Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира по теме 'Вода' (4 класс)

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по познанию мира в 4 классе («Вода»).

Остаф Елена Ивановна
учитель начальных классов
высшей категории

Параметры

Урок 1

Урок 2

Урок 3

Урок 4

Дата проведения

Тема

Круговорот воды в природе.

Подземные воды.

Реки и озера.

Охрана воды. Тест.

Цель урока

Учить вести диалог, высказывать своё мнение, работать в группах, оценивать свою работу и работу одноклассников.

Развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах.

Развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах, умения проводить сравнительный анализ.

Развивать навыки работы в группах сменного состава, учить учиться самостоятельно.

Задачи урока

Сформировать у детей представления о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот воды со свойствами воды, формировать знания об экологической целостности природы.

Изучить, как образуются подземные воды, сформировать понятия о минеральных водах и их целебных свойствах

Формировать начальные понятия о реках и озёрах Казахстана; познакомить детей с мерами охраны рек и озер от загрязнений, правилами поведения на реке

Формировать знания об экологической целостности природы; учить бережно относиться к воде и экономить её.

Тип урок

Получение новых знаний.

Получение новых знаний.

Получение новых знаний.

Получение новых знаний.

Формы проведения урока

Фронтальная, работа в паре, групповая, индивидуальная.

Фронтальная, работа в паре, групповая.

Фронтальная, работа в паре, групповая.

Фронтальная, работа в паре, групповая.

Применяемые методы

Частично-поисковый, словесный, реподуктивно- наглядный.

Информационный (словесный);

наглядный;

иллюстративный;

частично-поисковый.

Словесный, наглядный, частично-поисковый.

Словесный, наглядный, частично-поисковый.

Технология

Развитие критического мышления, диалоговое обучение.

Развитие критического мышления,.

Развитие критического мышления.

Развитие критического мышления.

Применяемые стратегии

Индивидуальная и групповая работа, инсерт, сиквейн, создание кластера, тест.

Групповая работа, работа в парах, постер, бортовой журнал,

Работа в парах и групповая работа, создание кластера, чтение « Инсерт», «Мозговой штурм».

Работа в парах и групповая работа, мозаика «Джигсоу», постер, таблицы «Плюс-минус-интересно».

Ожидаемый результат

Учащиеся будут развивать навыки общения, сотрудничества, речь, умения составлять кластеры, производит самооценку и взаимооценивание, презентовать свои работы, сформируют представление о круговороте воды в природе.

Узнают, как образуются подземные воды, их пользе для человека, уметь работать с нужной информацией, прогнозировать ситуацию.

Учащиеся закрепят умения анализа и синтеза, будут знать реки и озёра Казахстана; систематизируют знания о значении водных ресурсов в природе и для человека.

Закрепят навыки работы с научным текстом, закрепят умения последовательно излагать изученный материал с целью обучения своей группы.

Оценивание

Самооценка, взаимооценивание в группах, формативное и суммативное.

Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное, формативное.

Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное,

Самооценка, взаимооценивание в парах, суммативное,

Работа с одарёнными детьми и талантливыми детьми

Дифференцированный подход, консультанты.

Дифференцированный подход, консультанты.

Дифференцированный подход, консультанты.

Дифференцированный подход, консультанты.

Ресурсы

Учебник «Познание мира 4 класс», маркеры, стикеры, бумага, тесты,

Учебник «Познание мира 4 класс», маркеры, стикеры, бумага, листы оценивания,

Учебник «Познание мира 4 класс», маркеры, стикеры, бумага , листы оценивания,

Учебник «Познание мира 4 класс», маркеры, стикеры, бумага, листы оценивания,

Ссылки

Поурочные планы,4 класс,2 четверть, урок.

Поурочные планы, 4класс, 2четверть, урок.

Поурочные планы, 4 класс, 2 четверть, урок.

Поурочные планы, 4 класс, 2четверть, урок.

Директор______________________

Завуч: _______________________