Рабочая программа по физической культуре.. 3 класс. УМК Школа России.

Федеральное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа г. Чехов-2 Московской области

«Утверждаю»

Директор ФКОУ СОШ г.Чехов-2 МО

_______________Десятниченко М.И.

« __ » ________________ 2016 г.

Рабочая учебная программа

Физическая культура 3-б

(наименование учебного предмета)

Начальное общее образование

( ступень образования)

Базовый

(Уровень образования)

2016 - 2017 учебный год

(Срок реализации программы)

Кохан Т.А.

(ФИО учителя, составившего

учебную программу)

г. Чехов-2

2016 год

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа для 3-б класса по физической культуре составлена в соответствии

с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 13.07.2015г.);

• с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в новой редакции от 18.05.2015г.);

• с федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённым приказом № 253 от 31.03.2014г. (с изменениями на 26 января 2016г. Приказ Минобрнауки №576);

• с Основной Образовательной Программой начального общего образования ФКОУ СОШ г.Чехов-2, утверждённой приказом № 95 от 01.09. 2016г.;

• с учебным планом ФКОУ СОШ г. Чехов-2 МО на 2016 - 2017 учебный год, утверждённым приказом № 95 от 01.09.2016 г.;

• на основе предметной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2011)

Программа учитывает возрастные и психологические особенности школьников, учитывает их интересы и потребности, обеспечивает развитие учебной деятельности обучающихся, реализует цели и задачи образовательной программы школы.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физическая культура 1-4 класс»: рабочая программа по учебнику Ляха В.И. «Физическая культура: учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. - М.: Просвещение, 2014

На изучение курса отводится 102 часа из расчета 3 часа в неделю.

Программа предусматривает различные формы и способы проверки и контроля знаний: задания на установление соответствия, ответы на вопросы.

Изучение предмета в 3 классе направлено на достижение следующих целей:

- формирование у обучающихся начальной школы основ здорового образа жизни;

- развитие интереса и творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физической культурой.

Достижение этих целей предполагает решение следующих задач:

- укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

- совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

- формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

2.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание и последовательность учебного материала в данной программе соответствует предметной программе. Изменение общего количества учебных часов со 102 до 98 обусловлено учебным графиком школы на 2016-2017 учебный год.

Программа состоит из взаимосвязанных частей: уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного, внеурочного направления, продленного дня; внеклассная работа и физкультурно-массовые мероприятия.

В базовую часть входят:

Естественные основы знаний.

Здоровье и физическое развитие ребенка. Основные формы движений. Работа органов дыхания.

Выполнение основных движений к. предметами, с разной скоростью, на ограниченной площади опоры. Измерение роста, веса, положение в пространстве.

Социально-психологические основы.

Влияние физических упражнений, закаливающих процедур, личной гигиены и режима дня на укрепление здоровья.

Выполнение жизненно важных навыков и умений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание, перелезание) в игровой обстановке.

Контроль за выполнением физических упражнений и тестирования физических качеств.

Приемы закаливания: воздушные ванны, солнечные ванны, водные процедуры.

В программе освоения учебного материала теоретические разделы сочетаются с практическими, основой которых является урок физкультуры, разделяющийся на 3 типа: с образовательно-познавательной, образовательно-предметной и образовательно-тренировочной направленностью.

Спортивно-оздоровительная деятельность проходит красной линией по следующим разделам:

Гимнастика с элементами акробатики

строй, строевые действия в шеренге, колонне; выполнение строевых команд), упражнения в лазании и перелезании, в равновесии, упражнения по заданию учителя.

Легкая атлетика: бег с высоким подниманием бедра, в медленном темпе, изменение темпа бега, дыхание в беге, техника бега и ходьбы, прыжки на одной, двух ногах, в длину и высоту, спрыгивание и запрыгивание, передача и ловля малого мяча, метание в вертикальную цель и на дальность, бросок большого мяча (1 кг) на дальность разными способами.

Подвижные и спортивные игры. Многообразие двигательных действий оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей, в результате чего закладываются основы игровой деятельности, совершенствующие движения (ходьба, бег, прыжки, метание).

Общеразвивающие упражнения по базовым видам и внутри разделов.

В процессе овладения учебной деятельностью на занятиях физической культуры укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, активно развивается мышление, творчество и самостоятельность.

В результате освоения программного материала ученик получит знания:

• по разделу «Знания о физической культуре» - выполнять организационно-методические требования, которые предъявляются на уроке физкультуры (в частности, на уроках лыжной подготовки, плавания), вести дневник самоконтроля, рассказывать о скелете, внутренних органах, мышечной и кровеносной системе человека, об органах чувств, объяснять, что такое пас и его значение для спортивных игр с мячом, что такое осанка и методы сохранения правильной осанки, что такое гигиена и правила ее соблюдения, правила закаливания, приема пищи и соблюдения питьевого режима, правила спортивной игры волейбол;

• по разделу «Гимнастика с элементами акробатики» - выполнять строевые упражнения (строиться в шеренгу, колонну, перестраиваться в одну, две и три шеренги), выполнять разминки в движении, на месте, с мешочками, с резиновыми кольцами и кружочками, с массажными мячами, с обручами, с гимнастической палкой, с гимнастической скамейкой, на гимнастической скамейке, на матах, с мячом, разминки, направленные на развитие координации движений и гибкости, прыжковую разминку, разминку в парах, у гимнастической стенки, выполнять упражнения на внимание и равновесие, наклон вперед из положения стоя и сидя, шпагаты (прямой и продольные), отжимания, подъем туловища из положения лежа, подтягиваться на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, запоминать временные отрезки, выполнять перекаты, кувырок вперед с места, с разбега и через препятствие, кувырок назад, проходить станции круговой тренировки, лазать и перелезать по гимнастической стенке, лазать по канату в три приема, выполнять стойку на голове и руках, мост, стойку на лопатках, висеть завесой одной и двумя ногами на перекладине, прыгать со скакалкой, через скакалку и в скакалку, прыгать в скакалку в тройках, выполнять упражнения на гимнастическом бревне, на гимнастических кольцах (вис согнувшись, вис прогнувшись, перевороты назад и вперед), лазать по наклонной гимнастической скамейке, выполнять вращение обруча;

• по разделу «Легкая атлетика» - технике высокого старта, технике метания мешочка (мяча) на дальность, пробегать дистанцию 30 м на время, выполнять челночный бег Зх 10 м на время, прыгать в длину с места и с разбега, прыгать в высоту с прямого разбега, прыгать в высоту спиной вперед, прыгать на мячах-хопах, бросать набивной мяч (весом 1 кг) на дальность способом «снизу», «от груди», «из-за головы», правой и левой рукой, метать мяч на точность, проходить полосу препятствий;

• по разделу «Лыжная подготовка» - передвигаться на лыжах ступающим и скользящимшагом с лыжными палками и без них, попеременным и одновременным двухшажным ходом, выполнять повороты на лыжах переступанием и прыжком, переносить лыжи под рукой и на плече, проходить на лыжах дистанцию 1,5 км, подниматься на склон «полу-елочкой», «елочкой», «лесенкой», спускаться со склона в основной стойке и в низкой стойке, тормозить «плугом», передвигаться и спускаться со склона на лыжах «змейкой»;

• по разделу «Подвижные и спортивные игры» - давать пас ногами и руками, выполнять передачи мяча через волейбольную сетку различными способами, вводить мяч из-за боковой, выполнять броски и ловлю мяча различными способами, выполнять футбольные упражнения, стойке баскетболиста, ведению мяча на месте, в движении, правой и левой рукой, участвовать в эстафетах, бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в подвижные игры: «Ловишка», «Ловишка с мешочком на голове», «Салки», «Салки - дай руку», «Собачки», «Собачки ногами», «Бросай далеко, собирай быстрее», «Вышибалы», «Антивышибалы», «Белые медведи», «Волк во рву», «Ловля обезьян с мячом», «Перестрелка», «Пустое место», «Осада города», «Подвижная цель», «Совушка», «Удочка», «Салки с домиками», «Перебежки с мешочком на голове», «Мяч в туннеле», «Парашютисты», «Волшебные елочки», «Белочка-защитница», «Горячая линия», «Будь осторожен», «Шмель», «Накаты», «Вышибалы с кеглями», «Вышибалы через сетку», «Штурм», «Ловишка на хопах», «Пионербол», «Точно в цель», «Борьба за мяч», «Вызов», «Командные хвостики», «Круговая охота», «Флаг на башне», «Марш с закрытыми глазами», играть в спортивные игры (футбол, баскетбол, гандбол).

Учебный предмет «Физическая культура» тесно взаимосвязан со всеми предметами школьного курса. Практически вся тематика Физической культуры базируется на знаниях, получаемых учащимися при изучении других общеобразовательных предметов. Поэтому на уроках Физической культуры непременно используется межпредметная связь:

• обж - ЗОЖ, оказание первой медицинской помощи, обморожения, ожоги;

• география - туризм, выживание в природе;

• химия - процессы дыхания;

• физика - природные явления, ускорение, расстояние, масса, мощность, сила;

• история - история Олимпийских игр, история спорта;

• математика - расстояние, скорость;

• биология -режим дня школьника, рацион питания, оказание ПМП, работа мышц, кровообращение, утомление, экологическая безопасность;

П№ п/п

Модуль (глава)

Количество часов по программе

Количество часов по рабочей программе

1

Знания о физической культуре

4

4

2

Способы физкультурной деятельности

6

6

3

Физическое совершенствование

92

88

ИТОГО

102

98

3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Планируемые результаты обучения обучающихся 3 класса:

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» обучающиеся 3 класса должны:

иметь представление:

- о зарождении древних Олимпийских игр;

- о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;

- о правилах проведения закаливающих процедур;

- об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;

уметь:

- определять уровень развития физических качеств (силы, быстроты, гибкости);

- вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

- выполнять закаливающие водные процедуры (обтирание);

- выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;

- выполнять комплексы упражнений для развития точности метания малого мяча

- выполнять комплексы упражнений для развития равновесия;

демонстрировать уровень физической подготовленности

Личностные результаты

• формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

• формирование уважительного отношения к культуре других народов;

• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

• формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

• овладение умениями организовывать здоровье-сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

4.Календарно-тематическое планирование

Содержание и тип урока

Дата

При-

мечание

По прог-рамме

Фак-тически

I триместр

1

1

Вводный инструктаж. Первичный инструктаж по охране труда. Ходьба и бег. Игра «Пустое место» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

02.09

2

2

Ходьба с изменением длины и частоты шагов. Игра «Белые медведи» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

05.09

3

3

Ходьба через несколько препятствий. Бег на

результат30, 60 м. Олимпийские игры: история возникновения (урок с образовательно-познавательной направленностью)

07.09

4

4

Бег с максимальной скоростью 60 м. Игра «Мяч соседу» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

09.09

5

5

Бег на результат 30, 60 м. Зачёт. Игра «Смена сторон». Понятия: эстафета, старт, финиш (урок с образовательно-познавательной направленностью)

12.09

6

6

Прыжок в длину с разбега. Игра «Гуси-лебеди». "Олимпийский флаг, олимпийская эмблема, олимпийский талисман" (урок с образовательно-познавательной направленностью)

14.09

7

7

Прыжок в длину с места. Игра «Подвижная цель». Влияние бега на здоровье (урок с образовательно-познавательной направленностью)

16.09

8

8

Прыжок в длину с разбега с зоны отталкивания. Игра «Прыгающие воробушки» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

19.09

9

9

Метание малого мяча с места на дальность. Игра «Зайцы в огороде» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

21.09

10

10

Метание в цель с 4-5 м. Игра «Дерево дружбы» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

23.09

11

11

Метание набивного мяча. Игра «Замри». Олимпийское движение современности (урок с образовательно-познавательной направленностью)

26.09

Кроссовая подготовка (14 часов)

12

12

Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (70 м бег, 100 м ходьба) (урок с образовательно-обучающей направленностью)

28.09

13

13

Игра «Салки на марше», «Ловишка». Развитие выносливости (урок с образовательно-обучающей направленностью)

30.10

14

14

Бег 5 мин. Преодоление препятствий. Игра «Салки на марше» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

03.10

15

15

Бег 5 мин. Чередование бега и ходьбы. Игра «Метко в цель». Развитие выносливости (урок с образовательно-обучающей направленностью)

05.10

16

16

Бег 6 мин. Преодоление препятствий (урок с образовательно-обучающей направленностью)

07.10

17

17

Бег 6 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 90 м ходьба) (урок с образовательно-обучающей направленностью)

17.10

18

18

Бег 7 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (90 м бег, 90 м ходьба) (урок с образовательно-обучающей направленностью)

19.10

19

19

Бег 7 мин. Чередование бега и ходьбы. Игра «Волк во рву» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

21.10

20

20

Челночный бег. Игра «Гонка мячей» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

24.10

21

21

Бег 8 мин. Челночный бег. Преодоление препятствий (урок с образовательно-обучающей направленностью)

26.10

22

22

Бег по пересечённой местности. Игра «Перебежка с выручкой» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

28.10

23

23

Бег 8 мин. Преодоление препятствий. Челночный бег (урок с образовательно-обучающей направленностью)

31.11

24

24

Бег на 1000м. Преодоление препятствий. Игра «Все по местам!» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

02.11

25

25

Кросс 1 км. Игра «Гуси-лебеди». Развитие выносливости (урок с образовательно-обучающей направленностью)

07.11

26

26

Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте. Отработка строевых упражнений. Перекаты и группировка. Игра: «Что изменилось?» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

09.11

27

27

Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой (урок с образовательно-обучающей направленностью)

11.11

28

28

Отработка строевых упражнений. Перекаты и

группировка,2-3 кувырка вперед. (урок с образовательно-обучающей направленностью)

14.11

29

29

Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. Игра «Что изменилось?» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

16.11

30

30

Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. Игра «Совушка» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

18.11

II триместр

31

1

Выполнять команды. Перекаты и группировка.. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. Игра «Совушка» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

28.11

32

2

Построение в две шеренги. Вис стоя и лежа (урок с образовательно-обучающей направленностью)

30.11

33

3

Построение в две шеренги. Подтягивание в висе. Игра «Маскировка в колоннах» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

02.12

34

4

Построение в две шеренги. Подтягивание в висе (урок с образовательно-обучающей направленностью)

05.12

35

5

Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке (комплексный урок)

07.12

36

6

Построение в две шеренги. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях (урок с образовательно-обучающей направленностью)

09.12

37

7

Перестроение. Подтягивание в висе (урок с образовательно-обучающей направленностью)

12.12

38

8

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». Игра «Посадка картофеля» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

14.12

39

9

Передвижение по диагонали. Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях

(урок с образовательно-обучающей направленностью)

16.12

40

10

Ходьба приставными шагами по бревну. Игра «Посадка картофеля» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

19.12

41

11

Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками(урок с образовательно-обучающей направленностью)

21.12

42

12

Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа. Игра «Посадка картофеля» (урок с образовательно-обучающей направленностью)

23.12

43

13

Ходьба приставными шагами по бревну (урок с образовательно-обучающей направленностью)

26.12

44

14

ОРУ в движении. Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

28.12

45

15

Игра: «Осада города», Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

30.12

46

16

ОРУ. Игры: «Прыжки по полосам», «Совушка».. Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

09.01

47

17

Игры: «Перестрелка», «Белые медведи». Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

11.01

48

18

Игра: «Перестрелка». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

13.01

49

19

ОРУ. Игры: «Светофор», «Выше ноги от земли». Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

16.01

50

20

ОРУ. Игры: «Мяч соседу», «Медведи и пчёлы». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых (урок с образовательно-обучающей направленностью)

18.01

51

21

ОРУ. Игры: «Прыжки по полосам», «Вол во рву». Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

20.01

52

22

ОРУ. Игры: «Прыжки по полосам», «Совушка». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

23.01

53

23

ОРУ. Игры: «Два мороза», «Зайцы в огороде». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей(урок с образовательно-обучающей направленностью)

25.01

54

24

ОРУ. Игры: «Прыгающие воробушки», «Третий лишний». Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

27.01

55

25

ОРУ. Игры: «Вышибалы», «Море волнуется, раз…». Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

30.01

56

26

ОРУ. Игры: «Перестрелка», «Лисы и куры». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

01.02

57

27

ОРУ. Игры: «Обгони мяч», «Цветные салки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

03.02

58

28

ОРУ. Игры: «К своим флажкам», «Моржи и зайцы». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

06.02

59

29

ОРУ. Игры: «Совушка», «Выше ноги от земли». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

08.02

60

30

ОРУ. Игры: «Удочка», «Перестрелки». Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

10.02

61

31

ОРУ. Игры: «Перестрелки», «Картошка». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

13.02

62

32

ОРУ. Игры: «Мышки-кошки », «Светофор». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей (урок с образовательно-обучающей направленностью)

15.02

63

33

Первичный инструктаж по охране труда. Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

17.02

III триместр

64

1

Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Игра «Гонка мячей по кругу» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

27.02

65

2

Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

01.03

66

3

Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Игра «Гонка мячей по кругу» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

03.03

67

4

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

06.03

68

5

Бросок двумя руками от груди. Игра «Гонка мячей по кругу» (урок совершенствования ЗУН)

10.03

69

6

Ведение мяча с изменением направления (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

13.03

70

7

Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

15.03

71

Ведение мяча с изменением направления. Игра: «Гонка мячей по кругу» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

17.03

72

8

Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

20.03

73

9

Бросок двумя руками от груди. Игра «Гонка мячей по кругу» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

22.03

74

10

Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

24.03

75

11

Бросок двумя руками от груди. Игра: «Мяч ловцу» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

27.03

76

12

Бросок двумя руками от груди. Игра в мини-баскетбол (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

29.03

77

13

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Игра в мини-баскетбол (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

31.03

78

14

Бросок двумя руками от груди. Игра в мини-баскетбол (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

03.04

79

15

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Игра в мини-баскетбол (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

05.04

80

16

Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

07.04

81

17

Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. Игра «Кто быстрее» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

17.04

82

18

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Бросок двумя руками от груди. Игра «Гонка мячей по кругу» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

19.04

83

19

Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом

21.04

84

20

Бросок двумя руками от груди. Игра «Гонка мячей по кругу» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

24.04

85

21

Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Игра «Гонка мячей по кругу» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

26.04

86

22

Бросок двумя руками от груди. Игра «Гонка мячей по кругу» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

28.04

87

23

Повторный инструктаж по ТБ. Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Игра «Салки на марше» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

03.05

88

24

Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (70 м бег, 100 м ходьба) (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

05.05

89

25

Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (80 м бег, 90 м ходьба). Игра «Волк во рву» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

10.05

90

26

Бег 4 мин. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

12.05

91

27

Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы (100 м бег, 70 м ходьба). Игра «Перебежка с выручкой» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

15.05

92

28

Бег 5 мин. Чередование бега и ходьбы (100 м бег, 70 м ходьба). Игра «Перебежка с выручкой» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

17.05

93

29

Кросс 1 км. Игра «Гуси-лебеди» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

19.05

94

30

Ходьба через несколько препятствий. Круговая эстафета (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

22.05

95

31

Бег с максимальной скоростью 60 м. Игра «Белые медведи» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

24.05

96

33

Ходьба через несколько препятствий. Круговая эстафета. Бег с максимальной скоростью 60 м (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

26.05

97

34

Бег на результат 30, 60 м. Игра «Смена сторон» (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

29.05

98

35

Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места (урок с образовательно-тренировочной направленностью)

31.05

5.ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература:

- Физическая культура. Рабочие программы 1-4 классы. Лях В.И. Пособие для учителей общеобразовательных организаций. - М.: Просвещение, 2014 г.

-Лях В.И. Физическая культура: учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. - М.: Просвещение, 2014

Дополнительная литература:

- Подвижные игры на уроках и во внеурочное время. С.Л Садыкова Е. И. Лебедева. - М.: Учитель, 2008 г.

- Физическое воспитание в школе. С.Г. Арзуманов. - М.: Феникс, 2008 г.

Интернет ресурсы:

- www.prosv.ru

- fizkultura-na5.ru

- lib.sportedu.ru</</p>

Согласовано:

Протокол заседания ШМО учителей начальных классов

№ _______от «_______» _____________2015 г.

Председатель ШМО ________________В. Е. Агаркова

Согласовано:

Зам. директора по УВР_____________ С. Ю. Совина

«_____»_______________ 2015 г.