Урок по русскому языку на тему: Проверка написания гласной в суффиксах –ек и –ик.

</ Тема: Проверка написания гласной в суффиксах -ек и -ик.

Цель: формирование представления о написании суффиксов существительных -ек и -ик и знакомство с правилом написания;

развитие воображения через упражнения в словарной работе,

воспитание бережного отношения к природе, к братьям нашим меньшим - птицам, формирования чувств, сострадания к голодным птицам.

Задачи (формирование УУД):

Личностные - проявление интереса к процессу письма, созданию собственных предложений (на этапе словарной работы)

Познавательные - учимся находить необходимую информацию в учебнике; формируем умение задавать вопросы; устанавливать причинно-следственные связи (работа по алгоритму)

Регулятивные - учиться высказывать свои предположения, сопоставлять свою работу с образцом и оценивать свою работу по критериям, выработанными в классе;

Коммуникативные - оформлять свою мысль в устной и письменной речи, формировать умения договариваться, находить общее решение при работе в паре, группе.

Ход урока.

1. Организационный момент

2. Чистописание

- Прочитала стихотворение, очень оно мне понравилось, только не могу понять о ком.

О грамотее.

Один неграмотный пришёл с поклоном к грамотею:

- Будь другом, напиши письмо, а то я не умею…

- Нет, не могу, нога болит, - ответил хмуро тот.

- Через неделю приходи, авось, болезнь пройдёт.

- Да разве пишешь ты ногой? - неграмотный спросил.

- Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.

Почерк у меня такой, трудись хоть целый год,

Но без меня моё письмо никто не разберёт.

-Что нужно было грамотею для того, чтобы не ходить самому с письмом к адресату?(правильно и красиво писать)

3. Чистописание

- Вот эти буквы встретятся в нашей новой теме (и, е)

- Давайте вспомним, что такое имя прилагательное, на какие вопросы отвечает. Я вам буду называть словосочетания, а вы будете называть только окончания прилагательных.

(синие карандаши, летнее солнце, зимние узоры, синее платье)

- А что значит правильно писать? (писать без ошибок, грамотно)

- Умению грамотно писать, т. Е. грамотности мы учимся на каждом уроке русского языка. Сегодня вы узнаете ещё одно правило.

4. Словарная работа (слайды)

Сорока - сорочиный, сорочата

Ворона -вороний, воронята

Ворона -воробьиный, воробята

- В какую группу можно объединить эти слова? (сущ., одуш., птицы)

-Какие это птицы? (зимующие)

- Назовите ещё зимующих птиц

- В какое время года птицам трудно добывать корм?

- Составьте предложения о том, как мы можем помочь птицам зимой. (устно)

Дети мастерят (мастер) кормушки (корм) для птиц.

-Разобрать по членам предложения и подписать части речи.

5. Актуализация знаний.

Голодный воробыш.к подлетел к дереву.

- Подписать части речи.

-У кого возникло сомнение? В каком слове? В чём затруднение?

- Давайте выясним, в какой части слова находится. Что нужно сделать? (разобрать по составу)

-Ударный или безударный гласный звук в слове? Надо ли проверять безударный гласный в суффиксах -ек и -ик?

-Какова тема нашего урока? ( правописание суффиксов существительных -ек и -ик)

-Какую цель поставим? (научить писать слова с суффиксами -ек и -ик)

Физминутка

- Я знаю. Что вы любите исследовать и наблюдать.

Учебник стр. 132, упр. 107 (прочитать задание и разобрать таблицу)

стихотворение

Выработаем алгоритм

Шаг 1. Поставь слово во множественное число

Шаг 2. Определи «беглая» ли гласная

ДА НЕТ

пиши - ек пиши - ик

-Давайте допишем наше предложение.

- Давайте посмотрим, как Виктор Перестукин решал такую же проблему. (мультфильм)

6.Закрепление

-Следуя выводу, давайте в упр. 109 определим, какую гласную в суффексе существительных следует писать.

Фотодиктант

Назови животных, изображённых на фотографиях, ласково, используя суффиксы -ек или -ик. Каких животных можно назвать по-разному? Обозначте суффиксы.

Дифференцированная работа

1 ряд - 1 ученик у доски. Вставьте пропущенные буквы.

Луч.к, платоч.к, хвост.к, стол.к, букет.к, уголоч.к, ёж.к, дружоч.к, букет.к. мелоч.к, чертёж.к, веноч.к, секрет.к.

2 ряд - От данных слов образуй и запиши однокоренные существительные с суффиксом -ек или -ик. Выдели суффиксы.

Образец: уголок-уголочек.

Сынок, замок, словарь, дружок, кусок, цветок, мяч, кулич, ковш, пузырёк, кусок, пирожок.

3 ряд - Допишите правило, приведите по 3 примера

Чтобы правильно написать слова с суффиксами -ек и -ик, нужно изменить слово. Если гласная…………………………………, то в суффиксе надо писать И (……………………………………………………………..). Если гласная…………………………….., то в суффиксе нужно писать Е (……………………………………………………………….).

7. Домашнее задание: стр. 133, упр. 110.

Итог урока: -как определить правильное написание суффиксов существительных -ек и -ик?

8. Рефлексия

- Какое задание больше всего понравилось?

- Удалась ли работа в парах? Если нет, то почему?

Вот и подошел к концу наш урок. На ваших столах лежат лепестки - листочки. Если вам все понятно по теме "Как писать суффиксы -ик, -ек" и понравился урок, то выберите лепесток с восклицательным знаком. А если остались вопросы, на которые вы не знаете ответа, то выберите лепесток с вопросительным знаком. (Размещение на доске лепестков, построение цветка.) Наш цветок готов. Оказывается, у некоторых ребят остались вопросы, поэтому на последующих уроках мы продолжим изучение данной темы. Спасибо всем. Урок окончен.