Развивающее занятие по математике в 1-5 классах по теме «Уравнения».

Развивающее занятие по математике в 1-5 классах по теме: «Уравнения».

Характеристика контингента: группа учащихся 1 - 5 классы.

УУД:

Познавательные:

• Научиться применять знания по решению уравнений в нестандартных ситуациях, как способ мобилизации к преодолению препятствий.

Коммуникативные:

• Формировать собственное мнение и позицию.

• Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные:

• Контроль, оценка, коррекция, осознание того, что ещё не усвоено.

Личностные:

• Формирование мотивации обучения.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбуки, бортовые журналы, изображения планет, изображение ракеты, Изображение звезд, интерактивная доска, буквы для слова «МАРС».

Ход занятия.

1. Организационное начало занятия.

Звучит музыка. Показ видео (солнечная система).

-Сегодня у нас необычное занятие. Мы приглашаем вас в виртуальное путешествие по нашей Солнечной системе.

2. Основная часть.

2.1. Космическая разминка.

- Готовы ли вы? Начинаем с космической разминки.

1класс - карточки - звездочки.

+ 2=8 5- =2 10- =7 (Дети решают , находят ответ, на доске крепят звезду)

2класс - собрать ракету.

+12=28 15- =7 -3=12 17+3- =11 -6=8+4

Ключ: 1-отв.16; 2-отв8; 3-отв15; 4-отв9; 5-отв18;

3 класс - планеты - великаны. Решение записывают в бортовых журналах.

+58=458 250+ =300 164- =64 -56=24

(Получают планеты гиганты: юпитер, сатурн, нептун, уран)

4 класс - планеты карлики. Решение записывают в бортовых журналах.

72:х=12 25*у=150 х*12=72 х:54=20 160:х=80

(Получают планеты карлики: плутон, земля, венера, марс, меркурий)

5 класс - космическая энциклопедия. Учащиеся получают 3 листа-свитка на них написаны уравнения. Дети решают прямо на листах, получают ответ, затем берут свиток с номером ответа и читают информацию, содержащуюся на них. ( свитки: расположение планет, планеты гиганты и лилипуты, сколько световых лет до ближайшей планеты?)

2.2. Сигнал из космоса.

На экране: Найди лишнее:

18+9=26 + 3=7 89*(6-с)

Х+4=12 245-200=45 1000000-1=9

Рассуждаем, доказываем свое мнение.

-Итак . Чем же мы сегодня займемся? (решать уравнения)

2.3. Космические уравнения.

Видео «Уравнение». После просмотра дети 1-3 классов - узнают, что такое уравнение, 4-5 классы повторяют это понятие.

Подводят итог учащиеся 5 классов. (определение : уравнение)

5. класс дает определение - уравнение.

3. Закрепление.

3.1. -Давайте потренируемся.

Перед вами ноутбуки. Решите космические уравнения.

1)5 класс Решение записывает в бортовые журналы, ответ в программу( программа «отличник»). Получают оценку.

2)1-4 классы за успешность получаю за работу букву. Дети выходят с буквами и все вместе составляют слово из букв. МАРС. 5 классы получают информацию о МАРСе - зачитывают ее.

3) Физминутка.

Летит, летит ракета,

Ракета вдаль летит.

Мы знаем, что ракета

До Марса долетит.

Итак. Летим на МАРС. Надо пройти подготовку к полету.

3.2. Ребус :задача.

Итак, ответ задача, оказывается и задачу можно решить уравнением.

3.3. Нестандартная задача:

Показ ракеты.

-Тяжелая ракета?

Чтобы она взлетела, ракету надо заправить топливом.

- Вы знаете, где оно размещается?

-В 3 ступени ракеты.

Расчитаем ее вес (без топлива).

Масса трехступенчатой ракеты равна 18 тонн. Какова масса 3 ступени (без топлива), если масса 2 ступени в 2 раза больше, чем третьей, а масса 1 ступени - в 3 раза больше, чем третьей?

Презентация задачи. Видео взлета ракеты.

4. Заключение.

-Ура ракета взлетела. Но на землю вернется только капсула с космонавтами.