« Личность и профессиональная компетентность педагога как ресурс развития современного образования»

« Личность и профессиональная компетентность педагога как ресурс развития современного образования»

В первую очередь учитель должен быть творческой личностью, иметь много идей, мыслей, планов. Нужно учить детей не только писать и читать, но и быть просто хорошими людьми: честными, отзывчивыми, дружными, готовыми прийти друг другу на помощь, уважающими старших, бережно относящимися к природе и окружающим.

Уроки учителя должны быть насыщены, богаты занимательным материалом, чтобы дети всегда были задействованы на разных этапах занятий. Атмосфера, которая царит на уроках, должна быть не просто доброжелательной, а деловой, потому что дети любят быть в центре внимания, чтобы их хвалили. Для этого учитель должен обладать в совершенстве компьютерными технологиями, профессионально подготовлен и любить свое дело.

С первого года обучения важно привлекать не только детей, но и их родителей к коллективным творческим делам на уроках, внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности. Такая совместная деятельность помогает создать дружный коллектив между детьми и между родителями.

Также в наше время важно учить детей работать с дополнительной литературой, писать рефераты, создавать проекты для закрепления изученного материала и его углубленного изучения. Учитель всегда обязан продумывать свой урок, отдавать предпочтение активным формам обучения. Я на своих занятиях часто использую комментированное письмо, работу с опорами, составление задач, занимательных заданий по предметам, проектирование, дифференцированные и разноуровневые задания, игры, конкурсы, к которым дети сами придумывают задания. Педагог должен научить детей работать в группах и в парах, проводить уроки-сказки, экскурсии, путешествия, интегрированные уроки с использованием ИКТ. Со 2-го класса многие учащиеся умеют составлять небольшие презентации и знакомят их с товарищами. Мои дети очень любят создавать свои журналы и делиться ими с одноклассниками. Важно учить детей передавать полученную информацию, поддерживать беседу друг с другом, иметь свою точку зрения и отстаивать ее. Работа в парах учит детей в первую очередь слышать другого, давать и принимать советы от друзей, работать сообща в едином темпе. Я создаю разные группы: по росту, по симпатиям, по цвету глаз… Также я даю индивидуальные домашние задания: подготовить словарную работу, провести на уроках физические разминки, прочитать нужный рассказ.

</<font size="4">Сейчас очень большой выбор внеурочной деятельности как для развития умственно-познавательных способностей, так и эстетически-трудовых навыков. Мною создана программа «Вязаный башмачок» и реализую ее с 1-го класса, в кружок ходят как девочки, так и мальчики. Главное: всегда поощрять детей за малые и большие успехи, учить добиваться побед. Задача учителя - прогнозировать интеллектуальные возможности каждого ученика, помогать реализовать их, развивать у них интерес к исследовательской и интеллектуальной деятельности. И все это зависит от УЧИТЕЛЯ!