Урок по русскому языку на тему Сочинение по картине В.А.Тропинина Кружевница (4 класс)

Тема: написание сочинения по картине «Кружевница»

Класс 4

Учебник «Русский язык. 4 класс» автор В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, стр.130, упр.247

Цель:- продолжать работу по формированию умений обучающихся по написанию сочинения -описания картины

Задачи:- расширять словарный запас обучающихся

- упражнять в умении работать по накоплению материала, необходимого для написания сочинения

-воспитывать любовь к живописи, русскому языку

-учить проводить самооценку своей творческой деятельности

Планируемые предметные результаты: - обучающиеся познакомятся с репродукцией картины Василия Андреевича Тропинина «Кружевница»; научатся определять тему и главную мысль текста; соотносить заголовок и содержание текста; составлять текст по рисунку и опорным словам (после анализа содержания картины); составлять текст по его началу и по его концу; анализировать иллюстрацию; составлять план текста; записывать текст по данной иллюстрации по плану

Метапредметные УУД Познавательные: обучающиеся научатся самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее; составлять сложный план текста; уметь передавать содержание в развернутом виде; составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме; регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определенному этапу урока), с помощью учителя; понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, справочномматериале учебника - памятках) при работе с учебным материалом; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные: участвовать в диалоге; читать вслух и про себя текст учебника, понимать прочитанное; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); понимать точку зрения другого

Личностные результаты: Проявлять положительное отношение к школе, к изучению русского языка, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; осознавать личностный смысл учения, проявлять устойчивый учебно-познавательный интерес к изучению языка, к языковой деятельности, чтению и читательской деятельности; проявлять уважительное отношение к иному мнению; иметь установку на здоровый образ жизни и реализовывать ее в реальном поведении и поступках, проявлять бережное отношение к материальным и духовным ценностям

Образовательные ресурсы: Биография В. А. Тропинина, презентация

ХОДОрганизационный

Постановка темы и цели

урока

1.Тема урока

2.Формулирование целей и задач урока

3 минуты

Объявляет тему урока и записывает название темы на доске:

-Сегодня мы будем рассматривать репродукцию картины «Кружевница», составлять план и продолжим работу по написанию сочинения. Запишем тему урока в тетрадях:

Сочинение по картине Тропинина «Кружевница».

Рассказ учителя:

- Василий Андреевич Тропинин-великий русский художник, портретист. За свою жизнь создал более 3 000 портретов. В своих картинах Василий Андреевич пытался не просто передать внешность, что довольно несложно при определённых навыках в технике живописи, а выразить в картине личность героя, его эмоции, настроение, внутреннее состояние, душевную привлекательность. Чтобы выразить такие стороны человеческого естества необходимо обладать необыкновенной наблюдательностью и особым чувством, которые есть только у самых гениальных творцов.

Великий русский живописец Василий Андреевич Тропинин одним из первых художников обратил внимание на людей труда.

Записывают в тетрадях тему урока.

Формулируют цель урока и задачи:

1.Продолжаем учиться писать сочинения-описания по картине.

2.Познакомимся с новым произведением искусства

3.Узнаем новое о художнике

1 слайд с изображением художника, рассказ учителя о творческой деятельности художника.

Освоение нового материала

3.Рассматривание картины, составление плана написания сочинения, подбор материала с использованием упражнения учебника

10-15 минут

-Почему автор так называет картину? ( На картине изображена девушка, которая занимается плетением кружева).

-Какова главная мысль художника?( Главное на полотне не эти предметы, а девушка, занимающаяся плетением кружев).

-Действительно, художник изобразил главную героиню так, чтобы показать зрителям красоту человека, занятого трудом, ведь труд для русского человека всегда был одной из главных ценностей.

-Чем привлекла ваше внимание кружевница? (Она очень красивая, в неё можно влюбиться)

-Как называются инструменты, которыми она плетет кружево? (Булавка, коклюшка)

-«Кружевница» пришлась по душе современникам художника. А как вам понравилась картина-портрет? Поделитесь своими впечатлениями.

-Что означает слово «портрет»?

-Какой текст должен получиться? (Описание)

Докажите.(Мы должны описать картину, поэтому развития сюжета в тексте не будет, значит это не текст -повествование)

-Слова какой части речи должны быть употреблены? (Имена прилагательные)

- Встретится ли вам в тексте рассуждение? ( Да, встретится.)

-В какой части? ( В заключительной)

-Почему?(Мы должны будем объяснить свое отношение к картине)

-Сколько частей будет в вашем тексте? (Три: начало, основная часть, концовка или заключение)

-Какая связь будет между предложениями?(Параллельная)

-Почему? ( Мы будем описывать главную героиню картины)

- Как можно озаглавить первую часть?( Художник Тропинин. Художник и его картина. Картина «Кружевница».)

-О чем пойдет речь в основной части? ( Мы должны описать главную героиню)

-Как можно ее озаглавить?(Главная героиня)

-Подберите название к концовке.

- Какие способы можно использовать, чтобы избежать повторов? (Синонимы, употребление местоимений, не использовать в предложениях подлежащее, не повторять один и тот же глагол)

Рассматривают слайды презентации, отвечают на вопросы учителя, работают по учебнику, записывают план сочинения

Презентация с изображениемм кружевницы, кружев, инструментов по плетению кружева.

Работа по учебнику «Русский язык 4 класс» автор В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, стр.130, упр.247

Обучающийся объясняет лексическое значение слова «портрет». Портрет - изображение человека или группы людей на картине или фотографии. Слово образовано от французского глагола ПОРТРЭР - «рисовать, выставлять».

Работа на доске и в тетрадях

План.

1.Художник и его картина.

2.Главная героиня:

- лицо

-одежда

-руки

3.Тона картины

4.Моё отношение к картине

4.Словарная работа

10 минут

- Какие слова вы подберете к первой части?

-Подберите подходящие слова и словосочетания ко второй части.

-При описании глаз , какие прилагательные вы подберете: коричневые или карие; при описании волос: коричневые, карие или каштановые?

-Какая разница в лексическом значении слов « зелёное» и «зеленоватое»?( Слово «зеленоватое» имеет значение не совсем зелёное, а чуть-чуть зелёное)

- Правописание каких слов можно проверить? Подберите проверочные слова.

-Какие слова помогут вам закончить сочинение?

Обучающиеся подбирают и объясняют правописание слов.

Работа в тетрадях.

1.Художник, автор полотна, запечатлел, изобразил.

2.Лицо:румянец на щеках, карие глаза,пухлые губы, каштановые волосы, взгляд

Одежда: зеленоватое платье,платок накинут на плечи

Руки: пальчики проворных рук, в правой руке булавка, в левой коклюшка

3.Тона картины: тёплые, золотые, оливковые

4.Завораживает, греет душу, привлекает, вызывает чувство

Самопроверка

5.Самостоятельная работа по составлению сочинения- описания

15 минут

Индивидуальное консультирование по написанию слов, предложений с однородными членами.

Самостоятельная работа в черновиках по написанию сочинения

Работа в черновиках.

Подведение итогов

6.Рефлексия

1-2 минуты

-Что нового вы узнали на уроке? (Узнали о художнике В.А. Тропинине)

-Пригодятся ли вам в жизни полученные сведения?( Можно будет поделиться полученными сведениями с родителями)

-Какое впечатление от урока вы получили? (Очень понравилась главная героиня)

-Какие трудности встретились?(Трудности в составлении предложений в заключительной части)

7.Домашнее задание

1минута

Закончить написание сочинения

Записывают домашнее задание в дневниках

Работа в дневниках.

«Передо мной репродукция картины В.А.Тропинина «Кружевница».

По картине видно, что девушка позирует, не отрываясь от основной работы. Её руки плетут кружево. В правой руке у неё булавка, а в левой коклюшка. Внизу картины виден край того самого кружева . Сама кружевница одета в скромное оливковое платье. На её плечи накинута коричневая косынка.

Мне эта картина понравилась тем, что при такой тяжелой работе девушка успевает позировать и заниматься работой. Оксана»

«На картине художник В.А.Тропинин изобразил кружевницу, которая склонилась над своим рукоделием.

У неё большие карие глаза, которые смотрят завораживающим взглядом. На щеках виднеется румянец. Каштановые волосы собраны в пучок на затылке. За завитком волос в ухе даже видна сережка.

Кружевница одета в зеленоватое платье и светлый платок, который накинут на плечи.

</<font face="Times New Roman, serif">На картине видно, как пальчики её проворных рук плетут кружево. В правой руке булавка,а в левой коклюшка для того, чтобы плести кружево. Внизу полотна уже готовое изделие.

Этот портрет выполнен в тёмных, золотисто-оливковых тонах.

Мне понравилась эта картина тем, что главная героиня очень красивая, милая, скромная, застенчивая. Егор»

«Картина В.А.Тропинина «Кружевница» пришлась по душе современникам художника.

На холсте автор изобразил кружевницу. У неё каштановые волосы, карие глаза, бледный румянец на щеках и пухлые губы. Она одета в зеленоватое платье. Её плечи укрыты светлым платком. Пальчики проворных рук аккуратно плетут кружева. В правой руке кружевница держит булавку, а в левой коклюшку. Автор использовал теплые оттенки.

Эта картина мне понравилась золотистыми тонами, которые греют душу. Анастасия»