Рабочая программа Факультативного курса Внеклассное чтение в 3 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бабагайская средняя общеобразовательная школа

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР …………………А.В.Савранчук

«……31…»…августа…2015…..

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ Бабагайской СОШ

………………………Л.А.Камозина

31 августа 2015 г приказ от

01 09 2015 г

Рабочая программа

факультативного курса

«Внеклассное чтение»

в …3… (общеобразовательном) классе

на 2015 - 2016 учебный год.

Количество часов в неделю …1…, в год - ……34.

Срок реализации ……1..год (а)

Рассчитана на возраст …8… - …9… лет

Учитель -…Вовк В.Н.…

Рассмотрена на заседании методического объединения, протокол МО учителей ……№1………………………………………...

……………………………………………… «……26….»…августа…………2015….г

Бабагай

2015

Пояснительная записка

1.Актуальность программы.

Актуальность работы определяется рядом факторов практического характера: ориентирование на исследовательскую, творческую самореализацию ученика, на общение учителя и ученика и немаловажное- занятость ученика во внеурочное время.

На занятиях обучающую роль играют наравне с учителем высказывания детей, информация добытая ими в процессе работы как дома, так и в классе.

Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, внеклассное чтение в 3 классе может и должно готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, ибо «книга-могучее орудие общения, труда, борьбы».

2.Участники программы: обучающиеся 3 класса.

3.Состав группы: постоянный.

4.Особенности набора детей: свободный.

5. Форма занятий: групповая.

6. Время существования программы: программа краткосрочная, рассчитана на один 1 год обучения.

7. Количество занятий и учебных часов в неделю, за год: программа рассчитана на 34 учебных часа.

8.Основная идея программы:

Практическая значимость внеклассных занятий несомненна. Она обуславливается обучением рациональным приёмам применения знаний на практике, переносу своих знаний и умений как в аналогичные, так и в изменённые условия.

9. Задачи:

• определить объём знаний и умений, качество и степень их обобщённости учащихся;

• развивать внимание, мышление, воображение, память, умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, конкретизировать, синтезировать;

• учить приёмам исследовательской и творческой деятельности.

10.Основные направления содержания деятельности:

Для решения поставленных в программе задач используются следующие технологии:

</ -информационно - коммукативные технологии;

-здоровьесберегающие технологии;

-технология развивающего обучения.

11. В практике работы используются следующие формы:

-ролевые и дидактические игры;

-тренинги;

-рисование;

-викторины;

-тесты;

-беседы;

-конкурсы.

12.Условия реализации программы:

-кабинет

-медиатека

-учебно - методические пособия:

Л.Ф.Климанова, Л.А.Виноградская, В.Г. Горецкий. Литературное чтение. 3 класс. Москва «Просвещение» 2013 год.

Н.Н.Светловская, О. В.Джежелей. Внеклассное чтение.3класс. 2009 год .

13. Ожидаемые результаты:

Предположение об эффективности задач логического, поискового, познавательного характера обосновывается следующими доводами:

-развитие личности ученика, его творческого потенциала;

-развитие интеллекта, исследовательского начала;

-развитие познавательных действий.

14.Диагностика- 2 раза в год.

-конкурс «Проверь себя»

-олимпиада.

Тематическое планирование