Программа внеурочной деятельности 16 занятий с будущими отличниками

Программа

внеурочной деятельности

«16 занятий с будущими отличниками»

Борисовой Наталии Брониславовны

срок реализации: 1 год

г. Артёмовский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа общеинтеллектуальной направленности курса внеурочной деятельности «Развитие познавательных способностей (РПС), подпрограмма - «16 занятий для будущих отличников» для 3 класса составлена на основе ФГОС НОО, примерной программы факультативного курса «Развитие познавательных способностей» (РПС).

Общая характеристика

Современное начальное образование ставит своей главной целью развитие личности ребёнка.

В концепции федерального государственного стандарта в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксируется портрет выпускника начальной школы, в котором важнейшее место отводится творческим качествам ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности…»

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Курс «РПС» (Развитие познавательных способностей) нацелен на формирование у учащихся вышеуказанных качеств выпускника начальной школы.

Курс «РПС» представляет собой комплекс специально разработанных занятий, сочетающих в себе коррекционно-развивающие упражнения с разнообразным познавательным материалом. Это совокупность обеспечивает как развитие познавательных потребностей учащихся, так и их психических качеств: всех видов памяти, внимания, наблюдательности, быстроты реакции, воображения, речи, пространственного восприятия и сенсомоторной координации, коммуникабельности, таких способностей мышления, как анализ, синтез, исключение лишнего, обобщение, классификация, установление логических связей, способность к конструированию. Рекомендуемые способы стимулирования творческой активности школьников на занятиях курса «РПС»:

• обеспечение благоприятной атмосферы

• безотметочная система обучения

• обогащение окружающей ребёнка среды разнообразными новыми для него предметами с целью развития его любознательности

• поощрение высказывания оригинальных идей

• широкое использование вопросов раскрытого, многозначного типа

• использование педагогом личного примера - творческого подхода к решению проблемы

• предоставление детям возможности активно задавать вопросы

Основные цели и задачи

Основная цель курса: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка через систему коррекционно-развивающих упражнений.

В соответствии с целью определяются конкретные задачи курса:

• развитие познавательных способностей младших школьников

• развитие творческих способностей младших школьников

• расширение кругозора учащихся

• развитие эмоционально-волевой сферы детей

• формирование стремления учащихся к личностному росту

В соответствии с авторской программой на изучение курса по внеурочной деятельности «Развитие познавательных способностей» (РПС) «З6 занятий для будущих отличников» в 3 классе рекомендовано отводить 34 часа в год, 1 час в неделю.

Данная программа составлена на 16 часов, 1 час в неделю.

Содержание

Содержание курса: интегрированные задания из различных областей знаний: русского языка, литературы, математики, окружающего мира. Тематические занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств учащихся, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учёбе.

1. Слово «Родина». Большая Родина и малая родина, Государственная власть и символы.

2. В кругу семьи. Понятие «фразеологизма». Фразеологизмы о семье.

3. Дело было в Лукоморье. Фразеологизм «курам на смех». Как развивать артистические способности.

4. Поговорим о поведении. Что такое « Этические нормы поведения»? Как их соблюдать?

5. Литературная угадай-ка. Понятие литературы и литературных игр. Литературные игры.

6. Спешим на помощь Кузе. Играем в интеллектуальные игры.

7. Поэтическая карусель. Понятия «поэзия» и «поэт». Играем в литературные игры.

8. Поговорка-цветочек, пословица-ягодка. Жанровые особенности пословицы и поговорки.

9. Школа искусств. КТД Создание коллективного коллажа «Наши добрые дела»

10. Лента занимательных заданий. Занимательные задания и игры по сказкам

11. Клуб любителей русского языка. Работа с памятками для создания мини-проектов по русскому языку.

12. Геометрический калейдоскоп. Вопросы-шутки.

13. Магазин головоломок. Отдел художественной литературы. Сказки А. С. Пушкина, герои его сказок.

14. Магазин головоломок. Отдел кулинарии Отдел флоры и фауны. Понятие «акростих». Задания на развитие нестандартного мышления, конструкторских способностей.

15. В поисках цветка папоротника. Интеллектуальные и логические игры

16. Прощальная игротека.

Формируемые универсальные учебные действия

Коммуникативные УУД:

• умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества

• умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости

Регулятивные УУД:

• умение классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям под руководством учителя

• устанавливать причинно-следственные связи, прогнозировать, выделять противоположные признаки объекта, преодолевать психологическую инерцию мышления

Познавательные УУД:

• развитие любознательности, инициативы в учении и познавательной активности, умения ставить вопросы и находить ответы

• планирование своих действий под руководством учителя

• приобщение к исследовательской и проектной работе. Умение делать выводы и обобщения

Личностные УУД:

• доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе

• способность к эмпатии и сопереживанию, эмоционально-нравственной отзывчивости на основе развития стремления к восприятию чувств других людей и экспрессии эмоций

• формирование рефлексии

Учёт сформированности познавательной активности и различных качеств умственной деятельности учащихся осуществляется школьным психологом в начале и в конце учебного года методом тестирования.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 класс (16 часов)п/п

Тема

Количество часов

Дата проведения

Всего

Теория

Практика

Предп.

Фактич.

1

Слово о Родине

1

1

-

2

В кругу семьи

1

1

-

3

Дело было в Лукоморье

1

-

1

4

Поговорим о поведении

1

-

1

5

Литературная угадай-ка.

1

-

1

6

Спешим на помощь Кузе.

1

-

1

7

Поэтическая карусель.

1

-

1

8

Поговорка-цветочек, пословица-ягодка.

1

1

-

9

Школа искусств.

1

-

1

10

Лента занимательных заданий.

1

-

1

11

Клуб любителей русского языка.

1

-

1

12

Геометрический калейдоскоп.

1

1

-

13

Магазин головоломок. Отдел художественной литературы.

1

-

1

14

Магазин головоломок. Отдел кулинарии Отдел флоры и фауны.

1

-

1

15

В поисках цветка папоротника.

1

-

1

16

Прощальная игротека.

1

-

1

Итого

16

4

12

Учебно-методическое обеспечение

Литература для учащихся:

• 36 занятий для будущих отличников: Рабочая тетрадь для 3 класса в 2-х частях / Л.В. Мищенкова.- М.: Издательство РОСТ, 2013. - (Юным умникам и умницам. Курс «РПС» для массовой школы).

Литература для учителя:

• 36 занятий для будущих отличников: Задания по развитию познавательных способностей (6-7 лет) / Методическое пособие, 3 класс. -М.: Издательство РОСТ, 2013.

• Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (сост. Е.С.Савинов).- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2011.-204с.- (Стандарты второго поколения).

• Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. - 2 изд. - М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения)

• Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, В. П. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. (Работаем по новым стандартам).

• Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская. И. А. Володарская, под ред. А. Г. Асмолова. - 3-изд. - М.: Просвещение, 2011.

Электронные образовательные ресурсы:

• Большая детская энциклопедия (6-12 лет). [Электронный ресурс] all-ebooks.com/2009/05/01/bolshaja-detskaja-jenciklopedija-6-12.html (09.03.11)

• Почему и потому. Детская энциклопедия. [Электронный ресурс] www.kodges.ru/dosug/page/147/(09.03.11)

• Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС начального общего образования. Может ли учебник стать помощником? [Электронный ресурс] www.fsu-expert.ru/node/2696</</font> (09.03.11)

Технические средства

• Компьютер

• Мультимедийный проектор.

• Интерактивная доска.

• Видеофильмы, соответствующие тематике программы.

• Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы.