Урок окружающего мира 'Расти здоровым' 2 класс

У р о к
Растём здоровыми

Цели:

повторить условия, необходимые для жизни на Земле;

подвести учащихся к пониманию важности здоровья для человека;

сформировать начальные представления о том, как следует заботиться о своем

здоровье;

воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

Универсальные учебные действия

Предметные:

Знать: средства сохранения укрепления здоровья человека (личная гигиена, режим труда и отдыха, физкультура, правила безопасного поведения в природе);

Уметь: соблюдать режим питания, правила личной гигиены.

Метапредметные:

Личностные: самоконтроль и саморегулирование своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанное выполнение режима дня.

Регулятивные: способность соблюдать правила рационального питания и личной гигиены.

Познавательные: установление зависимости здоровья от питания и режима дня, обсуждение проблемы, связанной со здоровьем детей.

Коммуникативные: умение работать в группе и индивидуально.

Оборудование: учебники, хрестоматия, тетрадь для самостоятельной работы, настольная лампа, листы бумаги, карандаши.

Ход урока

I. Актуализация знаний.

- Какие профессии ты знаешь? Кем ты хочешь стать?

Людям всех профессий нужно крепкое здоровье.

- Какие основные условия необходимы человеку для того, чтобы быть здоровым?

- Умеет ли человек создавать эти условия?

II. Сообщение темы урока.

- Тема нашего урока - «Расти здоровым».

III. Работа по теме урока

1. Вступительное слово учителя.

- Ваш организм способен дышать, питаться, расти, развиваться. У вас есть пять органов чувств, которыми вы воспринимаете окружающий мир. Они помогают различать форму и цвет предметов, тёплое и холодное, гладкое и колючее, запах и вкус пищи. Вам приходится приспосабливаться к окружающей среде: к жаре и холоду, к ветру и дождю. Иногда приходится бороться с болезнями.

- Чем же вы можете помочь своему организму? Как беречь свое здоровье?

2. Работа со схемой «Здоровье человека» слайд 5.

Работа в парах. а) Рассмотри схему и расскажи соседу по парте, от чего зависит здоровье человека? (От здоровой пищи, света, тепла, свежего воздуха, чистой воды, занятий спортом.)

б) Объясни соседу по парте, как человек обеспечивает себе тепло и свет. А он тебе расскажет, как проветривает помещение и очищает воду.

3. Работа по учебнику.

- Какие правила надо соблюдать, чтобы быть всегда здоровым?

Учащиеся ч и т а ю т т е к с т учебника и г о т о в я т р а с с к а з на тему «Простые правила, которые помогают сохранить здоровье!».

- Полистайте учебник и найдите рисунки людей, профессия и работа которых связана с заботой о здоровье детей. (Врач, повар, мама, учитель.)

- Рассмотрите рисунки в учебнике. Кто и как заботится о здоровье детей? (О здоровье детей заботятся взрослые: родители, учителя, работники школьной столовой.)

- Кто самый главный в охране своего здоровья? (Очень важно, чтобы и сами дети заботились о своем здоровье каждый день.) Для этого нужно не только знать, но и ежедневно выполнять правила здорового образа жизни.

- Почему в холодную погоду вас просят одеться теплее? А в ветреную - не снимать шапки? (Теплая одежда защищает тело от холода, а переохлаждение ведет к болезням.)

- Любое простудное заболевание снижает аппетит, вызывает слабость, насморк, кашель, боль. Это замедляет рост и развитие детей.

- Почему очень важно не болеть простудными заболеваниями? (Когда дети здоровы, они не устают во время уроков, бодры и веселы во время перемен, быстро выполняют домашнbе задания. Они крепко спят ночью и легко встают утром. Их организм хорошо работает и развивается.)

4. Слово учителя.

- Почему важно заботиться о своем здоровье?

- Во-первых, если не заботишься о своем здоровье, то будешь постоянно болеть и плохо себя чувствовать.

Во-вторых, если не заботиться о своем здоровье, это помешает вырасти здоровым человеком. Некоторые дети мечтают стать моряками, военными, спортсменами, милиционерами. А все эти профессии требуют крепкого здоровья, силы, выносливости. Хорошее здоровье нужно и людям других профессий: врачу и учителю, агроному и шоферу, артисту и продавцу.

Заботиться о том, чтобы сбылась мечта, и вы в будущем занимались любимым делом, нужно с детства.

- Знаете ли вы, что некоторые болезни передаются от одного человека к другому через кашель, чихание, рукопожатие, общую посуду и полотенце?

- Рассмотрите рисунки в учебнике и расскажите, кто из детей не заботится о своем и чужом здоровье.

- Многие болезни вызывают крошечные живые существа - микробы. При кашле и чихании они попадают из организма больного в воздух. Люди, которые находятся рядом с таким человеком, вдыхают зараженный воздух. Опасные для здоровья микробы попадают в их тело. Если больной человек кашляет в классе, магазине, автобусе, то он может заразить много людей. Поэтому больным рекомендуется находиться дома, а при кашле или чихании прикрывать нос и рот носовым платком, сложенным в четыре раза.

- Какие еще правила помогут сохранить и укрепить здоровье? (Ешь больше свежих фруктов и овощей. Пей только чистую воду. Не стой рядом с курящим человеком.)

- Человек создал очень много полезных изделий для своей жизни. Но каждое изделие может нанести непоправимый вред здоровью человека, если им неправильно пользоваться.

- Почему взрослые не советуют детям долго смотреть телевизор? Почему рекомендуют сидеть от телевизора подальше?

- Почему предлагают включать настольную лампу, когда вы выполняете домашнее задание? (Это необходимо для того, чтобы сохранить зрение.)

- Почему настольная лампа должна стоять слева, если пишешь правой рукой, и справа, если - левой?

5. Демонстрация опыта.

Один из учеников подходит к столу учителя, на котором включена настольная лампа. Он садится за стол и пишет что-нибудь на листе бумаги правой рукой. Учитель ставит лампу сначала справа, а затем слева от ученика. В каждом случае обращается внимание на то, как падает тень от предметов на лист бумаги.

Если в классе есть ребенок-левша, ему также предлагают сесть за стол, освещая его руку с карандашом то с левой, то с правой стороны.

Д е л а е т с я в ы в о д: если пишешь левой рукой, то лампа должна стоять справа, чтобы тень не заслоняла страницу.

- На каком расстоянии нужно находиться от телевизора при его просмотре, чтобы сохранить зрение? - Как нужно носить сумку с учебниками, чтобы она не оттягивала плечо?

6. Музыкальная физкультминутка. Слайд 6.

7. Работа с интерактивной доской.

а) - Как вы понимаете «Здоровый человек …..» Слайд 7.

- Это какой человек? Выбери верный столбик с ответом.

сутулый горбатый стройный

крепкий бледный сильный

неуклюжий хилый ловкий

высокий низкий бодрый

худой толстый энергичный

весёлый

б) Составление «Формулы здоровья».

- Составьте правильное высказывание, для этого соедини стрелкой слова левого столбика со словами правого столбика. Слайд 8.

Соблюдай двигаться

Больше труд и отдых

Нет вредным питайся

Правильно чистоту

Закаляйся привычкам

Сочетай круглый год

Соблюдай чистоту! Слайд 9.

- Что нужно делать, чтобы победить микробы? Слайд 10.

Занимайся спортом! Слайд 11.

Нет вредным привычкам! Слайд 12.

- Что такое привычка?

Вредные и полезные привычки. Слайд 13.

Распредели верно высказывания по привычеам.

8. И г р а «Чтобы быть здоровым, я буду…».

Учащиеся слушают, что говорит учитель. При верном ответе дети поднимают руки вверх и делают хлопок над головой. При ответе «нет» дети качают головой.

Учитель произносит фразы:

1) «Делать зарядку по утрам»;

2) «Каждое утро и каждый вечер чистить зубы»;

3) «Ходить в грязной одежде»;

4) «Мыть руки перед едой»;

5) «Есть немытые овощи и фрукты»;

6) «Больше играть на свежем воздухе»;

7) «Стараться стать поближе к курящему человеку»;

8) «Одеваться по погоде, чтобы не перегреться и не переохладиться»;

9) «Пить чистую воду»;

10) «Трудиться вместе с родителями дома и на свежем воздухе».

9. Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.

Я возьму мяч большой.

Подниму над головой,

Прогну спину,

А мяч назад кину.

Чтоб ногам работу дать,

Будем дружно приседать.

Взял Сережа обруч свой,

Держит обруч за спиной.

Все, что делает Сережа,

Повторить попробуй тоже.

А теперь, детвора,

Умываться пора.

IV. Работа по хрестоматии.

Учащиеся читают рассказ «Не ходи "по грибы" босиком!».

V. Работа в тетради.

З а д а н и е 53. Учащиеся рассматривают рисунок и дорисовывают тень от руки Маши и от руки Миши. Тень от подставки с карандашами должна подсказать, как дополнить рисунок. (Тень от рук Маши и Миши должна падать в этом же направлении.)

З а д а н и е 54. Дети работают самостоятельно.

З а д а н и е 55. Учащиеся подчеркивают слова «осанка», «лопатки».

VI. Творческая работа «Собери пословицы о здоровье» Слайды 15-18.

VII. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

VIII. Домашнее задание: с. 54-59, отвечать на вопросы.