МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 122»

Рабочая программа внеурочной деятельности в начальной школе духовно-нравственного направления

«Мы - маленькие граждане России».

Моисеенко Ксения Владимировна,

учитель первой квалификационной категории

Новосибирск

Пояснительная записка

Наименование программы Программа духовно-нравственного воспитания учащихся начальной школы МБОУ СОШ №122 «Мы - маленькие граждане России».

Цель: создать социально-педагогические условия для воспитания, развития и становления личности младшего школьника способного сознательно выстраивать отношение к себе, своей семье, обществу, государству, Отечеству, миру в целом на основе принятых моральных норм и нравственных идеалов.

Задачи:

• элементарные представления о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

• представления о символах государства - Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

• элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

• элементарные представления о правах и об обязанностях гражданина России;

• интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

• уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

• начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

• элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России;

• интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населенного пункта), в котором находится образовательное учреждение;

• стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

• любовь к школе, своему селу, городу, народу, России;

• уважение к защитникам Родины;

• умение отвечать за свои поступки;

• негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Особенности реализации программы

Программа представляет собой часть Программы, рассчитанной на весь курс начального образования (на 4 года объёмом 146 часов). Занятия проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня. В 3 классе по 45 минут (37 часов). Место проведения занятий - учебный кабинет. Возраст детей, участвующих в реализации программы - 8-9 лет.

В основе программы духовно-нравственного развития и воспитания лежат следующие принципы:

Принцип ориентации на идеал.

Принцип следования нравственному примеру.

Принцип идентификации (персонификации).

Принцип диалогического общения.

Принцип полисубъектности воспитания.

Принцип системно-деятельностной организации воспитания.

Основные направления :

• Воспитание гражданственности, патриотизма;

• Воспитание нравственных чувств и этического сознания ;

• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Планируемый результат: Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордиться своей родиной, изучает ее историческое прошлое, имеет активную жизненную позицию.

Ожидаемые результаты:

Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

Уровни развития

Уровни результата воспитания

Показатели воспитанности и развития

Зона актуального развития

Ребенок приобретает социальные знания, понимает социальную реальность и повседневную жизнь. Формируется мотивация к учению через внеурочную деятельность.

1 уровень результата

Приобретение знаний о российских традициях памяти героев , о русских народных играх, о способах самостоятельного поиска нужной информации.

У ребенка формируется позитивное отношение к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом.

2 уровень результата

Осуществляется развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, к труду, к знаниям, к другим людям.

Зона ближайшего развития

Ребенок приобретает опыт самостоятельного ценностно-окрашенного социального действия.

3 уровень результата

Школьник приобретает опыт охраны памятников истории и культуры, общение с ветеранами, управление другими людьми, брать на себя ответственность за других людей.

Нормативно-правовые документы

Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются:

• Закон РФ «Об образовании»

• Конвенция ООН о правах ребенка

• Конституция Российской федерации (Ст.1,10,17,15,19,32,43,50,51,52)

• Семейный кодекс РФ. Раздел 4 « Права и обязанности родителей и детей»

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников

• Устав МБОУ СОШ №122

ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Программа духовно-нравственного воспитания «Мы - маленькие граждане России» опирается на традиционные источники нравственности такие как:

• патриотизм - любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству;

• социальная солидарность - свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство;

• гражданственность - долг перед Отечеством, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

• семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

• труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

• наука - ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

• традиционные религии - представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

• искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;

• природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

• человечество - мир во всем мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

1 класс

№

Название мероприятия

Количество часов

1

Школьная и классная символика.

1

2

Мой любимый город.

1

3

Моя любимая учительница.

1

4

Экскурсия в краеведческий музей.

1

5

История моей школы.

1

6

Посвящение в школьники.

1

7

Новосибирск - любимый город.

1

8

Чтоб защитником стать.

1

9

«Человек поднялся в космос».

1

10

«Цвети мой город!»

1

11

Волшебные слова.

1

12

Что такое хорошо и что такое плохо?

1

13

Чужой беды не бывает!

1

14

Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики.

1

15

С любовью к бабушке.

1

16

«Милой мамочки портрет».

1

17

Игра «Имею право»

1

18

«Рождество Христово!»

1

19

Праздник «Масленица»

1

20

«Пасха»

1

21

Я и мои родственники.

1

22

Мир профессий.

1

23

«Краски осени».

1

24

Мастерская Деда Мороза.

1

25

Библиотеке - нашу помощь.

1

26

Волшебный мир руками детей.

1

27

Кто во что горазд.

1

28

Птичья столовая.

1

29

Уроки Мойдодыра..

1

30

Мы и дорога.

1

31

Папа,мама,я - спортивная семья.

1

32

Стенгазета «Наши ветераны»

1

33

Мой домашний любимец.

1

34

«Витамины с грядки».

1

35

Мои любимые книжки.

1

36

Акция «Чистый двор».

1

37

Подведение итогов.

2 класс

№

Название мероприятия

Количество часов

1

Я - гражданин России.

1

2

Столица России.

1

3

Города России .Золотое кольцо России.

1

4

Мой город Новосибирск.

1

5

История моей улицы.

1

6

Экскурсия в краеведческий музей.

1

7

День матери.

1

8

Закон о правах ребенка.

1

9

История моей фамилии.

1

10

Значение имени моего.

1

11

Генеалогическое дерево. История моей семьи.

1

12

День защитника Отечества.

1

13

"Наши знаменитые земляки"

1

14

Международный конкурс "Русский медвежонок"

1

15

"Устав школы"

1

16

Новосибирск в наших рисунках.

1

17

"Моя дружная семья"

1

18

"Королевство Доброты"

1

19

"Помоги братьям меньшим"

1

20

День здоровья.

1

21

Внеклассное мероприятие "Азбука вежливости"

1

22

"Моя дружная семья"

1

23

Игры народов России.

1

24

Декада добрых дел.

1

25

"Ими гордится наша страна"

1

26

Международный конкурс "Человек и Природа"

1

27

Татьянин день.

1

28

"Правила поведения в общественном транспорте."

1

29

Праздник "Масленица-широкая"

1

30

"Человек поднялся в небо"

1

31

"Через тернии к звездам"

1

32

"Пасхальное яйцо"

1

33

Озеленение территории школы.

1

34

Подведение итогов.

1

3 класс

№

Название мероприятия

Количество часов

1

Символы Новосибирской области.

1

2

Золотое сердце учителя!

1

3

Мой любимый уголок.

1

4

День рождение класса.

1

5

О чем рассказала награда?

1

6

Через тернии к звездам…

1

7

Память ,которой не будет конца.

1

8

Страницы великой Победы.

1

9

Законы коллектива.

1

10

Почему чашка воды больше моря?

1

11

«Лучше деда друга нет!»

1

12

Славим руки матери.

1

13

Встреча с работником УВД

1

14

Мой дом - моя крепость.

1

15

Подарок школе своими руками.

1

16

Праздник всех объединяет.

1

17

Русские праздничные традиции.

1

18

«Краски зимы русской»

1

19

«Птичий домострой»

1

20

Фотографии семейного альбома.

1

21

«Мир профессий».

1

22

Библиотеке нашу помощь.

1

23

« Мир моих увлечений»

1

24

« Истории любви моего дома»

1

25

« Помни о других, ты не один».

1

26

« Моя малая Родина»

1

27

Масленица широкая!

1

28

Беседа «Семейные радости».

1

29

Беседа «Твой главный труд - учёба»

1

30

«Умей видеть красивое в поступках».

1

31

Выставка рисунков «Художница Весна».

1

32

«Друг в моей жизни».

1

33

Как признаться в своем поступке?

1

34

Операция « Чистая территория».

1

35

« День славянской письменности»

1

36

Станция «Здравствуй , лето!»

1

37

До свидания, 3 класс!

1

4 класс

№

Название мероприятия

Количество часов

1

«День Знаний».

1

2

«С чего начинается Родина?»

1

3

Проект « Семейный альбом»

1

4

«Портфолио выходного дня»

1

5

Конкурс фотографий «Чудесная пора - очей очарованье!»

1

6

Операция « Чистый класс».

1

7

Судьба города в твоих руках.

1

8

«Путешествие по городам - героям».

1

9

«Детство без границ»

1

10

« Мамины руки , нет их теплее…»

1

11

Шедевры русской живописи.

1

12

« Национальные традиции».

1

13

«Многонациональная Россия».

1

14

Права и свободы человека и гражданина.

1

15

« Герб , флаг и гимн России».

1

16

« Будьте добрыми ,человечными»

1

17

Что ты знаешь об иконописи?

1

18

Проект « Покормите птиц!»

1

19

Защитники родного края.

1

20

Беседа « Душевность и бездушность»

1

21

«Кто во что горазд».

1

22

История символа русских побед.

1

23

Воинские профессии, должности, звания Российской армии.

1

24

Боевая техника различного вида.

1

25

Моделирование боевой техники из бумаги.

1

26

Великие полководцы России.

1

27

Мифы и сказания о подвигах русских богатырей.

1

28

Рисование эпизодов сражений ВОВ.

1

29

Комплексная военизированная эстафета.

1

30

Просмотр видеоролика о ВОВ. (обсуждение)

1

31

« Я люблю тебя , Россия!», игра-викторина

1

32

«Один за всех, все за одного»

1

33

Города - это лица земли.

1

34

Подведение итогов.

1

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.

№ п/п

Наименование

Количество

1

ПК

1

2

Принтер

1

3

Сканер

1

4

Интерактивная доска

1

5

Проектор

1

6

Аудиоколонки

1

Литература.

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России /А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков.- М.:Просвещение, 2011.

2.Духовно-нравственное воспитание школьников /Игнатьева Е.Е.- Ж. «Воспитание школьников», № 9 -2010.

3.Глинские чтения. Духовно-нравственное воспитание в системе образования российской Федерации /М.: Самшит-издат, 2002.

4.Твоя родословная. Мартышин В.С. Учебное пособие по изучению истории семьи и составления родословной / (серия « Духовно-нравственные основы семьи»). - М.: «Школьная пресса», 2000.

5. «Д.С. Лихачёв: Служение Отечеству. Духовные основы нравственного воспитания» / Петракова Т.И - М.: 1997.

6.Духовно-нравственное воспитание и гражданское воспитание в школе:

Особенности и соотношение в учебно-воспитательном процессе / Ж.

«Воспитание школьников», № 2 -2012.

7. Духовно-нравственное воспитание как составляющая ФГОС- тема номера журнала «Начальная школа плюс До и После» -№1-2012.

8. Социально-психологический портрет современных подростков / Н. Н. Савина //Ж. Воспитание школьников. -№ 8- 2010.

9.Воспитывающий потенциал образовательной среды современной школы: проблемы и пути развития / М. П. Нечаев // Ж.Воспитание школьников. - № 7- 2010.

10.Гражданское воспитание: опыт и перспектива / Г. Ф. Гаврилычева // Ж.Воспитание школьников. -№ 3-2010.

11.Современный опыт гражданского воспитания: особенности и тенденции развития / Н. Савотина // Ж. Воспитание школьников. -№ 5-2009.

12. Воспитание гражданина - патриота: системный подход / В. С. Горбунов // Воспитание школьников. - № 1-2010.

13.Духовность в современной школе /С.В. Астахов.//Ж. «Начальная школа плюс До и После»-№1-2011

14.Духовно-нравственное воспитание младших школьников в проектной деятельности /-Е.В. Чердынцева./ Ж. «Начальная школа плюс До и После»-№6-2011.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

В результате реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:

• воспитательных результатов - тех духовно-нравственных приобретений, которые получил ученик вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрел, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность).

• эффекта - последствия результата, то, к чему привело достижение результата (развитие ученика как личности, формирование его компетентности, идентичности и т.д.).

При этом учитывается, что достижение эффекта - развитие личности обучающегося, формирование его социальной компетентности и т.д. становится возможным благодаря воспитательной деятельности педагога, других субъектов духовно-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т.п.), а также собственным усилиям самого обучающегося.

Воспитательные результаты и эффекты деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школе, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде, в которой ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника представителями различных социальных субъектов за пределами школы, в открытой общественной среде.

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:

• на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

• на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно-ориентированной социально значимой деятельности.

Предполагаемым результатом данной духовно-нравственной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

В результате реализации Программы ожидается:

1. В учреждении, как в образовательной системе:

• создание системы работы по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию;

• обогащение содержания духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания;

• вовлечение в работу духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

• в познавательной сфере: развитие творческих способностей;

• в историко - краеведческой сфере: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

• в социальной сфере: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

• в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Воспитанники:

• дружны между собой, внимательны друг к другу и к окружающим, открыты миру и людям;

• они обладают индивидуальными способностями и интересами, умеют работать творчески, умеют самостоятельно добывать знания, не пугаются нестандартных ситуаций, а с интересом ищут и находят их решение;

• они самостоятельны, владеют самоконтролем и самооценкой;

• они способны к изменению самих себя.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.