Изменение глаголов по числам

Тема:

Изменение глаголов по числам.

Цели:

Формирование умения определять число глаголов.

Развивать мышление, внимание, память, устную речь.

Воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел звонок и смолк -

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Пожелайте успехов глазами

И вперёд, за новыми знаниями!

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2. Минутка чистописания

На доске записаны слова: весна, грач, плащ.

- Какое слово лишнее и почему?

( Лишнее слово «весна», потому что в нём 2 слога, по 5 букв и звуков, оно женского рода, окончание -а и т.д.)

- Сегодня мы будем прописывать букву, которая обозначает парный звонкий мягкий согласный звук в слове «весна».

В в

- Определите последовательность букв в этом ряду и продолжите её до конца строки:

вав вбв ввв вгв

3. Словарно - орфографическая работа.

- Для того, чтобы вы смогли назвать новое словарное слово, с которым мы сегодня познакомимся , вам надо выполнить моё задание. Посмотрите на геометрические фигуры, изображённые на доске:

Р

Л

А

Ь

П

Е

- Каждая фигура содержит определённую букву. Поставьте нужные буквы в геометрические фигуры второго ряда и узнаете слово.

Апрель! Апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь густой валежник.

Стали птицы песни петь

И расцвёл подснежник.

(Учитель читает стихотворение под музыку П. Чайковского «Апрель»)

- Какое произведение об апреле мы читали на уроке внеклассного чтения?

- Кто помнит автора этого рассказа?

( Н. Сладков «Апрельские шутки» )

- О каких апрельских шутках говорится в этом рассказе?

- Писатели, поэты и композиторы посвящали этому месяцу свои произведения. А мы рассмотрим слово «апрель» с точки зрения разных отделов русского языка.

Лексика.

- Что обозначает слово «апрель»»?

( второй месяц весны)

Фонетика.

- На какой слог падает ударение?

- Назовите безударную гласную.

- Сколько слогов?

- Сколько букв, звуков?

- Сколько гласных звуков, согласных звуков?

- Разделите слово на слоги.

- Скажите, совпадает ли деление на слоги с делением для переноса?

Словообразование.

- Подберите однокоренные слова к слову «апрель».

Апрель, апрельский.

- Сделайте разбор слова по составу.

Морфология.

- Какой частью речи является слово «апрель»?

- На какой вопрос отвечает?

- Одушевлённое или неодушевлённое имя существительное?

- Собственное или нарицательное?

- Какого рода?

- Какого числа?

Синтаксис.

- Составьте предложение из данных на доске слов.

Растопило, солнышко, и, лёд, апрельское, снег.

- Запишите предложение в тетрадь.

- Подчеркните главные члены предложения.

- Есть ли слово , связанное с подлежащим?

- Назовите главные члены предложения.

- Назовите второстепенные члены предложения.

- По цели высказывания это повествовательное , побудительное или вопросительное предложение?

- По эмоциональной окраске предложение восклицательное или невосклицательное?

- Предложение распространённое или нераспространённое?

- Какие есть орфограммы в словах?

Самостоятельная работа.

- Исправьте в тексте ошибки.

Раса сверкает на трове. Блистят глаткие маладые листя бирёзы.

Темнеет влажная зимля. На кустах и диревях пают птицы. Зилинеет трафка.

4. Изменение глаголов по числам.

На доске записаны предложения.

Ручеёк звенит.

Птица поёт.

Трава зеленеет.

- Запомните эти предложения. Я уберу существительные, а вы по глаголам восстановите предложения и запишите их в тетрадь.

- К какой части речи относятся слова первого столбика?

- В каком числе они употреблены? Почему?

- К какой части речи относятся слова во втором столбике?

- В каком числе они употреблены? Почему?

- На какой вопрос отвечают глаголы единственного числа?

- Измените данные предложения , чтобы существительные обозначали несколько предметов. Запишите их в тетрадь.

- На какой вопрос отвечают глаголы множественного числа?

- Сформулируйте вывод.

- Как изменяются глаголы?

- В каком числе употребляются глаголы?

- Что обозначают глаголы единственного числа?

- Что обозначают глаголы множественного числа?

5. Физкультминутка.

Машина едет. Машины едут.

Корабли плывут. Корабль плывёт.

Ученик пишет. Ученики пишут.

Реки текут. Река течёт.

Книга лежит. Книги лежат.

6. Закрепление.

Выполнение упражнения 493 на странице 186.

6. Выставление оценок.

7. Домашнее задание.

Упражнение 494, страница 186

6. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Что особенно понравилось?