КТП технология 2 класс

Календарно-тематическое планирование

по предмету «Технология» 2 класс (34 часа)

№

Тема

Дата

Примечание

План.

Факт.

Раздел «Давайте познакомимся» 1 час

Планируемые результаты»

</<font face="Times New Roman, serif">Предметные:

-Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

-Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия .Метапредметные:

Познавательные :

-делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике

Коммуникативные :

-уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Регулятивные :

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Личностные :

-формировать установку на безопасный и здоровый образ жизни

1

Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.

3.09

3.09

Раздел «Человек и земля» 23 часа

Планируемые результаты:

Предметные:

- Знать технологию выращивания лука в домашних условиях. Проводить наблюдения, оформить их результаты.

- Использовать приёмы плетения корзины при изготовлении изделия. Размечать изделие по шаблону, составлять композицию. Освоить приёмы наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделия. Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции. Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции. Освоить способ приготовления солёного теста и приёмы работы с ним.

-Освоить технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста). Освоить технологию изготовления изделия «папье-маше»-Знать особенности Городецкой росписи; тематика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цветы). -Использовать приёмы работы с бумагой и картоном и тканью по шаблону, оформлять изделие, использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамемента Освоить способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея.

-Освоить технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина. Уметь работать с пластилином, создавать новые цветовые оттенки путём смешивания пластилина

-Освоить соединение деталей изделия скрепками для достижения эффекта движущейся конструкции.

-Освоить способы и приемы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и пр.), выполнять аппликацию в технике мозаика. Уметь составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объёма и фактуры реальных объектов.

-Конструировать объёмные геометрические фигуры животных из развёрток. Использовать приёмы работы с бумагой и клеем, правила работы ножницами. Размечать и вырезать детали и развёртки по шаблонам.

-Использовать принцип симметрии при выполнении раскроя деталей новогодней маски. Выбирать приёмы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма.

Освоить при изготовлении ёлочной игрушки правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой..

-Выполнять разметку деталей по шаблону. Освоить приемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше.

-Освоить технику кракле. Применять навыки изготовления мозаики при работе с новым материалом - яичной скорлупой Освоить правила работы с циркулем. Использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия. Соблюдать правила безопасной работы циркулем. Вырезать круги при помощи ножниц. Применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать).

- Знать об устройстве печи, печной утвари, материалах, инструментах и приспособлениях, используемых печником для кладки печи (Возможно изготовление модели печи, традиционной для данного региона.)

- Освоить новый вид работы - переплетение полос бумаги. Выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу.

Знать конструкции стола и скамейки, определять детали, необходимые для их изготовления.

-Освоить правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань с помощью шаблона. Моделировать народные костюмы на основе аппликации из ткани. Освоить элементы художественного труда: оформлять национальный костюм в соответствии с выбранным образцом, использовать различные виды материалов (тесьму, мех, бусины, пуговицы и др.). --Освоить строчку косых стежков. Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку. Выполнять строчку косых стежков для соединения деталей изделия. Использовать умение пришивать пуговицы разными способами.

- Освоить технологию выполнения тамбурного шва, использовать пяльцы для вышивания. Переносить на ткань рисунок для вышивания при помощи копировальной бумаги. Использовать тамбурные стежки для выполнения украшения салфетки.

Метапредметные:

Познавательные:

-ориентироваться в у уметь сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия, использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.

-определять материалы я инструменты, необходимые для изготовления изделий.

-уметь спользовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

• группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему;

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Регулятивные:

определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя;

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

• определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

• с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

Коммуникативные:

• участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

• соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

• слушать и понимать речь других;

• принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

• понимать важность коллективной работы;

• контролировать свои действия при совместной работе;

• допускать существование различных точек зрения;

• договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Личностные:

• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

• называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

• принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

2

Земледелие Практическая работа № 1:

«Выращивание лука»

10.09

10.09

3

Посуда. Композиция из картона и ниток «Корзина с цветами».

17.09

17.09

4

Практическая работа № 2:«Съедобные и несъедобные грибы».

24.09

24.09

5

Магнит из теста

1.10

1.10

6

Посуда. Проект «Праздничный стол»

8.10

8.10

7

Народные промыслы. «Золотая хохлома» в технике папье-маше

15.10

15.10

8

Народные промыслы. Разделочная доска . «Городецкая роспись»

22.10

22.10

9

Народные промыслы. Работа с пластичными материалами Дымковская игрушка

29.10

29.10

10

Народные промыслы. Матрешка из картона и ткани

12.11

12.11

11

Работа с пластичными материалами Пейзаж «Деревня»

19.11

19.11

12

Практическая работа № 3:« Игрушка «Лошадка»

26.11

26.11

13

Работа с природными материалами. «Курочка из крупы»

3.12

3.12

14

Работа с бумагой. Конструирование. Проект «Деревенский двор»

10.12

10.12

15

Строительство. Работа с бумагой. Композиция «Изба»

17.12

17.12

16

Работа с волокнистыми материалами. Помпон.

24.12

24.12

17

Работа с различными материалами. Ёлочные игрушки из яиц

11.01

11.01

18

Ёлочные игрушки из яиц

18.01

18.01

Пр.№594 от 11.12.15

19

Работа с бумагой. Плетение.

25.01

25.01

20

Внутреннее убранство избы. Конструирование. Стол и скамья.

01.02

01.02

21

Народный костюм. Работа с бумагой.

08.02

08.02

Пр.№594 от 11.12.15

22

Народный костюм. Композиция «Русская красавица».

15.02

15.02

23

Шитье. Кошелек.

22.02

22.02

24

Рыболовство. Композиция «Золотая рыбка»

29.02

29.02

Раздел « Человек и вода» 3 часа

Планируемые результаты:

Предметные:

Освоить технику «изонить». Создать изделия, украшенные в технике «изонить»: определять необходимые материалы и инструменты для его выполнения, переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбирать цвета ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применять правила работы иглой, ножницами.

Метапредметные:

Познавательные:

• ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

• отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

• сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

• группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное Коммуникативные:

• уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

• учиться согласованно работать в группе (в паре)

Регулятивные:

• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке:

• проговаривать последовательность действий на уроке.

• учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Личностные:

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;.

• формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;

• развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки;

• формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни;

25

Работа с бумагой. Проект «Аквариум»

07.03

12.03

Пр.№109 от 04.03.16

26

Работа с бумагой и волокнистыми материалами «Русалка»

14.03

14.03

27

Оригами «Птица счастья»

28.03

28.03

Раздел «Человек и воздух» 3 часа

Планируемые результаты

Предметные :

-Освоить способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Освоить приём складывания изделий техникой оригами

-Освоить подвижное соединение деталей (при помощи стержня). Конструировать объёмное изделие на основе развёртки, выполнять практическую работу по плану в учебнике.

-Освоить способ соединения деталей при помощи скрепки

Метапредметные:

Познавательные:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные :

• уметь слушать и понимать высказывания собеседников;

• учиться согласованно работать в группе(в паре);

Регулятивные:

• проговаривать последовательность действий на уроке.

• учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Личностные:

развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки

формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

28

Использование ветра. Работа с фольгой. Флюгер

04.04

04.04

29

Использование ветра. Работа с фольгой. Ветряная мельница

11.04

11.04

30

Рельефные работы. Композиция «Карта на глиняной дощечке»

18.04

18.04

Раздел «Человек и информация» 4часа

Планируемые результаты:

Предметные:

- Освоить и использовать правила разметки деталей по линейке. Освоить вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов. ---Создать книжку-ширму, отбирать для ее наполнения собственные работы по заданным критериям.

Уметь отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.

-Освоить правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений). Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе). Находить информацию в Интернете с помощью взрослого.

Метапредметные:

проверять и корректировать план работы при составлении технологической карты.

выделять с опорой на план и технологическую карту этапы работы для самостоятельного выполнения.

• осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).

• исследовать возможности Интернета для поиска информации.

• формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе).

Познавательные:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

• уметь слушать и понимать высказывания собеседников;

• учиться согласованно работать в группе (в паре);

Регулятивные:

• проговаривать последовательность действий на уроке.

• учиться отличать верно выполненное задание от неверного

Личностные:

• развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки;

• формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни;

• формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.

31

Работа с бумагой и картоном. Книжка - ширма

25.04

25.04

32

Способы поиска информации Практическая работа № 5: «Ищем информацию в Интернете

16.05

16.05

33

Правила набора текста. Поиск информации в Интернете.

23.05

23.05

34

Конференция для обучающихся «Что я узнал во 2 классе?»

30.05

25.05

Пр.№ 238 от 03.05.16