Шаблон исследовательского проекта для обучающихся начальной школы, занимающихся робототехникой

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение «Лицей №101»

Шаблон исследовательского проекта для обучающихся начальной школы,

занимающихся робототехникой

Краевой заочный конкурс методических разработок

научно-технической направленности

Номинация: методическая разработка занятия

по направлению технического творчества

Автор: Лямкина Татьяна

Михайловна,

учитель начальной школы

Консультант:

г. Барнаул,

2016

Аннотация

Практика использования методов исследовательского обучения в основном учебном процессе современной российской школы находит все большее применение. Учителя все чаще стремятся предлагать задания, включающие детей в самостоятельный творческий, исследовательский поиск.

Идея исследовательского проекта актуальна для внеурочной деятельности обучающихся начальной школы. В курсе «Я -исследователь» основная цель курса: трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка путём совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.

Задачи курса:

1. Развитие познавательных потребностей младших школьников.

2. Развитие познавательных способностей младших школьников.

3. Обучение детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований.

4. Формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска.

5. Формирование у младших школьников представлений об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.

Ценностные ориентиры

Изучение практики использования в образовательных целях методов самостоятельного поиска детей убеждает в том, что современный подход к решению этой задачи страдает некоторой односторонностью.

Так, большинство современных образовательных технологий исследовательского обучения обучающихся предполагают лишь различные варианты включения ребёнка в собственную исследовательскую практику.

Кроме того, любая учебная деятельность, и учебно-исследовательская здесь не может быть исключением, требует особой системы поддержки и контроля качества. Она предполагает разработку содержания, форм организации и методов оценки результатов.

Занятия робототехникой позволили проявить ребенку самостоятельную исследовательскую деятельность.

Возраст детей от 8-11лет.

Этапы работы

1. Знакомство с видами роботов в лицее, правила робототехники.

2. Сбор моделей и описание этапов работы.

3. Программирование и написание программы.

4. Испытание робота.

5. Создание проекта.

Первые четыре этапа не вызвали трудностей в совместной работе ребёнка и педагога, а вот создание проекта стало проблемной ситуацией. Интернет-ресурсы предоставили множество проектов, но технических проектов для начальной школы недостаточно. Возникла необходимость разработки шаблона исследовательского проекта для роботехники.

На основе шаблона обучающийся написал свой проект и принял участие в научно-практической конференции младших школьников.

В приложение I представлен проект обучающегося.

Название образовательного учреждения

Исследовательский проект

по робототехнике

Моя первая модель робота

на основе конструктора LECO WEDO 9850

Фамилия Имя

ученика/ученицы

класс

Руководитель: учитель

Консультант

Барнаул, год

Оглавление

Введение стр.

Глава 1. Разнообразие роботов, конструктор LECO WEDO стр.

Глава 2. Этапы сборки и программирование стр.

Заключение стр.

Список литературы стр.

Приложение

Введение

Вступление. Например:

Для исследовательской работы мы выбрали тему «Моя первая модель робота», собрана на основе конструктора LECO WEDO 9850, так как этот материал представляет информационную ценность для учащихся, учителей и других людей, которые интересуются миром робототехники. В нашей работе собраны и описаны различные сведения о роботах, раскрыты возможности конструктора LECO WEDO.

Актуальность (значимость) данной темы в настоящее время и для кого она имеет значение.

Проблема исследования - как собрать эффективную модель робота.

Объект исследования - робот.

Предмет исследования - условия, при которых может быть собран робот и его назначение (функционирование).

Цель исследования - обосновать необходимость и эффективность работы с конструктором LECO WEDO 9850 при создании модели собственного робота.

Задачи исследования:

1. Изучить литературу по данной теме.

2. Найти и описать разнообразие роботов.

3. Составить правила работы с конструктором, этапы сборки модели.

4. Проверить на практике эффективность собранной модели робота.

Гипотеза - возможно ли собрать новую модель робота без инструкции и запрограммировать ее на действия. Как преобразовать (модифицировать) и снова запрограммировать модель, если недостаточно деталей.

Методы исследования (теоретические):

1. Изучение специальной литературы.

2. Обобщение и систематизация материала по данной теме.

Практические

3. Моделирование и фиксация этапов работы, испытание модели.

Глава 1. Разнообразие роботов

В данной главе ребенок составляет описание роботов, их разнообразие, историю появления

роботов LECO WEDO 9850

Глава 2. Правила работы с конструктором и этапы сборки, программирование

В этой главе составляется описание правил работы с конструктором и этапы сборки, даются рекомендации по программированию.

Заключение

В начале нашей исследовательской работы мы поставили проблему - выяснить, …..

В ходе изучения литературы мы выяснили ……

Мы узнали, какие существуют в мире в настоящее время виды роботов и как они появились.

В ходе изучения специальной литературы, моделирования, проведения испытаний мы выяснили, что

Проведенные нами наблюдения помогли убедиться в правильности выдвинутой гипотезы:

Практическая значимость данной работы заключается в том, что собранные материалы могут быть использованы учащимися и учителями для дополнительных занятий по робототехнике.

Таким образом, задачи исследовательской работы решены, поставленная цель достигнута, выдвинутая проблема выяснена.

Список литературы

Список использованной литературы в алфавитном порядке и интернет-ресурсы

Приложение

Начиная со следующей страницы в «Приложение» помещаются все необходимые для данной работы фотографии, рисунки, таблицы и т.д.