Урок по русскому языку на тему Имя прилагательное (3 класс)

Тема: Имя прилагательное.

Тип: Открытие нового знания.

Задачи:

• учить выявлять признаки имен прилагательных;

• учить определять лексическое значение имен прилагательных;

• учить согласовывать имена существительные и имена прилагательные.

Планируемые результаты:

Предметные:

• распознавать имена прилагательные среди других частей речи;

• определять лексическое значение имен прилагательных;

• составлять словосочетания с именами прилагательными;

Метапредметные:

• Познавательные: имеют сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; осуществляют сравнение, устанавливают причинно-следственные связи;

• Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Личностные:

• проявлять интерес к русскому языку;

• проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах;

• проявлять любовь и интерес к животным;

Ресурсы урока: учебник, проектор, ноутбук, карточки.

Сценарий урока:

1. Мотивация учебной деятельности:

- Здравствуйте, дети!

- Мы будем на уроке думать? (да)

А может, будем спать? (нет)

Мы будем рассуждать? (да)

А в облаках летать? (нет)

Друг другу помогать? (да)

2. Актуализация знаний:

- Закончите предложения и найдите глаголы.

Весело чирикает … . (воробей)

В конуре живет … . (собака)

Дети катаются на … . (горке)

Мы изучаем … . (русский язык)

- Определите, в каком времени стоит глаголы.

- Кто расскажет про глагол?

3. Мотивация познавательной деятельности:

- А теперь прочитаем слова: читает, маленький, защищает, купает, сохраняет.

- На какие две группы можно разделить эти слова, ребята!

читает(что делает?) маленький(какой?)

защищает(что делает?)

купает(что делает?)

сохраняет(что сделает?)

- Молодцы, ребята! Задаем вопросы к словам первого столбика. Это какие слова?

- А теперь задаем вопрос к слову второго столбика.

- Составить словосочетания со словом МАЛЕНЬКИЙ. Что может быть маленьким.

- Что учим сегодня на уроке?

4. Усвоение новых знаний:

- Ребята, Давайте прочитаем начало сказки Бориса Заходера «Мишка-Топтыжка».

1. правильное произношение:

медвежонок, хороший, косолапенький, мохнатенький, весь в слезах

2. словарная работа:

медвежонок - адыг оглу

косолапенький - майышкак

мохнатенький - селбегер

3. чтение отрывка учителем:

4. чтение учащимися:

Мишка-Топтыжка

Жил в лесу медвежонок. Звали его Мишка-Топтыжка. Раз приходит Топтыжка домой - весь в слезах.

- Не хочу больше быть медведем! - рыдает…

- Закроем глаза и попытаемся представить медвежонка. Получилось?

- Почему не получилось?

- А теперь читаем ещё раз вот этот текст.

Мишка-Топтыжка

Жил в лесу медвежонок. Звали его Мишка-Топтыжка. Хороший медвежонок: маленький, косолапенький, мохнатенький.

Раз приходит Топтыжка домой - весь в слезах.

- Не хочу больше быть медведем! - рыдает…

- Закроем глаза и постараемся «увидеть», представить этого медвежонка. Получилось?

- А какие слова помогут тебе сделать это?

- Давайте поговорим про медведей. Что они ест? Где они находятся в настоящее время?

- Медвежонок Ми́шка - талисман XXII Олимпийских игр, проходивших в 1980 году в Москве. Олимпийский Мишка по сей день остаётся в России одним из любимых народных героев. Комитет Московской олимпиады выбрал в качестве символа именно это животное, поскольку ему присущи такие характерные для спортсмена качества, как сила, упорство и смелость.

- Молодцы, ребята! Слова хороший, маленький, косолапенький, мохнатенький. Давайте из учебника с. 37 прочитаем, какие эти слова.

- Как вы думаете, что такое имя прилагательное и что она обозначает, ребята?

- Давайте посмотрите на этот круг. Как он разделен?

- Что обозначают эти слова? (цвет)

- А здесь, какие фигуры есть? Что они обозначают? (форма и размер)

- На картинках эти дети какие? Что обозначают эти прилагательные? (характер)

- Есть прилагательные, обозначающие вкус, материал, качество.

- Всё это признаки имен прилагательных.

- Имя прилагательное обозначает признак (ылгавыр демдээ) предмета.

5. Физминутка:

Это - правая рука,

Это - левая рука.

Руки в стороны - в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре -

Полетел наш самолет.

6. Организация познавательной деятельности:

- Давайте определим род и число имен существительных, от которых ставятся вопросы КАКОЙ?, КАКАЯ?, КАКОЕ?, КАКИЕ?

Медведь (какой?) большой, косолапый.

Медведица (какая?) большая, косолапая.

Ухо (какое?) большое, мохнатое.

Медведи (какие?) большие, косолапые.

- Что ещё можно сказать об именах прилагательных?

- Они отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?

Работа в тетрадях:

- Открываем тетради и записываем сегодняшнее число.

Шестое февраля. Классная работа. Упражнение 3, с. 71.

- Первый ряд составит словосочетания со словами в первом столбике, а второй ряд - со словами во втором столбике.

Большой … Добрый …

большая … добрая …

большое … доброе …

большие … добрые …

Работа на карточках:

- А теперь соединить прилагательные к соответствующим существительным.

Злой олень

Трусливый медведь

Хитрая ёж

Пушистая змея

Неуклюжий лиса

Рогатый заяц

Колючий волк

Ядовитая белка

Игра «Узнай»:

Серый, хищный, жадный... (волк)

Рыжая, хищная, ловкая... (лиса)

Косой, слабый, трусливый... (заяц)

Большой, косолапый... (медведь)

Солнечный, веселый... (зайчик)

Игра «Найди бабочку»:

- Если найдете имена прилагательное, то на лугу прилетают бабочки. Если ошибаетесь, то вы найдете насекомых.

Тест «Выбери правильный ответ»:

Имя прилагательное обозначает:

• действие предмета

• предмет

• признак предмета

Имя прилагательное отвечает на вопросы:

• кто? что?

• какой? какая? какое?

• что делает?

7. Подведение итогов:

- Какие слова мы учили?

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

- Зачем нужны имена прилагательные? (им. прил. делают нашу речь выразительной, яркой, красочной)

8. Рефлексия:

- На какой ступеньке знаний нашей лестницы вы сейчас находитесь:

• </ Урок полезен, всё понятно.

• Да, трудно всё-таки учиться.

• Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

• Ещё придется потрудиться.

- Выберите табличку и повесим на доску.

9. Домашнее задание:

Найти сказку «Мишка-Топтыжка» и прочитать.

5