Конспект урока по математике по теме: «Каша из топора» (русская народная сказка) 2 класс

Конспект урока по математике по теме: «Каша из топора» (русская народная сказка) 2 класс

Предметные цели урока:

1. Познакомить детей с новым видом сказок - бытовой сказкой - на примере сказки «Каша из топора»;

2. Отрабатывать навыки выразительного чтения; обогащения речи учащихся; учить работать с текстом;

3. Развивать мышление, внимание, память.

4. Метапредметные результаты:

• Формирование грамотного чтения, как основы информационной компетентности

• Формирование учебного сотрудничества , как основы коммуникативной компетентности.

• Привитие духовно - нравственных ценностей ,как основы личностной компетентности.

1. Организационный момент.

2. Речевая разминка

- На уроке литературного чтения мы много читаем. Чтобы полготовить наши язычки, проведём речевую разминку.

• медленно, постепенно убыстряя темп

• Начинаем читать с шёпота, переходя к громкому чтению

• Читаем громко, переходя к шёпоту

• Начинаем читать быстро, постепенно переходим к медленному чтению

- Наши язычки готовы к уроку чтения? (Да, готовы)

«Про кашку»

Кашка-малашка

(Левая ладонь изображает миску)

Ты так хороша

(указательным пальцем правой руки мешаем «кашку»

Если добавить стакан молока

(Пальцами проавой руки «держим стакан»

Сахар и соль понемножку клади

(пальцы правой «солят» кашку

Кашку-малашку мы детям дадим

(изображаем кормление)

3. Проверка домашнего задания «Мальчик с пальчик»

1. беседа по сказке

- Что случилось у старухи, когда она рубила капусту?

- Куда старуха положила палец?

- Что услышала старуха из угла, где стояла лавка?

- Что увидела старуха в тряпке вместо своего пальца?

- Каким ростом был мальчик?

- Как вы поняли слова: Ростом мальчик не вырос, а разумом умнее большого оказался.

- Где находился отец мальчика?

- Зачем мальчик просится на пашню?

- Почему старик удивился, когда мальчик сказал: «Здравствуй, батюшка!»

- Где сидел мальчик, когда лошадь пахала?

- Что просит барин у старика?

- Почему старик не хочет продавать мальчика?

- Сколько денег барин заплатил за мальчика?

- Куда барин посадил мальчика?

- Как мальчик убежал от барина?

- Кто проглотил мальчика?

- Что кричал мальчик из брюха волка, когда тот хотел утащить овцу из стада?

- Что делал пастух после слов мальчика?

- Почему волк стал худым?

- Куда вбежал волк?

- Как решилась судьба волка?

- Какой момент сказки вы видите на иллюстрации страницы 54?

2. Пересказ по плану:

1.Мальчик из пальца.

2.Сын помогает отцу.

3.Барин купил мальчика.

4.Мальчик в брюхе у волка.

5.Спасение мальчика.

4. Постановка цели урока.

- Вы знаете, из какой крупы варят каши?

Например, из овсянки, (из гречки, манки, пшена…)

1. Загадки.

До обеда сгоряча

поработает с плеча

и в итоге будь здоров,

наломает столько дров (топор)

Для чего нужен топор? (дрова рубить)

- Вы догадались, про что мы будем говорить на этом уроке?

5. Открытие новых знаний

1). Приём антиципации.

-Да, сегодня мы будем читать о том, как один солдат кашу из топора сварил. Хотите о нём узнать? Говорят, славная каша получилась! (Да, хотим.)

- А так бывает, чтобы кашу из топора варили? ( Нет, топор не варят.)

- Посмотрите на следующий слайд и скажите,

какие виды сказок мы знаем? Например чудеса происходят? (Волшебные)

- о животных

Учитель: (бытовые сказки - говорится о жизни простых людей)

- Сегодня мы будем работать с русской народной сказкой «Каша из топора»

2. Словарная разминка.

Изба - деревянный, крестьянский дом.

Посмеивается

Смекалка, Находчивость

3. Работа над произношением

Шёл, солдат, деревня, хозяюшка, топор, положить, попробовал, ест да посмеивается

5. Музыкальная физминутка «Стойкий солдатик»

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую - к груди,

Да смотри - не упади.

А теперь постой на левой,

Будто ты солдатик смелый.

6). Чтение сказки «Каша из топора» учителем.

7). Чтение сказки учащимися: жужжащее чтение; выборочное чтение;

8). Первичная проверка понимания:

- Понравилась сказка? Чем понравилась?

- Зачем солдат постучал в избу?

- Кто там жил?

- Что попросил солдат у старухи? (Найти и прочитать)

- Как старуха ответила? (Прочтите)

- Что придумал солдат? Что он сначала попросил у старухи? (топор)

- А потом? (крупы, масла, соли)

- Что получилось у солдата сварить из топора? (каша)

- Какой показана старуха в сказке? А почему старуха, что у неё ничего нет? Каким - солдат?

- Почему он так поступил?(Знал, что у хозяйки есть еда.)

- Добился ли солдат своего? Что ему помогло? (Смекалка, находчивость)

9). Приём «Голова-хвосты» (3 предложения)

VI. Закрепление знаний.

- Чему учит нас эта сказка?

- Каким надо быть, каким нельзя быть???

- С какой сказкой познакомились на уроке? (с русской народной сказкой)

-Какой тебе показалась эта сказка?

- Прав ли солдат?

- Как вы думаете, на чьей стороне сказитель?

- Почему сказка заканчивается словами «А солдат ест да посмеивается» над кем он посмеивается?

VII. Итог урока.

- К какому виду сказки относится эта сказка? (бытовая)

- В бытовых сказках высмеивается жадность, скупость, глупость богатых людей и доброта, ум, смекалка бедных. Главными героями сказки являются люди, а действия происходят в обычных домах, деревнях. Каждая сказка обязательно чему-то учит, высмеивает плохие поступки или отрицательные качества человека.

VIII. Домашнее задание.