Урок литературного чтения в 1 классе. В. Осеева 'Хорошее'

Красавина Ирина Михайловна -

учитель начальных классов МБОУ СОШ №4

г. Архангельска

Литературное чтение 1 класс УМК «Перспектива»

Тема урока. В.Осеева «Хорошее»

Цель: Обучение учащихся анализу художественного произведения.

Задачи:1.Формирование позитивного отношения к чтению, отстаивание своей точки зрения. (Л)

2. Дать правильную характеристику героя на основе его намерений и поступков (П)

3.Воспитание нравственных качеств личности ребёнка: честность и чувство ответственности за свои поступки. Доброе отношение к людям. (Р)

4.Умение работать в парах, группах. Умение слушать и вступать в диалог (К)

РАЗМИНКА

1.Про что можно сказать ХОРОШЕЕЕ

хороший (день) хорошая (подруга) хорошее (настроение)

А какое у вас настроение в начале урока?

2. У вас на столе лежат конверты. В них слова. Из данных слов составьте пословицу, потом её объяснить.

А как можно объяснить пословицу?

• объясните смысл пословицы

• подобрать синонимы.

• подобрать пример из жизни

Работать будете в группах, но сначала вспомним правила работы в группе

Правила работы в группе (Слайд 1)

И так приступим к работе.

1 пословица Вместе тесно, а врозь скучно 1 группа

Слайд №2

2 пословица Есть терпенье - будет и уменье 2группа

слайд № 3

3 пословица Бумага терпит, перо пишет. 3 группа

слайд №4

4 пословица Доброе слово лечит, а злое калечит.

слайд № 5

- Ребята, а какие слова вам приятно слышать и слушать?

Когда мы говорим вежливые слова, мы выражаем своё доброе отношение

- А какие хорошие поступки вы можете назвать?

- А какие из них вы сами совершаете?

ТЕМА УРОКА

- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с ещё одним рассказом

В. Осеевой, который называется «Хорошее».

слайд № 6

«Мало уметь читать, нужно учиться думать»

- Скажите, какие рассказы В.Осеевой мы уже читали?

- О чём эти рассказы?

В рассказах В.Осеевой всегда есть полезные советы. Мы с вами постараемся найти такие советы в этом рассказе, а чтобы это у нас получилось, прочитаем слова В.Осеевой, с которыми она обращается к нам - читателям

«Мало уметь читать, надо учиться думать»

Этот совет нам сегодня пригодиться на уроке.

Рассказ «ХОРОШЕЕ»

- Как вы думаете, о чём будет этот рассказ?

ПЕРВИЧНОЕ ЧТЕНИЕ

- Оправдались ли ваши ожидания?

- Как же так получилось, что мальчик, который искренне хотел доставить всем радость, так и не смог этого сделать?

ФИЗМИНУТКА

ВТОРИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ

-Теперь возьмите карандаш, внимательно прочитайте весь рассказ и подчеркните карандашиком, о чём мечтал Юра?

- Прочитайте, о чём мечтал Юра вначале? (Что, если бы моя сестрёнка тонула, а я бы её спас)

- Что вы можете сказать о его мечте, какая она?

-О чём он мечтал потом? (Вот если бы на няню волки напали, а я бы их застрелил)

- Что можно сказать об этой мечте?

- Прочитайте о чём ещё мечтал Юра?

(Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил)

- А что вы скажете об этой мечте?

- И так сделайте вывод, какие мечты были у Юры?

- А теперь посмотрите на его поступки. С кем разговаривал Юра?

Сейчас я предлагаю прочитать диалоги в парах.

За Юру будут читать мальчики, а за няню, сестру и Трезора - девочки. Подумайте, как прочитать просьбу, как Юра отвечает.

Давайте почитаем.

диалог Юры с сестрой.

- Какой хороший поступок он мог совершить?

-А как он поступил?

диалог Юры и няни.

- Какой хороший поступок мог совершить Юра?

- А как он поступил?

диалог Юры и Трезора

-Какой хороший поступок он мог совершить

- Почему он так поступил?

Попробуем разыграть эти ситуации.

Кто исполнит роль Юры? Сестры? Няни? Трезорки?

Я буду читать слова автора. Артисты на сцену.

- Каким вы представляете себе Юру?

- Подумайте, чего не смог понять Юра?

- Какой совет вы можете дать Юре?

- Прочитайте, какой совет дала мама?

- Совпали ваши советы?

- Над чем заставил вас задуматься этот рассказ?

Я желаю, чтобы вы совершали только добрые дела и поступки. Всегда откликались на просьбу о помощи.

РЕФЛЕКИЯ слайд № 7

В конце урока, я хочу вам предложить выбрать любую фразу и закончить предложения.

Сегодня на уроке я понял, что…

Сегодня на уроке я почувствовал, что…

Этот урок заставил меня задуматься над….

Осталось несколько минут, послушайте ещё один рассказ В. Осеевой

По улице шли мальчик и девочка. А впереди шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

- Подержи мои книжки!- крикнул мальчик, передавая свой портфель, и бросился на помощь старушке.

Когда он вернулся, девочка спросила его:

- Это твоя бабушка?

-Нет, - ответил мальчик.

- Мама?- удивилась подружка.

-Нет!

- Ну, тётя? Или знакомая?

-Да нет же, нет! Это просто старушка!

-Как вы думаете, почему я его прочитала?

Я желаю вам, чтобы ваши светлые мысли всегда совпадали с вашими поступками. Спасибо вам за урок.