Учителю
Урок по обучению грамоте на тему Что такое семья?

Урок по обучению грамоте на тему Что такое семья?

Автор публикации: Сариева К.Ж.

Дата публикации: 14.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Краткосрочный план урока грамоты

Раздел: Моя семья

Подраздел: Что такое семья?

Тема: Звуки [ м]и [м^, ], буквы М,м.Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 1 « »

Кол-во присутствующих Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

1.1.9.1; Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие)

1.1.9.2; Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове

1.2.9.1; Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком

1.2.8.1;Сравнивать тексты разных жанров (сказка, рассказ, стихотворение) и стилей (художественные и

нехудожественные) с помощью учителя

1.3.12.1; Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное

пространство, писать элементы букв

1.3.12.2; Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с гигиеническими требованиями

Учебные цели

Все учащиеся смогут: объяснить на какие группы делятся звуки, определять местоположение буквы М в словах.

Большинство учащихся смогут подобрать слова антонимы, составить схемы к словам, читать текст, писать слоги и слова под диктовку.

Некоторые учащиеся смогут аргументированно объяснить, что такое семья, раскрыть роль взаимоотношений членов семьи, выразительно читать, правильно писать имена людей и героев произведений, клички животных.

Языковая цель

Развитие навыков: обсуждать ответы на вопросы (в группе), делать самостоятельные выводы, давать полные, развернутые ответы на поставленные вопросы, составление звуковых схем, чтение.

Полиязычие:

Мама - ана (апа) - mama

Основные термины и словосочетания:

Слово, слог, звук, буква, предложение.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Кто самый дорогой человек?
Как должны относится к маме?
Наполни свой сундучок знаниями.

Материал прошедших уроков

Речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы

Создание положительного эмоционального настроя

2-4 мин

Актуализация опорных знаний

Дети повторяют скороговорку.

Рома с мамой мыли раму

И смотрели панораму

-Какой звук повторяется чаще всего?

- Что такое панорама?

Панорама - это вид, имеющий большой угол обзора

- Где встретилась буква м?

- Назовите тему урока.

-Цели урока.

Картинка панорама

5-14 мин.

Работа над новым материалом

Беседа

- На какие группы делятся звуки?

- Что знаете о гласных?

- Что знаете о согласных?

- Какие буквы не обозначают звуков? (ь,ъ)

- Выделяем мы их в звуковых схемах? (нет)

Работа в паре

Карточка для парной работы

Звуковой разбор слов.

М ы ш ь

Г Н О М

- Какое положение занимает буква м в словах? Самопроверка.

4. (Ф) Подберите слова противоположного значения со звуками [м], [м'].

Война -….

ссориться -……….

быстро -………….

твёрдый-………….

глупый - ………..

большой -……..

(И) Сконструируйте букву м из карандашей

Дети делятся на 3 команды.

- Запишите первую букву слова. Проверьте, правильно ли вы написали. А почему надо было написать заглавную букву?,В группе по очереди называют слова и как написали, хором обобщают одним словом. Объясняют с какой буквы пишем почему.

1 группа

….иша, ….ила, ….арина, ….аксим

(Имена людей пишутся с большой буквы)

2 группа

….ойдодыр, …альвина, …атроскин, ….айя.

(Имена сказочных героев пишутся с большой буквы)

группа

…урка, ….урзик, …аркиз, ….ухтар.

(Клички животных пишутся с большой буквы)

(За каждый правильный ответ-1 балл). Оценочные листы.

карточка

Карточки

15-16

Физминутка

Презентация

17-20 мин.

Работа по учебнику

Чтение текста.

1 уровень (только изученные буквы алфавита)

Мы и мама

Мама! Мама! У мамы .

Мы маму. А мама? Мама . .

-Какие слова пропущены? Почему?

- К какому жанру относится произведение?

2 уровень (все буквы алфавита)

Мыша и Миша.

Мышонок Мыша и медвежонок Миша играли на лесной полянке.

- А я придумал стихи!-сказал Мыша.

- Только последнее слово ещё не придумал.

- Я придумаю, - сказал Миша. -Говори!

-Каждый день и каждый час

Мы твердим упрямо:

Нет на свете никого

Лучше нашей .

- Какое слово ещё не придумал Мыша?

- К какому жанру относится произведение?

карточки

21-22

Работа с сундучком.

Мама - ана (апа) - mama

23-28мин.

Работа в прописи

Письмо под диктовку

Ау ма ум им ым уа мо му ми мы мама

пропись

29-30мин

Пальчиковая гимнастика.

31-33 мин.

Игра «Волшебные превращения»