Конспект урока по литературному чтению на тему А.Н.Тумбасов - пермский писатель (3 класс)

Конспект урока чтения

на тему: « А.Н.Тумбасов - пермский писатель»

3 класс

( УМК «Школа 2100»)

Автор: Марчук Любовь Павловна

Место работы: МАОУ «Школа бизнеса и предпринимательства»

Должность: учитель начальных классов

Конспект урока

Тип урока: изучение нового материала

Тема урока: А.Н.Тумбасов - пермский писатель

Цель урока: знакомство с разными сторонами творчества А.Н.Тумбасова

Задачи: 1) Познакомить с особенностями творчества

А.Н.Тумбасова.

2. Формировать правильную читательскую деятельность.

3. Развивать интерес к рассказам о природе и расширять читательский кругозор.

4. Воспитывать чувсво гордости за родной край.

План урока:

I Воспроизведение знаний об известных пермских писателях и их произведениях.

Задача:

1) закрепить знания учащихся о пермской литературе для детей и подготовить к восприятию новых знаний;

2. постоновка учебной продлемы.

Немало замечательных людей принесли славу пермской земле. Кто-то из них родился и провёл всю жизнь в Перми, кто-то прожил здесь часть жизни, но оставил неизгладимый след. Среди наших замечательных земляков можно назвать поэтов и писателей, архитекторов, изобретателей, немало деятелей медицины, артистов.

• Прочитайте эти фамилии.

Евгения Фёдоровна Трутнева, Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк, Евгений Андреевич Пермяк, Владимир Иванович Воробьёв, Лев Иванович Кузьмин, Анатолий Николаевич Тумбасов, Лев Иванович Давыдычев.

• Что объединяет этих людей? (Это пермские писатели.)

• С творчеством некоторых из них мы уже знакомились. Давайте проведём литературную викторину, которая поможет нам вспомнить творчество этих писателей. По отрывку, который я вам предложу, назовите автора и произведение.

Викторина

• «Представьте себе крепкого рослого мальчишку с наголо стриженной и такой огромной головой, что не всякая шапка на неё налезет»

(Л.И.Давыдычев «Жизнь Ивана Семёнова...»)

• «Он щей, конечно, не варил,

Не сеял в поле гречи,

Он лишь ходил и говорил

Надменным тоном речи.

Он каждый день учил народ

С дворцового балкона,

Что раскрывать не надо рот,

Когда летит ворона.»

(Л.И.Кузьмин «Король Болтуниан 4»)

• «Пёстрый мяч с утра не в духе -

Скучно, грустно толстяку.

Преспокойно дремлют мухи

На его тугом боку.»

(Е.Ф. Трутнева «Букварь»)

- «Строгал Митя палочку, острогал да бросил. Косая палочка получилась. Неровная. Некрасивая.

• Как же это так? - спрашивает Митю отец.

• Ножик плохой, - отвечает Митя, -косо строгает.

• Да нет,- говорит отец,- ножик хороший. Он только торопливый. Его нужно терпению выучить...»

(Е.А.Пермяк «Торопливый ножик»)

• «Волосы у него торчали во все стороны, лицо и руки - грязные-прегрязные. Рубашка вылезла из штанишек, и те надеты задом наперёд».

(В.И.Воробьёв «Капризка»)

• «Один глазок у Алёнушки спит, другой - смотрит, одно ушко у Алёнушки спит, другое - слушает. Спи Алёнушка, спи красавица,а папа будет рассказывать сказки».

(Д.Н.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»)

• Известна ли вам оставшаяся фамилия?

• А что вы слышали о человеке с такой фамилией?

• Хотелось ли узнать? Что бы вы хотели узнать об этом авторе? (биографию, о чём писал, какого жанра его произведения...)

• Итак, тема урока:

«А.Н. Тумбасов - пермский писатель».

II Работа с текстом до чтения

Задача:

1. развитие читательского умения, как антипация, т.е. умения предполагать, предвосхищать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам.

В нашем горде живёт много замечательных людей: грустных и весёлых, заботливых и трудолюбивых. И жил среди них один необыкновенный человек - Анатолий Николаевич Тумбасов.

• Чем же он был необыкновенен?

• Попробуем ответить на этот вопрос в конце занятия.

• Посмотрите на этот уголок. О ком он вам напоминает? (В классе оформлен уголок мастерской художника).

• Какие предметны напоминили вам о художнике? (Картины, наброски, этюдник, кисти, палитра).

Словарная работа

• Чем отличается картина от наброска?

(Картина - законченное произведение.

Набросок - быстрый рсунок, выполненный с натуры карандашом, красками).

• Как называются такие картины?

( Пейзаж - изображение природы или вида местности.)

• А как называется этот ящичек? (Этюдник - специальный ящичек с принадлежностями для рисования и местом для помещения этюда.)

• Как и где можно узнать толкование этих слов? ( Значение незнакомых слов всегда можно узнать в толковом словаре.)

• Кто догадался, какое отношение эти предметы имеют к теме нашего урока?

• Итак, знакомьтесь:

21 марта 1925г. - 5 июля 2001г.

• Анатолий Николаевич Тумбасов - заслуженный художник Российской Федерации, журналист, автор книг, участник многих художественных выставок. Его картины можно увидеть в пермской художественной галерее, в краеведческом музее, в литературном музее Мамина-Сибиряка в Екатеринбурге, в музеях Чердыни, Кунгура, Очёра, Кудымкара, Чайковском, Соликамске, Челябинске.

Мы узнали о Тумбасове - художнике, а сейчас узнаем о нём как о писателе. И поможет нам одна из его книг «Осенний хоровод»

• Рассмотрите эту книгу и расскажите о ней. (Автор, название, художник, издательство)

• Что привлекло ваше внимание? (много рисунков)

• Попробуйте определить с их помощью о чём эта книга? (о природе)

• Вы правы. Прочитайте, что говорит сам автор об этой книге. (Зачитывают слова автора на стр.1)

Сейчас мы прочитаем отрывок из этой книги. Попробуйте по ключевым словам догадаться о чём будет этот отрывок.

лыжи

тёплая одежда

этюдник

зимний лес

радостное настроение

этюдный пейзаж

III Работа с текстом во время чтения.

Задача:

1. достичь понимание текста на уровне содержания.

-Проверим свои предположения, прочитаем отрывок.

Чтение отрывка из рассказа «В сказку зимнего леса» (стр.38).

По ходу чтения словарная работа:

следопыт - человек, охотник, выслеживающий зверя по следам;

натропили - оставили следы;

оказия - удобный случай для отправки;

маскарад - бал, на который являются в масках;

шапки-боярки - высокие шапки из меха;

тракт - большая проезжая дорога;

семь вёрст - не околица - дальняя дорога не пугает

IV Работа с текстом после чтения.

Задача:

1. достичь понимания основной мысли.

• Что узнали об авторе из этого отрывка?

• Какие зарисовки сделал автор во время путешествия?

• Какой текст написал автор к этим зарисовкам? (дети зачитывают отрывки)

• Если бы вы стали автором этих рисунков и текста, каким бы заголовком вы объединили их? (Зимняя сказка)

• Какие зарисовки сделали бы вы во время такого путешествия?

• В результате чего рождались произведения А.Н.Тумбасова?

(во время его путешествий)

• В чём убеждён автор? Прочитайте на стр. 44

Беззаветный природолюб и страстный краевед Тумбасов часто путешествовал по Прикамью с этюдником,с альбомом,блокнотом и карандашом в руках. Взбираясь в горы, плыл по рекам, перешагивал через ручьи, бродил по лесам. И, словно, эхо таких ближних и дальних поездок рождались рисунки, пейзажи, рождались книги. Все книги А.Н.Тумбасова - это результат путешествий художника по родному краю.

V Рефлексия

• Сколько призвании было у Тумбасова? (два - художник и писатель)

• Что появлялось вперёд? (рисунки, а потом книги)

• Назовите тему, которой посвящена эта книга? (Природа глазами художника)

• Можете определить литературный жанр этого отрывка? (рассказ)

• Можно ли по одному произведению однозначно сказать в каком жанре работал писатель и какая его любимая тема?

• Значит точку ставить рано, мы поставим многоточие.

• Дома: 1)найти и прочитать рассказы А.Н.Тумбасова

творческое задание - создайте свою зарисоку о природе (рисунок и текст)

Список используемой литературы

2. Поварнин С.И. Как читать книги. М., «Книга», 1978.

3. Произведения пермских писателей в начальной школе. (составители Суркова О.П., Петрова Н.П.) Пермь,1993.

4. Романовская З.И. Чтение и развитие младших школьников. М., «Педагогика»,1982.

5. Светловская Н.Н. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах. М., «Педагогика», 1977.

6. Светловская Н.Н. Путь первоклассника к книгам. М., «Педагогика», 1974.

7. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения.М., «Педагогика», 1974.

8. Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение младших школьников.М., «Педагогика»,1980.

9. Писатели Пермской области. Библиографический справочник, Пермь, 1985. (сост-тель Крашенинников А.Д.)