- Учителю
- Конспект урока по русскому языку 2 класс
Конспект урока по русскому языку 2 класс
-
ОРГ.МОМЕНТ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ
Какие замечательные дети в классе! Я рада всех вас видеть. Сегодня мы вместе будем работать на уроке. Но мы в классе не одни, у нас на уроке гости. Повернитесь к гостям, поздоровайтесь. Повернитесь снова ко мне. Я вижу, что у вас хорошее настроение, я желаю вам удачи в работе и надеюсь, что урок пройдёт интересно и увлекательно. Садитесь.
Слайд 1
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
-
ЧИСТОПИСАНИЕ
Начнём урок с минутки чистописания. Потренируем руку к дальнейшей работе и вспомним написание некоторых букв и соединений.
-
движения кистью
-
письмо в воздухе
-
письмо в тетради
18 ноября
Классная работа
- списать с доски только те буквы и буквосочетания, которые могут являться слогом
де о жур ст ив гр ный д скв ю па
- что такое слог?
- из чего может состоять слог?
3 СЛОВАРНАЯ РАБОТА
а) (Новое слово выделяется из написанных слогов)
дежурный - разбор значения (выполняющий в порядке очереди какие-
то обязанности)
- сотавление предложений (устно)
- выделение орфограммы
б) работа в тетради (диктант по карточкам)
Словарь: дежурный, девочка, ягода, тетрадь. (с комментированием)
- разделить на слоги
- найдите «лишнее» слово на строке (тетрадь)
4. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.
Кроссворд Слайды 2-13
-
Какой знак ставится в конце предложения, если оно содержит вопрос?
-
Наша речь состоит из ?
-
Бывает устная и письменная?
-
Гласные в слове бывают безударные и ?
-
Какие звуки образуют слог?
-
Предложение состоит из?
-
Слово мы делим на ?
-
Сколько в слове гласных столько и?
-
Первое слово в предложении пишем с ?
10)Как называются звуки, при произношении которых воздух во рту встречает преграды?
11) Что мы слышим вокруг и произносим?
- Молодцы! Вот видите сколькими знаниями вы уже обладаете. Посмотрите внимательно на кроссворд: в одном из столбиков появилась тема урока.
Слайд 14
- Над этой темой вы уже работали. Сегодня мы продолжим эту работу, и, конечно, узнаем что-то новое.
5. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА
1-повторение изученных правил
-когда мы переносим слова?
- зачем надо знать правила переноса?
- как переносятся слова?
(последовательно на доску вывешиваются изученные правила)
СЛОВА ПЕРЕНОСЯТСЯ С ОДНОЙ СТРОКИ НА ДРУГУЮ ПО СЛОГАМ
- покажите на примере нового словарного слова
- все ли слова можно переносить?
СЛОВА ИЗ ОДНОГО СЛОГА НЕ ПЕРЕНОСЯТСЯ
-придумайте пример
-что нельзя делать при переносе?
ОДНУ БУКВУ (ДАЖЕ ГЛАСНУЮ) НЕЛЬЗЯ ПЕРЕНОСИТЬ ИЛИ ОСТАВЛЯТЬ НА СТРОКЕ
-выберите из словаря слово на это правило
на доске:
доска Яша слайд 15,16,17
карандаш Антон
мел Оля
- найдите «лишнее» слово в каждом столбике?
2-выборочный диктант (записать только те слова, которые можно перенести. Разделить их чёрточками для переноса)
Пень, пенёк. Конь, кони. Куб, кубик. Оля, Ольга. Аня, Анюта.
(взаимопроверка)
физминутка для глаз презентация
3-выделение нового в теме
а) деньки дольки слайд 18-19
-что общего в словах?
-разделите на слоги
-о чём мог бы попросить вас ь при переносе этих слов?
-записать в тетрадь любое из слов, разделяя его чёрточками для переноса.
-какая ещё буква подчиняется этому правилу? (опора на слайд)
б) майка скамейка слайд 20-21
-что общего в словах?
-на какую букву следует обратить особое внимание при переносе?
-сформулируйте правило
-записать в тетрадь любое из слов, разделяя его черточками для переноса
обобщение БУКВЫ Ь,Ъ,Й ПРИ ПЕРЕНОСЕ НЕЛЬЗЯ ОТРЫВАТЬ ОТ ВПЕРЕДИ СТОЯЩЕЙ БУКВЫ (правило вывешивается на доску)
в)Анна сумма
-что общего в словах? Слайд 22-23
-разделите на слоги
-сделайте вывод сами
-запишите в тетрадь оба слова, разделяя чёрточками для переноса
ДВЕ ОДИНАКОВЫЕ БУКВЫ ПРИ ПЕРЕНОСЕ РАЗДЕЛЯЮТСЯ (правило вывешивается на доску)
4-закрепление изученного слайд 24
-надо помочь мышке перебраться через речку к домику. Мы построим мостик из слов, которые нельзя перенести
-запишите эти слова в столбик
-остальные слова запишем во второй столбик, разделяя их чёрточками для переноса
-работаем со словами первого столбика:
а) найдите слово , в котором звуков больше, чем букв
б) в каких слова букв и звуков поровну?
в) что можно сказать о звуко-буквенном составе слова соль?
(около слов записали сколько букв и звуков)
5-развитие речи
-Что такое соль?
- разобрать все значения, устно составить предложения (Оля спела ноту соль. Серёжа в магазине купил соль. В озере Эльтон добывают соль.)
Слова, которые одинаково пишутся и произносятся, но имеют разное значение называются омонимы.
-У слова соль есть и необычное значение, переносное, соль т.е. суть, самое главное
-выделить «соль» урока
6-исправление текста
Перенёс слова Андрейка: слайд 25-26
Ма-йка, га-йка, ча-йка, лей-ка,
О-сы, фе-я, ро-т, сле-за,
Ро-зы, а-стры, мА-к, роса.
Где ошибся наш Андрей?
Помоги ему скорей!
(работа с интерактивной доской)
физминутка (называю имена детей: если можно перенести- наклоны в сторону с проговариванием, если перенести нельзя- отхлопываем и проговариваем слоги без движения. Катя, Иван, Полина, Глеб,Ангелина. + упр.)
7-работа в парах
Мы с вами работали все вместе, дружно, потому у нас всё получилось. А сейчас мы будем работать в парах. (На парте конверт, в нём пословица, в которой все слова разбиты на слоги. Надо собрать слоги в слова, слова в предложение. Выложить на парте)
УЧЕНИКУ УДАЧА, А УЧИТЕЛЮ РАДОСТЬ. Слайд 27
-разобрать значение
-списать, разделяя слова чёрточками для переноса
-проверить по образцу слайд 28
6 КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП
выполнение теста, оценивание учителем
7. ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.
-над какой темой мы сегодня трудились?
-подведём итог нашим исследованиям и наблюдениям:
а)как надо переносить слова?
б)какие слова переносить нельзя?
в)какие правила переноса вы знаете?
Но только знать - этого недостаточно, чтобы быть грамотным. Перед нами теперь новая задача- использовать эти правила на письме.
-что вам понравилось на уроке?
-какое задание было самым интересным?
-самым трудным?
-кто на уроке испытывал трудности в выполнении заданий?
-как вы думаете почему?
Вы обязательно справитесь с трудностями, ведь вы работаете, стараетесь, а значит вы на верном пути.
-У вас на парте лежат маленькие конверты с сигнальными карточками : если на уроке вам было интересно заниматься и время пролетело незаметно-покажите солнышко, а если вам урок не понравился - тучку.
-Своё впечатление от урока я тоже хочу обозначить солнышком слайд 29
Тема урока: перенос слов с буквами Ь, Й, удвоенным согласным.
Цели урока:
-
Познакомить с правилами переноса
-
Создать условия для формирования умения переносить слова
-
Развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, проявлять творческую активность.
-
Развивать умение видеть и слышать в словах «опасные» места
-
Развивать речь, внимание, память
-
Воспитывать трудолюбие, интерес к предмету, целеустремлённость, объективность
Технологии: деятельностный подход
здоровьесберегающие
Методы: словесный, наглядный, практический,
частично-поисковый.