Повторяем. Чему мы научились? Сочиняем сказку.

Урок грамоты

Тема: Повторяем. Чему мы научились. Сочиняем сказку. «Читаем» сказку. Повторение написания изученных элементов.

Цели: повторить изученные буквы и звуки, учить находить их в словах, различать и соотносить слова с картинками; учить читать слоги, слова, предложения; развивать речь.

Оборудование: сюжетная картинка, иллюстрации: Колобок, полянка, горох, пингвин, рысь, теленок, заяц, волк, медведь, лиса.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы будем играть в сказку, а как она называется, догадайтесь сами.

Я не бублик, не батон,

Хоть и в печке испечён.

По тропинке покатился

И домой не воротился.

(Колобок.)

II. Объявление темы и задач урока.

- Не будем терять время, начнем сказку сказывать, повторять изученные буквы и звуки, читать и писать слоги, слова с изученными буквами.

Жили-были старик со старухой. Попросил старик испечь ему колобок.

Старуха по амбару помела,

По коробу поскребла,

В печке испекла,

На сметане помешала,

На окошке остудила.

А Колобок - прыг-скок, да и покатился себе.

Знаете, старик со старухой даже не заметили исчезновения Колобка. Они смотрели передачу «В мире животных».

- Про каких животных была передача?

- Составьте схемы слов - названий животных.

- Найдите знакомые звуки.

- Обозначьте их буквами и покажите на схеме.

- Что вы знаете об этих животных? Расскажите.

- Ой, ребята, смотрите, за нашим Колобком гонятся Лиса, Волк, Медведь, Заяц. Давайте выполним задания и спасем Колобка.

III. Повторение изученного.

Раз-два-три-четыре-пять,

Вышел зайчик погулять.

(Показ иллюстрации.)

- Колобок спел зайцу свою знаменитую песенку. Напомните ее, ребята.

Я - Колобок, Колобок,

По амбару метен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел.

- Заинька попросил Колобка помочь ему отгадать трудные загадки. Давайте и мы послушаем и попробуем отгадать.

· Игра «Доскажи словечко».

На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков …

(Горох.)

(Учитель прикрепляет к доске рисунок.)

Вперевалку шел со льдин

К нам на утренник …

(Пингвин.)

Почему корова эта

Маленького роста? -

Отвечает Вове Света:

- Очень даже просто,

Это же - ребенок,

Это же …

(Теленок.)

- Зайчишка благодарен вам за помощь. Он очень любит ходить в школу для зверей, но сейчас просит вас рассказать, какую работу над словом делают дети в школе. (Ставят ударение, делят слова на слоги, дают характеристику звуку.)

- Дайте характеристику первым звукам в словах-отгадках.

- Какими буквами обозначаются эти звуки на письме?

Зайчишка очень вами доволен.

Прыг да скок - исчез зайчишка,

Этот маленький трусишка.

- Колобок катится дальше и видит:

В старом дереве дупло -

Ну совсем как буква «О».

В. Степанов

· Работа в Прописи.

Колобок проголодался и решил перекусить.

- Составьте слова по схеме и первому слогу, накормите Колобка. (Пирог, торты, рисовая каша.)

Покатился Колобок дальше. Катится-катится, а навстречу ему…

Он зубами щелк да щелк!

Это страшный серый …

(Волк.)

Колобок, остановись,

Больше не катись!

Волк решил устроить Колобку блицопрос. Без нашей помощи ему не обойтись.

- Способность говорить. (Речь.)

- Из чего состоит человеческая речь? (Из слов и предложений.)

- Из чего состоит предложение? (Из слов.)

- Волк остался доволен вашими знаниями. Он не стал есть Колобка, а расспросил его, кто он и откуда.

- Составьте предложение по схеме. (Старуха испекла колобок.)

- Сколько слов в этом предложении?

- На какую букву похож колобок?

· Работа в Прописи.

Физкультминутка

· Работа по учебнику.

Катится Колобок, катится, а навстречу ему…

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

(Медведь.)

- Посмотрите, вот он, Михайло Потапыч, вылезает из берлоги - голодный, невеселый. Узнал Колобок, что Потапычу скучно одному. Давайте нарисуем ему друзей.

- Медведи играют, а Колобок продолжает свое путешествие. Вдруг - остановка. Кто это?

Всех в лесу она хитрей,

Шубка рыжая на ней,

Длинный хвост - ее краса.

Это рыжая …

(Лиса.)

Решил Колобок показать лисе, как он красиво умеет писать слова. Взял ручку, сел красиво и написал -порог, пирог. Ребята, вы тоже напишите эти слова и сравните их. (Одинаковы - 5 букв, 5 звуков, 2 слога; отличия - звуки [п], [п'], буквы «и», «о».)

· Работа по учебнику.

- А лиса не хочет отпускать Колобка, просит прочитать ей текст В. Хмельницкого «Сообразительный паучок».

- Рассмотрите иллюстрацию. Кого напоминает вам паучок? (Ребенка.)

(На доске ключевые слова: паучок, на паутинке, висел, оборвалась, две паутинки, качели.)

- Подумайте: о чем будет текст?

(Чтение про себя читающими детьми, нечитающие подчеркивают синим цветом буквы, которые обозначают согласные звуки, красным - гласные.)

- Почему автор назвал героя рассказа «паучок», а не «паук»?

- Что подсказывает, что он маленький?

- Что делал паучок? Прочитайте.

- Что случилось потом? Прочитайте.

- Почему паучок не заплакал? (Он был терпеливым.)

- В чем проявилась его сообразительность? Прочитайте.

IV. Закрепление изученного.

- Вернулся Колобок домой. Старик со старухой его стали расспрашивать, где был, кого видел, что узнал.

- Какие звуки обозначают эти буквы?

V. Итог урока.- Назовите буквы.

- Разделите их на две группы.

- Какими бывают гласные звуки? (Ударными и безударными.).

- Какими бывают согласные?