Фрагмент урока литературного чтения.

Урок литературного чтения во 2а классе (фрагмент урока).

Учительница: Гильфанова С.М. Тема урока: И.С. Никитин «Встреча зимы». Цель урока: познакомить учащихся с произведением И. С. Никитина;

продолжить формирование умения видеть образные языковые средства;

развитие умения сравнивать и сопоставлять живопись и поэзию;

совершенствовать умение выразительно читать стихотворные произведения;

связно рассказывать о своих впечатлениях;

воспитывать любовь к родной природе.

Метапредметные:

Личностные: - уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности. Регулятивные: - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по коллективно составленному плану в парах и группах; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; учится высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; Познавательные: - уметь ориентироваться в учебнике , в словаре; находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные: - учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; слушать и понимать речь других;

Ход урока.

Приёмы работы.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1.Организационный момент.

- Прозвенел звонок - начинается урок.

Посмотрите на свою парту. Все ли в порядке? Готовы ли вы к уроку?

Посмотрите друг на друга , улыбнитесь. Посмотрите на гостей, помашите им ручками.

Начинаем урок.

Дети приводят в порядок рабочее место, приветствуют друг друга и гостей.

2. Актуализация знаний

Проверка домашних заданий.

Было предложено выучить скороговорки о зиме. - Какую картину вы представили ?

-Чтение детьми наизусть скороговорок.

Ответы детей.

4.Открытие нового.

Сингл раунд робин.

- А что вы знаете о зиме: какая она, почему она так нравится людям? В этом нам поможет «снежок». Передаём снежок по очереди и объясняем, чем же так хороша зима. Стараемся не повторяться.

Ответы детей

Введение учеников в тему урока в игровой форме: дети передают снежок по очереди и объясняют, чем же так хороша зима.

5.Работа над стихотворением И . С. Никитина «Встреча зимы».

а) Слушание аудиозаписи стихотворения.

б) Работа по учебнику . Слушание музыки.

в) Обобщение.

- Мы рассказали о том, как мы видим зиму. А как же видят зиму другие люди? Например, поэты.

- Сегодня мы познакомимся с произведением Никитина «Встреча зимы»

- Как понимаете название стихотворения?

Историческая справка

- Знаете ли вы, что на Руси был праздник встречи зимы? Это 14 октября - Покров. Выпадал первый снег, укрывал (покрывал) землю, заснувшую до весны. Дети в этот день пели заклички снегу, который сохраняет тепло земли.

- А теперь читаем стихотворение про себя и одновременно слушаем музыку великого композитора П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь»

- Какие чувства вызывает у поэта природа поздней осени?

- Выбери строки, которые подтверждают настроение автора.

- Какие чувства вызывает у поэта приход зимы?

- Найди слова, которые объясняют твой вывод?

- Какую картину вы бы нарисовали к последним строкам стихотворения?

Ответы детей.

Чтение детьми стихотворения про себя и слушание музыки.

Ответы детей.

-- Спасибо вам за работу, вы сегодня меня порадовали, как радует первый снег.