Урок Письменное умножение двух чисел,оканчивающихся нулями 4 класс.

Цель урока:

Закрепить пройденное;

развивать вычислительные навыки, логическое мышление, речь, память, умение решать задачи;

воспитывать интерес к математике, соблюдение правил посадки при письме и чтении.

Планируемые результаты

Формирование УУД

1.Личностные универсальные учебные действия:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам

решения новой задачи;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной

деятельности;

2.Регулятивные универсальные учебные действия:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

---- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

3.Познавательные универсальные учебные действия:

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска,

у учащихся:

-учебник и тетрадь .Учебник «Математика» М.И.Моро, М.А.Бантова для 4 класса четырёхлетней начальной школы. В 2 ч. Просвещение, 2012г.

литература

1. Математика Методическое пособие с поурочными разработками. М. Просвещение 2012г.

2. Сборник рабочих программ « Школа России» М. Просвещение 2011г.

3. Интернет - ресурсы

Этап урока

Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы

Деятельность обучающихся

1.Организационный этап.( Психологическая установка на урок)

2 мин

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Настраиваются на позитивное начало урока. Открывают учебники, тетради, готовятся внимательно слушать учителя.

2 Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

(Включение учащихся в учебную деятельность)

2мин

Запишите в тетради число и классная работа.

Сообщает тему урока и проводит беседу.

-Издавна люди называют Математику царицей наук, потому что она применяется в различных областях знаний. Царица математика хотя и царица, но большая труженица. Она постоянно следит за порядком в своем царстве. Мы начнем обход ее владений.

-Посетим владения принцессы Арифметики и Геометрии. Арифметика - наука о числах, их свойствах, действия над ними. Геометрия - это раздел, в котором изучают геометрические фигуры и их свойства.

Записывают в тетрадь число, классная работа.

4.Включение в систему знаний и повторение. (Актуализация опорных знаний и способов действий).

Слайд №1

Устный счет (тест)

5 мин

1.-Найди число, которое на 1 меньше числа 80.000:

а) 70.000

б)79.999

в)7.991

2.Сумма трех слагаемых 6.230, первое слагаемое 200, второе -30. Найди третье слагаемое:

а)600

б)60

в)6000

3.Найди число, в котором число десятков в 2 раза больше, чем число сотен:

а)841

б)481

184

4.Найди верную запись:

а)10.101 < 10.110

б)10.101 > 10.110

в) 10.101 < 10.100

5.Что обозначает цифра 7 в записи числа 7.826:

а)сотни

б)десятки

в)тысячи ?

6.Во сколько раз 2.700 больше 9

а)300

б)30

в)3000

Читают задание, устно производят вычисления, выбирают правильный вариант ответа, отвечают.

Решение задачи

(Выявление пробелов в знаниях и способах деятельности обучающихся).

Слайд №2

10мин

-Прочитайте задачу.

- О чем говорится в задаче?

-Что нам известно?

( Анализ задачи).

Беседа об осанке человека. Правила посадки при письме и чтении.

Читают задачу, анализируют ее, обсуждают ход решения, записывают в тетрадь краткую запись, решение и ответ.

5.Физминутка

слайд

2мин

Сейчас проведем физкультминутку «Руки подняли и покачали…»

-Покажем плавными движениями, качание деревьев, дуновение ветра и полет птиц.

Хором проговаривают слова, повторяют движения за учителем

6.Применение полученных знаний.

Самостоятельная работа.

Слайд №3

7мин

Ознакомление с заданием:

1.Найдите значения выражений:

2360 * 20 2540 *300 640 * 500

3450 * 40 1720 *60 4200 * 90

Проверка.

Учащиеся самостоятельно решают примеры. Называют компоненты при умножении. Проверяют ответы.

7. Работа с геометрическим материалом.

Актуализация знаний. Слайд №4

9 мин

Проверка знаний усвоения геометрического материала.

- Что вы знаете о квадрате? Прямоугольнике? Что называется периметром? Как найти периметр прямоугольника? Как вычислить площадь квадрата?

Учитель знакомит учеников с заданием.

Длина прямоугольника 12 см, ширина 2см. Чему равен периметр?

</<font face="Times New Roman, serif">2.Найди площадь квадрата со стороной 20 см.

Работают у доски и в тетрадях. Отвечают на вопросы учителя. Называют формулы нахождения периметра, квадрата, производят вычисления, записывают решение, ответ.

9.Рефлексия учебной деятельности.

(Самооценка результатов своей деятельности)

Слайд №5

3 мин

Какую мы поставили цель? Мы её достигли?

Все хорошо поработали. Справились со своей задачей без ошибок, сумели выделить главное. Какое настроение у вас после этого урока? Если вам было интересно и не сложно, положите в шкатулку красный кружок. Если испытывали затруднения - желтый кружок.

Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке. Подсчитывают количество кружков.