Звуки[л], [л]. Позначення їх буквами Л, л («ел») .

Тема .Звуки[л],[л]. Позначення їх буквами Л, л («ел»).

Мета: вчити учнів правильно вимовляти звуки, позначити їх літерами Л,л («ел»);закріплювати вміння розрізняти функціональне значення звука і букви, виробляти навички звуко - буквеного аналізу слів; розвивати фонематичний слух, естетичні смаки;збагачувати словниковий запас;виховувати любов і бережливе ставлення до природи.

Обладнання: піраміди слів; предметні малюнки та звуко-складові моделі до них; фішки, макет сонечка; малюнки до загадок; зошити;таблиці.

ХІД УРОКУ

І.Організаційний момент

Встаньте ,діти , всі рівненько.

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться і до себе.

Дзвоник дав сигнал - пора.

Починаєм , дітвора.

ІІ.Мотивація навчальної діяльності

• Сьогодні до нас на урок завітала одна гостя. Хто вона? Дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку.

Ходить по полю, в ліс, сад заглядає,

Листя фарбує, додолу складає.

Хліб, овочі, фрукти в кошик збирає

Та у комори на зиму ховає.

Хмари важкі та дощі закликає.

Чи господиню цю кожен з вас знає?

Демонстрація ілюстрацій на тему «Осінь»

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу

о1.Повторення вивчених букв і звуків.

Л

В

М

Н

у

и

і

а

2.Читання пірамідок

на

во

во

о

ва

но

ву

и

ни

во

ви

у

а

на

ва

ни

вов

ві

ва

І

ІV.Вивчення нового матеріалу

• Сьогодні до нас завітала Осінь, адже їй цікаво знати, як учні першого класу вміють читати слова і речення. А ще Осінь принесла новий звук і нову літеру. Послухайте вірш!

Осінь дивні пензлі має,

Що невидимі в руках,

Через те барвисто сяє

Всюди листя на гілках.

В жовтих, бурих і червоних

Переливах кольори

Між незаймано-зелених

Теж до певної пори.

З крон спадуть барвисті шати

- Вкриють землю килими:

В кучугури біля хати

Позгрібаєм листя ми.

На дошці малюнки листочків

Дуб Клен Каштан Береза Тополя Горобина

• Якого кольору листя?

• Нам Осінь принесла букет золотого листя. З яких дерев листочки у букеті осені?

• Який звук однаковий у словах клен, липа тополя? (звуки[л],[л])

V. Повідомлення теми і завдань уроку.

Отже, ви здогадались, що сьогодні на уроці ми вивчатимемо звуки[л],[л].

1.Артикуляція звука[л].

Під час вимови звука [л] кінчик язика піднімається і впирається у верхні передні зуби. Струмінь повітря проходить через рот по боках язика, між язиком і щокою. Голосові зв`язки напружені та утворюють голос. Тому звук[л] приголосний дзвінкий. Він має м`яку пару - звук [л],а глухої пари він не має. Місце звука[л] серед приголосних.

2.Чистомовка

Ла-ла-ла - квіточка мала,

Ло-ло-ло -їдемо в село,

Лу-лу-лу-лілію поллю,

Ли-ли-ли - квіти полили.

--о-3. Гра «Знайди пару»

-о-о-оКлен

-о-оКалина

Липа

4. Гра «Упіймай звук»

Коли ви чуєте в вірші звук[л],[л] - хлопайте у долоні

Лось і лосенятко з ним,

Ліс для лосів - рідний дім.

Літо в ліс гукнуло осінь,

Лист летить на спини лосям.

- Про кого йшлося у вірші? (про лосів)

- А що для лосів рідний дім? (ліс)

- А що летить на спину лосям?(лист)

Послухайте ще один вірш:

Лис малий і більший лис

По гриби ходили в ліс.

Заздрить білка в лісі лису

Лис лисички ніс із лісу.

• Про кого йдеться у лісі?

• А про які лисички говориться?

Лисички (гриби)

Фізхвилинка

Ми берізки і кленці

В нас тоненькі стовбурці.(встати, потягнутись.)

Ми в стрункі стаєм рядки,

Виправляєм гілочки.(рухи руками).

Ледь зіп`явшись з корінців,

Дістаємо промінці. (руки вгору, ноги на носочки.)

Ми стискаєм їх вогонь

В зелені своїх долонь.(нахили тулуба)

Ще й верхівки кожен ряд

Нахиля вперед - назад.(вправи для шиї)

5. Створення асоціативного куща «Квітка-алфавітка»

тваринатваринаТ

кущ

деревоVI.Робота за Букварем

Пора року

птах

Лев, лелека,літо, липа,калина

6.Гра «Каміння - вата»

Лис - ліс

Ложка - ліжко

Лайка - лійка

Лото - літо

7.Написання друкованої літери.

8. Фізкультхвилинка (гімнастика для очей)

VI.Робота за «Букварем»

1.Читання складів :хором, «ланцюжком».

2.Утворення і читання слів із розрізних складів малина, лимони, ловили.

3.Читання стовпчиків слів(звернути увагу на наголос).

4.Бесіда за змістом малюнка

- Кого ви бачите на малюнку? (дітей)

- Що роблять діти?

- Що тримає дівчинка?

- Що тримає хлопчик?

5.Читання речень

VIІ. Підсумок уроку.

1.Бесіда.Запитання від чарівної Осені. Метод «Мікрофон»

- З якими звуками ми познайомились?

- Які це звуки?

- Якою літерою позначаються звуки?

-Яка ця літера?

2.Пофантазуймо! «Л-гра»

- Ким ти хочеш бути?

- Яке ім.`я ти собі обрав би?

- Яких звірів ти завів би?

- Що ти їв би?

- Куди б їздив відпочивати?

3. А тепер Осінь хоче подивитися, чи запам`ятали ви, з якого дерева листочки. З `єднай літеру з листочком.

4.А тепер давайте прикрасимо наше дерево

Багато відповідали - помаранчевий

Робили помилки - жовтий

Не відповідали - зелений

5.За що подякуємо нашому уроку?

Працювали всі старанно

І почули у кінці,

Що у нашім першім класі

Діти - просто молодці!