепление по теме «Числа от 1 до 10. Нумерация»
С.44-45
1
20
04.10
Знаки >, <, =
С.46-47
1
21
05.10
Равенство. Неравенство
С.48-49
1
22
06.10
Многоугольник
С.50-51
23
10.10
Числа 6 и 7. Письмо цифры 6
С.52-53
1
24
11.10
Числа 6 и 7. Письмо цифры 7
С.54-55
1
25
13.10
Числа 8 и 9. Письмо цифры 8
С.56-57
1
26
14.10
Числа 8 и 9. Письмо цифры 9
С.58-59
1
27
17.10
Число 10
С.60-61
1
28
18.10
Повторение и обобщение по теме « Числа от 1 до 10»
С.62-63
1
*
Наши проекты
С.64-65
29
19.10
Сантиметр
С.66-67
1
30
20.10
Увеличить на… , уменьшить на…
С.68-69
1
31
24.10
Число 0
С.70-71
1
32
25.10
Сложение и вычитание с числом 0
С.72-73
1
33-34
27.10
28.10
Обобщение « Что узнали? Чему научились?
С.74-78
2
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание ( 59 ч.)
35
30.10
2 четверть
Сложение и вычитание вида *+1, *- 1
С.80-81
1
36
31.10
Сложение и вычитание вида * + 1 + 1, * - 1 - 1
С.82-83
1
37
31.10
Сложение и вычитание вида * + 2, * - 2
С.84-85
1
38
10.11
Слагаемые. Сумма
С.86-87
1
39
11.11
Задача
С.88-89
1
40
12.11
Составление задач по рисунку
С.90-91
1
41
14.11
Таблицы сложения и вычитания с числом 2
С.92-93
1
42
17.11
Присчитывание и отсчитывание по 2
С.94-95
1
43
18.11
Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц
С.96-97
1
*
Странички для любознательных
С.98-99
44-45
19.11
21.11
Закрепление и обобщение по теме «Сложение и вычитание 1 и 2. Таблицы сложения и вычитания с числом 2»
С.100-101
С.102-103
2
46
24.11
Сложение и вычитание вида * + 3, * - 3
С.104-105
1
47
25.11
Прибавление и вычитание числа 3
С.106-107
1
48
26.11
Закрепление. Сравнение длин отрезков.
С.108-109
1
49
28.11
Таблицы сложения и вычитания с числом 3
С.110-111
1
50
01.12
Присчитывание и отсчитывание по 3
С.112-113
1
51-52
02.12
Решение задач
С.114-115
С.116-117
2
53
03.12
Обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание с числами 1, 2,3»
С.118-119
1
54-55
05.12
08.12
Закрепление по теме «Сложение и вычитание с числами 1. 2, 3. Решение задач»
С.120-125
2
56
09.12
Проверочная работа
С.126-127
1
57
10.12
Анализ проверочной работы. Работа над ошибками
1
58
12.12
Сложение и вычитание чисел первого десятка.
Состав чисел 7, 8, 9
С.3-5
1
59
15.12
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
С.6
1
60
16.12
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц
(с двумя множествами предметов)
С.7
1
61
17.12
Сложение и вычитание вида * + 4, * - 4
С.8
1
62
19.12
Закрепление по теме «Решение задач»
С.9
1
63
22.12
На сколько больше? На сколько меньше?
С.10
1
64
23.12
Решение задач
С.11
1
65
24.12
Таблицы сложения и вычитания с числом 4
С.12
1
66
26.12
Решение задач
С.13
1
67
14.01
Перестановка слагаемых
С.14
1
68
16.01
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида * + 5, 6, 7, 8, 9
С.15
1
69
19.01
Таблицы для случаев вида * + 5, 6, 7, 8, 9
С.16
1
70-71
20.01
21.01
Закрепление по теме «Состав чисел в пределах 10»
С.17-18
2
72
23.01
Закрепление по теме «Решение задач»
С.19
1
73
26.01
27.01
Обобщение знаний по теме «Что узнали? Чему научились?»
С.22-25
2
74
28.01
Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание»
1
75
30.01
Анализ проверочной работы. Работа над ошибками
С.22-25
1
76-77
02.02
03.02
Связь между суммой и слагаемыми
С.26-27
2
78
04.02
Решение задач
С.28
1
79
06.02
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.
С.29
1
80
09.02
Вычитание вида 6 - *, 7 -*
С.30
1
81
10.02
Закрепление приема вычислений вида 6 - *, 7 - *.
Решение задач
С.31
1
82
11.02
Вычитание вида 8 - *, 9 - *
С.32
1
83
13.02
Закрепление приема вычислений вида 8 - *, 9 - *
С.33
1
84
24.02
Вычитание вида 10 - *
С.34
1
85
25.02
Закрепление по теме «Решение задач»
С.35
1
86
26.02
Килограмм
С.36-37
1
87
27.02
Литр
С.38
1
88
02.03
Обобщение по теме «Что узнали? Чему научились?»
С.39-41
1
89
03.03
Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 10»
С.42-43
1
90
04.03
Анализ проверочной работы. Работа над ошибками
С.44
1
Числа от 10 до 20. Нумерация (13 ч.)
91
06.03
Название и последовательность чисел от 11 до 20
С.46-47
1
92
10.03
Образование чисел второго десятка
С.48-49
1
93
11.03
Запись и чтение чисел второго десятка
С.50
1
94
11.03
Дециметр - единица измерения длины
С.51
1
95
13.03
Сложение и вычитание вида 10+7, 17 - 7, 17 - 10
С.53
1
96
16.03
Закрепление по теме «Единицы длины и единицы массы»
С.54-55
1
97
17.03
Обобщение по теме «Что узнали? Чему научились?»
С.56-57
1
98
18.03
Проверочная работа по теме «Числа от 11 до 20. Нумерация»
1
99
20.03
Анализ проверочной работы. Работа над ошибками
С.58-59
1
100-101
30.03
31.03
Повторение. Подготовка к решению задач в два действия
С.60-61
2
102-103
01.04
03.04
Составная задача
С.62-63
2
Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание (22 ч.)
104
06.04
Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток
С.64-65
1
105
07.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 2, * + 3
С.66
1
106
08.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 4
С.67
1
107
10.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 5
С.68
1
108
13.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 6
С.69
1
109
14.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 7
С.70
1
110
15.04
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида * + 8, * + 9
С.71
1
111-112
17.04
20.04
Таблица сложения
С.72-73
2
113-114
21.04
22.04
Закрепление по теме «Табличное сложение». Проверочная работа по теме «Табличное сложение»
С.76-79
2
115
24.04
Приёмы вычитания с переходом через десяток
С.80-81
1
116
27.04
Вычитание вида 11 - *
С.82
1
117
28.04
Вычитание вида 12 - *
С.83
1
118
29.04
Вычитание вида 13 - *
С.84
1
119
04.05
Вычитание вида 14 - *
С.85
1
120
05.05
Вычитание вида 15 - *
С.86
1
121
06.05
Вычитание вида 16 - *
С.87
1
122
07.05
Вычитание вида 17 - *, 18 - *
С.88
1
123
08.05
Закрепление по теме «Таблица вычитания»
Проверочная работа по теме «Табличное вычитание»
С.89
1
124
12.05
11
Закрепление по теме «Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание с переходом через десяток»
С.92-94
Проверочная работа по теме «Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание с переходом через десяток» (тест)
С.96-97
1
125
13.05
13
Анализ проверочной работы. Работа над ошибками
С.95
1
Итоговое повторение (7 ч.)
126
14.05
13
Числа от 1 до 20. Чтение, запись чисел. Сравнение чисел
С.100-101
1
127
128
15.05
18.05
14
18
Сложение и вычитание чисел
Проверочная работа (тест) по теме «Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание» (с.108-109)
С.102-103
Решение задач
С.104-105
1
1
129
19.05
19
Геометрические фигуры. Единицы измерения длины.
С.106-107
1
130
20.05
20
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах второго десятка»
С.110-111
1
131
21.05
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
132
22.05
Наши проекты: «Математика вокруг нас»
С.98-99
1