Урок вне классного чтения 'К. Д. Ушинский 'Орел и кошка'

Тема: К. Ушинский «Орёл и кошка»

Цель: Выборочное чтение текста, ответы на вопросы.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с новым рассказом;

• учить осмысливать прочитанное;

Развивающие:

• развивать навык выразительного, правильного, осознанного

чтения;

• развивать речь учащихся

Воспитательные:

• воспитывать чуткость, умение сопереживать;

• воспитывать смелость и решительность

Оборудование и материалы:

• Книга К.Д.Ушинского « Орёл и кошка»

• Презентация к уроку

• Сообщение об орлах

Ход урока

1. Организация начала урока.

-Сядьте красиво, слушайте внимательно, на вопрос отвечайте целыми предложениями

2.Индикатор

- Какие ассоциации возникают у вас , когда вы слышите понятия « кошка», « орёл»?

-А вот , что вам расскажет об орлах Ира.(фото)

- Прочитайте вопрос на доске (пр.)

3. Сообщение темы урока

-Сегодня на уроке мы будем читать рассказ Константина Ушинского

« Орёл и кошка» и в конце урока должны будем определиться с ответом на этот вопрос.

- Кто раньше был знаком с творчеством Ушинского?(фото)

Константин Ушинский - детский писатель. Он долгие годы работал с детьми . Многие произведения Ушинского давно стали классикой детской литературы.

Посмотрите на выставку книг.Здесь представлены рассказы и сказки для детей.

-О ком и о чём написаны многие книги Ушинского?( он писал о детях, о природе, о животных)

-Его рассказы о животных занимательны и содержат большой познавательный материал.

-Дома вы познакомились с одним из рассказов Ушинского « Орёл и кошка».

- Кто главные герои?

-Какие чувства вы испытали , когда прочитали рассказ?

4. Словарная работа (объяснение трудных слов, словосочетаний)

В рассказе вам встретились выражения, значение которых может

быть не всем известно. Как вы поняли их значение. (пр.) Прочитайте.

закипела битва

могучие крылья

не потеряла мужества

израненный котёнок

5.Физминутка: "Улыбнитесь" Дети хором произносят слова и

выполняют соответствующие движения:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали.

6. Работа с текстом.

1) Где происходили события рассказа?

2) Кто напал на счастливую маленькую семью?

3) Прочитайте отрывок, как кошка боролась с орлом?

4) Прочитайте, как автор описывает орла (крылья, клюв, лапы)

5) Кто победил в схватке?

6) Прочитайте как кошка победила орла?

7) Как можно охарактеризовать кошку? Какая она? (храбрая, смелая, самоотверженная)

8) Почему она так самоотверженно защищала своего котёнка? ( потому что она мать. Каждая мать защищает своего ребёнка, если ему угрожает опасность.)

-Что вам в рассказе больше всего запомнилось? Почему?

7 Работа с иллюстрацией.

-Когда вы дома знакомились с произведением, то вы обязательно обратили внимание на иллюстрацию.

-Какой эпизод изображён на этой иллюстрации?Прочитайте.

Возвращаясь к нашему вопросу, каким же будет наш ответ?

И снова вовзращаясь к творчеству писателя , я говорила, что все его произведения содержат познавательный материал.

- Что на уроке вы для себя узнали нового о животных?

Вывод: Мы люди должны тоже это помнить при встречи с животными, чтобы не причинить вред ни животным, ни себе.

8. Рефлексия.(пр.)

9. Итог. Д.з.

Фотографии степного орла

III. Рассказ о писателе

(Учитель показывает портрет.)

Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870/71) - был благородным человеком и неутомимым тружеником. Долгие годы своей жизни он работал с детьми. Константин Дмитриевич создал ценнейшие научные труды по педагогике и учебники по чтению и русскому языку для детей. Его книги назывались «Детский мир» и «Родное слово». По ним учились многие поколения людей. Многие произведения Ушинского давно стали классикой детской литературы. Посмотрите на выставку книг. Здесь представлены его рассказы и сказки для детей. Какие из них вы уже читали? (Дети отвечают, называя книги, и говорят, о чем в каждой из них говориться.)

О чем и ком написаны многие книги Ушинского? (Он писал о животных, о детях и о природе.)

Да, Ушинский советовал приучать ребенка находить занимательное в том, что его «беспрестанно и повсюду окружает». Его очерки о птицах и зверях занимательны и содержат большой познавательный материал.

Тема: К. Ушинский «Орёл и кошка» (2урок)

Цель: Пересказ по плану и опорным словам

Задачи:

Образовательные:

• учить делить текст на части, выделять главную

мысль;

• учить пересказывать текст по плану и опорным словам;

Развивающие:

• развивать навык выразительного, правильного, осознанного

чтения;

• развивать речь учащихся

Воспитательные:

• воспитывать чуткость, умение сопереживать;

• воспитывать смелость и решительность

Оборудование и материалы:

• Учебник «Книга для чтения 4 класс» для специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения II вида Т.В. Нестерович, О.В. Шевцова

• Портрет писателя К. Ушинского.

• Карточки со словами: спустился, схватил, бросил,

перекусила, собрала

• Опорные слова

Ход урока

1. Организация начала урока.

- Сядьте правильно, говорите хорошо, слушайте внимательно

2.Фонетическая и речевая зарядка (за экраном)

- Как меня слышит, …?

- Какой сейчас урок?

- Какой по счёту урок?

- Назовите контрольный звук

- Послушайте слова / спустился, схватил, бросил, перекусила, собрала/

- Повторите (читает учитель, хором, по одному)

- Составьте предложение с этими словами.

- Послушайте предложение / Орёл схватил котёнка.?!/ (Работа

ритмико-интонационным строем речи).

- Прочитайте его с повествовательной, вопросительной,

восклицательной интонацией.

3. Проверка домашнего задания (за экраном)

- Какой рассказ вы читали?

- Кто автор?

- О ком рассказ?

- Что было задано? (Выразительное чтение рассказа, ответы на

вопросы) Стр. 29-30

4. Физминутка "Улыбнитесь". Дети хором произносят слова и

выполняют соответствующие движения:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали.

5. Деление рассказа на части озаглавливание. Пересказ.

- На сколько частей можно разделить рассказ?

Чтение учителем рассказа по частям, озаглавливание каждой части

вместе с учениками, пересказ по опорным словам и конструктивной

картине.

(Сначала пересказывает учитель потом ученики).

Примерные названия частей рассказа. Опорные слова.

1. Орёл схватил котёнка.

играла

спустился с

схватил

не успел подняться

вцепилась

бросил

2. Смелая кошка .

рвал

не потеряла мужества

крепко вцепилась

перекусила

3. Кошка спасла котёнка.

собрала последние силы

повалила

перекусила

облизывать израненного

Примерный пересказ.

Кошка играла с котятами. Вдруг орёл спустился с вышины. Он

схватил одного котёнка. Не успел орёл подняться, как кошка

вцепилась в него. Хищник бросил котёнка.

Орёл рвал кожу кошке. Но кошка не потеряла мужества. Она

крепко вцепилась в орла и перекусила ему крыло.

Кошка собрала последние силы. Повалила орла на землю.

Перекусила ему горло. Стала облизывать израненного котёнка.

6.Обобщающая беседа (за экраном)

- Что мы делали на уроке?

- Как называется рассказ?

- Кто автор?

7. Итог урока. Домашнее задание: пересказ по плану и опорным

словам (дифференцированно)