Рабочая программа по ИЗО 4 класс

«Рассмотрено»

На заседании методического совета школы

Протокол № ___ от «____» __________2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «СОШ п. Садовый »_________Карпов А.А.

«___» _________ 2016г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ п. Садовый»

__________ /Козак Н.Ю./

Приказ № _____ от «____»__________________2016г.

Рабочая программа курса

изобразительного искусства

4 класс

2016-2017 учебный год

Составитель:

учитель начальных классов

Александрова Ольга Владимировна

1 квалификационная категория

Планируемые результаты освоения учебного предмета курса

«Изобразительное искусство»

В ходе освоения предмета «Изобразительное искусство» обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами обучающихся являются:

- в ценностно-эстетической сфере - эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений, окружающей жизни;

- в познавательной (когнитивной) сфере - способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

- в трудовой сфере - навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей и их украшения.

Метапредметными результатами обучающихся являются:

- умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

- желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

- активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);

- обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

- формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

- формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметными результатами обучающихся являются:

- в познавательной сфере - понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

- в ценностно-эстетической сфере - умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношений к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;

- в коммуникативной сфере - способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

- в трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

Содержание учебного предмета курса

« Изобразительное искусство»

художественного образования предусматривает два вида деятельности обучающихся: восприятие произведений искусства (ученик - зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик - художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

В рабочей программе выделены 3 основные содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержания обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью».

Систематизирующим методом является выделение трёх основных видов художественной деятельности: конструктивной, изобразительной, декоративной.

Эти виды художественной деятельности являются основанием для деления визуально-пространственных искусств на виды: изобразительные - живопись, графика, скульптура; конструктивные - архитектура, дизайн; различные декоративно-прикладные искусства. Но одновременно каждая из этих форм деятельности присуща созданию любого произведения искусства и поэтому является необходимой основой для интеграции всего многообразия видов искусства в единую систему, не по принципу перечисления видов искусства, а по принципу вида художественной деятельности.

Три способа освоения художественной действительности представлены в начальной школе в игровой форме, как Братья - Мастера Изображения, Украшения, Постройки, эти три вида художественной деятельности сопутствуют обучающимся весь год обучения. Они помогают вначале структурно членить, а значит, и понимать деятельность искусств в окружающей жизни, а затем более глубоко осознавать искусство.

На изучение данного предмета в 4 классе отводится 34 ч. в год (1 час в неделю).

Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование разделов и темы уроков

Колич. час

Дата

план

Дата

факт

Примечания

«Истоки родного искусства».

9

1.

Какого цвета Родина? Осенний вернисаж.

1

2.

Пейзаж родной земли. Характерные черты и красота разных времен года.

1

3.

Гармония жилья с природой.

1

4.

Деревня - деревянный мир.

1

5.

Женский образ русского человека.

1

6.

Мужской образ русского человека.

1

7.

Воспевание труда в искусстве.

1

8.

Народные праздники.

1

9.

Ярмарка. Обобщение по теме «Истоки родного искусства»

1

«Древние города нашей земли».

7

10.

Древнерусский город - крепость.

1

11.

Древние соборы.

1

12.

Древний город и его жители.

1

13.

Древнерусские воины - защитники.

1

14.

Города русской земли. Золотое кольцо России.

1

15.

Узорочье теремов.

1

16.

Праздничный пир в теремных палатах. Обобщение по теме «Древние города нашей земли».

1

«Каждый народ - художник».

11

17.

Праздник как элемент художественной культуры страны. Образ японских построек.

1

18.

Отношение к красоте природы в японской культуре.

1

19.

Образ человека, характер одежды в японской культуре.

1

20.

Искусство народов гор и степей.

1

21.

Образ художественной культуры Средней Азии.

1

22.

Образ красоты древнегреческого человека.

1

23.

Древнегреческая архитектура.

1

24.

Древнегреческий праздник. Олимпийские игры в Древней Греции.

1

25.

Образ готических городов средневековой Европы. Средневековая архитектура.

1

26.

Средневековые готические костюмы. Ремесленные цеха.

1

27.

Многообразие художественных культур в мире. Обобщение по теме «Каждый народ - художник».

1

«Искусство объединяет народы».

7

28.

Все народы воспевают материнство.

1

29.

Все народы воспевают мудрость старости.

1

30.

Искусство всех народов объединяет людей и в радости и в горе.

1

31.

Сопереживание - великая тема искусства.

1

32.

Герои, борцы и защитники.

1

33.

Юность и надежды в искусстве.

1

34.

Искусство народов мира.

1

Лист внесённых изменений

Приложения