- Учителю
- Урок обучения грамоте Как мы произносим слоги?
Урок обучения грамоте Как мы произносим слоги?
План урокаУрок: грамота
Раздел: Все обо мне
Тема: Как мы произносим слоги?
Школа: ГУ «Есенкольская средняя школа»
Дата: 16.09.26 г.
Ф.И.О.учителя: Петринич Н.А.
Класс: 1
Кол-во присутствующих: 10
Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове
Цели урока
Все учащиеся смогут: 1.2.1.1 Читать схемы слов/предложений
Большинство учащихся смогут: 1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове
Некоторые учащихся смогут: 1.1.7.1 Высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями
Языковая цель
Учащиеся могут: 1.1.3.1 Пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя)
Ключевые слова и фразы: Үстел Стол desk
Полезные фразы для диалога/письма: как найти слоги? Как разделить слова на слоги?
Вопросы для обсуждения:
-Какой слог мы произносим с повышением голоса?
Можете ли Вы сказать, почему...?
-слог произносится с повышением голоса? Что от этого изменяется?
Подсказка для письма:наклонные линии с закруглением снизу
Предыдущее обучение
Слоги, деление слова на слоги
П Л А Н
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало
1.Приветствие:
Настроение у нас отличное, а улыбка - дело привычное. Пожелаем друг другу добра, нам урок начинать пора
Деление на группы
стр 26-27
1.- работа в паре - как назвать эти предметы одним словом? Все ли слоги ты произносишь одинаково? (мяч, кукла, машина, кубики)
Середина
25 минут
1 - выполни задание- рассмотри картинку. Назови предметы. Определи, сколько слогов в словах (ластик, карандаш, тетрадь, книги, ручка, линейка, стол, альбом, кисточка). Какой слог ты произносишь с повышением голоса?
3.- работа в группе - что ты можешь рассказать об этих мальчиках? (ленивый и примерный). Составь предложения по схемам
4 - исследование - определи, какому ученику принадлежит этот рабочий стол
-выскажи свое мнение - содержишь ли ты вещи в порядке? Расскажи. КАЖДОЙ ВЕЩИ-СВОЕ МЕСТО.
5.- выполни задание - какие еще школьные принадлежности ты знаешь? Назови. Раздели слова на слоги.
Работа в прописи:
1.сороконожка и элементы букв: линии с закруглением
2.найди пару. Раздели слова на слоги: мишка, орех, кость, морковь, заяц, рыба, собака. Белка, банка, кошка.
Конец
-наш урок подходит к концу.Давайте вспомним чем мы занимались на уроке.
- сегодня на уроке я ......
Рефлексия «Дерево успеха»
Оцените свою деятельность на уроке
.
Дифференциация
Оценивание
.
Межпредметные связи
Дифференцированная работа в группах на этапе рефлексия
Формативное оценивание
Познание мира,
План урокаУрок: грамота
Раздел: Все обо мне
Тема: Как найти ударный слог?
Школа: ГУ «Есенкольская средняя школа»
Дата: 16.09.26 г.
Ф.И.О.учителя: Петринич Н.А.
Класс: 1
Кол-во присутствующих: 10
Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове
Цели урока
Все учащиеся смогут: 1.2.1.1 Читать схемы слов/предложений
Большинство учащихся смогут: 1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове
Некоторые учащихся смогут: 1.1.9.3 Понимать смыслоразличительную роль звука и ударения
Языковая цель
Учащиеся могут: 1.1.3.1 Пересказывать прослушанный материал, сохраняя последовательность событий (с помощью учителя)
Ключевые слова и фразы: Тәртіп порядок order
Полезные фразы для диалога/письма: как найти слоги? Как разделить слова на слоги?
Вопросы для обсуждения:
-Как найти ударный слог?
Можете ли Вы сказать, почему...?
-некоторые слоги произносятся с повышением голоса?
Подсказка для письма:наклонные линии с закруглением снизу
Предыдущее обучение
Слоги, деление слова на слоги
П Л А Н
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало
1.Приветствие:
Настроение у нас отличное, а улыбка - дело привычное. Пожелаем друг другу добра, нам урок начинать пора
Деление на группы
стр 26-27
Чтение учителем сказки К.Чуковского «Федорино горе»
-что произоошло с Федорой?
-Почему от нее убежала посуда?
-Какое самое главное по соблюдению чистоты и здоровья вы знаете?
-Как можно помочь Федоре?
Сегодня мы попробуем помочь Федоре вернуть посуду.
Тәртіп
порядок
order
Правило об ударении:
Ударный слог, ударный слог -
Он назван так недаром.
Эй, невидимка-молоток,
Отметь его ударом!
Середина
25 минут
-
Помоги Федоре позвать посуду. Выдели ударный слог
-
назови предметы. Подбери слова к схемам. Чем различаются схемы? Почему в одной из схем нет ударения? (чайник, ложка, нож, кружка, ведро, самовар)
-
поменяй местами слоги, образуй новые слова (банка-кабан, насос -сосна, камыш-мышка). Что происходит с ударением?
-Работа в паре - что неправильно на картинке? Найти ударный слог в названиях животных. Составь предложения
Работа в прописи:
-
элементы букв палочка с закруглением
-
2.раздели слова на слоги и поставь ударение: пенал, книги, тетрадь
коврик
Конец
-наш урок подходит к концу.Давайте вспомним чем мы занимались на уроке.
- сегодня на уроке я ......
Рефлексия «Дерево успеха»
Оцените свою деятельность на уроке
.
Дифференциация
Оценивание
.
Межпредметные связи
Дифференцированная работа в группах на этапе рефлексия
Формативное оценивание
Познание мира,