Урок письма и развития речи на тему Буквы о - ё для обозначения твёрдости и и мягкости согласных

Конспект урока письма и развития речи во 2 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Тема урока «Буквы о - ё для обозначения твёрдости и мягкости согласных»

Цель урока: Научить обозначать мягкость и твёрдость согласных звуков гласными буквами о - ё.

Задачи:

1. Образовательные:

• научить обозначать твёрдость и мягкость согласных буквами о - ё;

• учить распознавать твёрдые и мягкие согласные звуки;

2. Коррекционно - развивающие:

• приучатъ обучающихся проверять правильность собственных действий (следить за своей речью, перечитывать прочитанное );

• увеличивать объём внимания;

• развивать силу внимания (не замечать посторонних раздражителей).

3. Воспитательные:

• воспитывать интерес к предмету;

• воспитывать прилежание, умение слушать, уважение к учителю и учащимся.

Оборудование: Русский язык, учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида под ред. В. В.Воронковой, тетрадь, карточки для индивидуальной работы, листы со словами гора, осёл, торт, мёд.

Ход урока.

1. Организационный момент .

Цель - подготовка учащихся к работе на уроке.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Звуки с буквами пришли,

Чтоб порядок навести.

2. Речевая разминка.

Везёт Сеня Саню с Соней на санках.

Санки - скок - Сеню - с ног,

Саню - в бок, Соню - в лоб.

Все в сугроб - хлоп!

3. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

Цель - формировать у учащихся представление о твёрдости и мягкости согасных.

(На доске прикреплены мини- плакаты, где представлены слова, в которые нужно вставить буквы: г…ра, ос…л, т…рт, м…д)

Носит бабка снежную шапку.

Каменные бока, закутаны в облака. (Гора)

У него большие уши,

Он хозяину послушен.

И хотя он невелик,

Но везёт, как грузовик! (Осёл)

В праздник я приду ко всем,

Я большой и сладкий.

Есть во мне орешки, крем,

Сливки, шоколадки. (Торт)

Загадаю вам загадку.

Вкусный он и очень сладкий,

Быть здоровым помогает,

Его пчелы собирают…(Мёд)

- Вспомним ещё раз скороговорку.

- Если бы мы записали эту скороговорку, на какую орфограмму мы бы обратили внимание? (Сеня напишем с большой буквы.)

(Повторение правила)

4. Гимнастика для глаз.

Упражнение « Большие глаза»

Сидим прямо. Крепко зажмуриваем глаза на 5 секунд, затем широко открываем их. Повторяем 8-10 раз.

( Укрепляет мышцы век, улучшает кровообращение, способствует расслаблению мышц глаз.)

5. Сообщение новой темы.

Цель - дать учащимся представление о правиле.

- Сегодня мы будем учиться обозначать твёрдость и мягкость согласных гласными буквами о -ё.

6.Работа по теме урока.

Цель - закрепить знания и умения учащихся по новому материалу.

- Откройте тетради, запишите число .

Минутка чистописания.

- Прописываем о ё до конца строки.

- У всех красиво получилось?

- Молодцы!

Проведение звукового анализа.

Звуковой анализ слов кот и мёд.

- В слове кот звук к твёрдый или мягкий? (Твёрдый)

- Как обозначается твёрдость звука к? Кто нам помогает? (О )

</<span>- Какую же работу выполняет буква о? (Делает согласный звук к твёрдым)

- В слове мёд звук м твёрдый или мягкий? (Мягкий)

- Как обозначается его мягкость? ( Буквой ё)

- Какую работу выполняет буква о? (Обозначает гласный звук и твёрдость предшествующего согласного)

- Какую работу выполняет буква ё? (Обозначает гласный звук и мягкость предшествующего согласного)

7. Пальчиковая гимнастика.

Мы с тобой снежок слепили (Имитация лепки)

Круглый, крепкий, очень гладкий,(Гладим кулачок, стучим по нему)

И совсем, совсем не сладкий.(Погрозить пальцем)

Раз-подбросим,(Имитация руками движений)

Два-поймаем, Три- уроним,

И сломаем.(Потопать ножками)

- Запишем в тетрадь предложения со словами кот и мёд. (Параллельно работа у доски)

У бабушки серый кот.

Мама купила мёд.

-В слове кот подчеркните согласную к синим карандашом - так мы будем обозначать твёрдый согласный звук.

- В слове мёд подчеркните согласную м зелёным карандашом - обозначим мягкий согласный звук.

- Работа по индивидуальным карточкам.

Карточка 1

Буквы о - ё для обозначения твёрдости и мягкости согласных .

Вставь пропущенные буквы о или ё.

Холодный л…д, серый к…т, вкусный м…д, высокий д…м, маленький кот…нок, крепкий с…н, пятнистый тел…нок.

7. Итог урока.

- Какая задача стояла перед нами? (Научиться обозначать твёрдость и мягкость согласных буквами о - ё)

- Мы её выполнили? (Да)

-- А какой буквой обозначается твердость предшествующего согласного?

- Какой буквой обозначается мягкость предшествующего согласного?-

- Молодцы!

- Спасибо за урок!

8. Рефлексия.

- Поднимите правую руку, кому на уроке работалось легко.

- Поднимите левую руку, у кого возникли трудности.

- У кого не все получилось, в следующий раз обязательно получится!

Карточка 1

Буквы о - ё для обозначения твёрдости и мягкости согласных .

Вставь пропущенные буквы о или ё.

Холодный л…д, серый к…т, вкусный м…д, высокий д…м, маленький

кот…нок, крепкий с…н, пятнистый тел…нок.

Г…РА

ОС…Л

Т…РТ

М…Д