Конспект урока литературного чтения А. С. Пушкин 'Зимняя дорога' (4 класс)

Литературное чтение 4 класс.

А.С. Пушкин «Зимняя дорога».

Цель: 1 познакомить с научными понятиями «строфа», «метафора», «олицетворение».

2 развивать воображение, память, дикцию учащихся способствовать развитию умения выразительно читать поэтические произведения. Расширять кругозор учащихся.

3 воспитывать любовь к русской литературе через творчество Пушкина.

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, магнитофон, аудиозапись стихотворения «Зимняя дорога», раздаточный материал - памятка.

I Орг. моменты

II Проверка домашнего задания

- с творчеством, какого поэта мы начали знакомиться на прошлом уроке?

- кому посвящено данное стихотворение?

- что вы знаете о няне Пушкина?

- как поэт относился к Арине Родионовне?

Выразительное чтение стихотворения в парах (взаимопроверка).

Чтение 1-2 человека вслух.

III Работа над новым материалом

1. Целевая установка:

- сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством А.С. Пушкина. Стихотворение, которое мы будем читать, называется «Зимняя дорога».

- а кто из вас уже читал ранее это стихотворение?

- сейчас мы прослушаем запись этого стихотворения в исполнении актера и представим те картины, которые изобразил Пушкин в своем произведении.

2) Вопросы после прослушивания:

- какие картины вы представили, слушая эти Пушкинские строки?

- как вы думаете, когда и в какое время было написано это стихотворение?

Слово учителя

Действительно А.С. Пушкин проходилось очень много ездить. То царские власти отправляют его в ссылку, и он едет через всю Россию на южные ее окраины; то ему необходимо собрать материал для новой книги; то неожиданные издательские или хозяйственные дела срочно зовут из Петербурга в Москву.

Словарная работа

Чтение стихотворения (1 ученик) вслух.

Разбор незнакомых и непонятных слов.

Сравнение графического написания текста с предыдущим, введение понятия «строфа».

3) Чтение стихотворения учащимися по строфам:

Первая строфа:

- какую картину автор рисует словами?

- что говорится о луне?

- как вы понимаете «луна пробирается»? кто может пробираться?

Введение понятия «метафора» (памятка), «олицетворение» (памятка):

- найдите в данной строфе метафору или олицетворение?

- какое настроение вызывает эта строфа?

- с помощью, каких слов автор усиливает это настроение?

- что описывает Пушкин в данной строфе?

Вторая строфа:

- найдите метафору или олицетворение?

- как вы понимаете фразу скучная дорога?

- какие звуки вы слышите в этих строках?

- что обозначает слово «борзая»?

Слово учителя

И действительно хоть и быстро бежали лошади, но картина не менялась. Каждая поездка была долгой, многодневной и утомительной особенно в зимнюю и осеннюю непогоду. Однообразно позвякивал колокольчик подвешенный к дуге над лошадиной шеей. Только единственный попутчик - ямщик тихо пел.

Чтение третьей строфы:

- о чем пел ямщик?

- что мы слышим в этих строках?

- как вы понимаете слово «родное»?

- что показывает автор в этих строчках?

Физ. минутка

Четвертая строфа (чтение):

- о чем говорит фраза «Ни огня, ни черной хаты…»? (объяснение)

- что окружает Пушкина в этой утомительной и долгой поездке?

- как вы понимаете слово «глушь», «версты полосаты», «одне» (обратить внимание на употребление разговорного языка)?

- какие чувства испытывает автор?

4) Обобщение:

- каким языком написано стихотворение?

- какие изобразительно-выразительные средства языка использовал автор? (памятка)

- в каких тонах написано произведение?

- можно ли утвердительно сказать, что это стихотворение состоит из разных отдельных картин?

Вывод: Поэзия Пушкина - «союз волшебных звуков, чувств и дум»

А.С. Пушкин.

(данный эпиграф записан на развороте доски).

IV Подготовка к выразительному чтению:

1. Коллективная расстановка партитуры.

2. Постановка логического ударения.

3. Выяснение темпа произведения.

V Выразительное чтение:

1) Коллективно вслух.

2) Отдельными учащимися. (обсуждение, оценивание)

VI Подведение итогов урока учителем: Читая Пушкина нетрудно заметить, что он пишет удивительно понятно-простыми словами. Его язык чист и ясен. За его простыми словами - великая мудрость. Но понимает это каждый в свое время, постепенно, с годами. Поэтому Пушкина можно и нужно перечитывать много раз и каждый раз по-новому, снова и снова радоваться и удивляться.

Домашнее задание: Подготовить выразительное чтение стихотворения, нарисовать рисунок к стихотворению.

сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством А.С. пушкина. развитию умения выразительно читать поэтические произведения.