Урок окружающего мира для 2 класса по теме «Разнообразие животных» (УМК «Перспективная начальная школа»)

Тема урока.

« Разнообразие животных».

( 2 класс по учебнику О.Н. Федотовой, УМК « Перспективная начальная школа»)

Подготовила - учитель начальных классов

Хачатурян И. С.

МКОУ «СОШ №9»

г.Благодарного

Ставропольского края

Цели урока: 1) воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

2) развивать мышление, память, речь, воображение;

3) обобщить знания детей о животных, познакомить с новыми группами -

пресмыкающимися и земноводными.

I Релаксация.

Начался урок окружающего мира. Сядьте прямо, закройте глаза и представьте вы здороваетесь с природой.

( Учитель читает).

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в родном краю

Всех я вас приветствую.

На этой доброй ноте продолжаем урок.

II Постановка темы урока.

- Кто сегодня в гостях у нас на уроке?( На слайдах 2,3показывают животных, дети отгадывают названия.)

-Назовите эти существа одним словом.(животные)

- О ком будем говорить на уроке?

- Тема урока: « Разнообразие животных» ( слайд 4)

-Сегодня вы подробнее познакомитесь с разными группами животными, научитесь их различать по числу ног и по покрову тела. ( Слайд 5)

III Работа над темой урока.

-Какие группы животных вы знаете? (по учебнику страница 6)

- Кого отнесем к зверям? Перечислите.( Слайд 6)

- Что объединяет всех этих животных? Сколько ног? Чем покрыто тело?

-А вы знаете кто из четвероногих самый быстрый?

Фильм о гепарде.

Дети отвечают на вопрос после просмотра.

-Кто является чемпионом?

-Его скорость достигает 112 км/ч.

Математическая задача.

Лошадь живет 50 лет, а собака-20 лет. На сколько лет лошадь живет дольше, чем собака?

- Какая следующая группа животных? (Слайд 7 - птицы)

-Каких животных этой группы вы знаете?

-Что отличает птиц от всех остальных животных?

- Какая птица самая большая? (страус) Он не умеет летать.

-А какая птица самая маленькая? (колибри)

-Она весит от 2 г до 20 г, величиной с конфетку.

- Какие птицы у нас зимуют?

-Чего больше боятся птицы: голода или холода?

- Чем вы можете помочь птицам зимой?

Сообщение ученика( слайд 8)

Эти птицы нашей местности. Они на грани исчезновения. Это степной орел, краснозобая казарка.

-Какую следующую группу можно выделить?( Слайд 9 -рыбы)

-Каких животных отнесем к этой группе?

-Чем они отличаются от других животных?

-Как называется эта группа животных?( Слайд 10 -насекомые)

- Каких животных отнесем к этой группе?

- Чем они отличаются от других?

- Где расположен у кузнечика орган слуха?

Физ.минутка «Пчелы». Руки согнуты. Вдох, на выдохе произносят ж-ж-ж.

Сегодня мы познакомимся еще с двумя группами животных.

- Прочитайте на стр. 7 -1 варианту, на стр. 8 - 2 варианту ( самостоятельная работа)

- Про каких животных прочитали?

- Где они обитают?

-Как вы думаете, к какой группе можно отнести лягушек и жаб? (Слайд 11 -земноводные )

Поэтому они составляют свою группу-земноводные.

-Сколько у них ног? Чем покрыто тело?

-А какая разница между жабами и лягушками?

Сообщение учителя.

Лягушки - гладкие, скользкие, длинные. Большинство жаб-сухие, бородавчатые. У большинства лягушек есть зубы, а у жаб их нет.

- Как называется следующая группа?

-Еще одна группа-это пресмыкающиеся. ( Слайд12)

- Кто к ним относится?

-Что вы можете сказать о количестве ног и покрове?

Сообщение учителя.

Самая большая змея в мире - питон. Его длина 10м.

Физ.минутка для глаз «Гримасочки»

Выставка книг. -Вы можете многое узнать о животных из книг.

-Угадайте, из какого произведения эти строки?

( Отрывки из произведений, сильные ученики зачитают классу)

«Пообедал я сперва

За решеткою у льва,

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.»

«Опустил он хвост в прорубь и приговаривает: «Ловись, рыбка, мала и велика».

«Она лижет себе, да лижет кашу, так все сама и съела.

-Не обессудь, куманек, больше потчевать нечем».

IV Закрепление.

Задание 2 стр. 3 по печатной тетради ( самостоятельная работа)

-Прочитайте особенности каждой группы животных, определите её название.

Проверка по слайду 13 ( взаимопроверка)

У животного 8 ног, тело разделено на головогрудь и брюшко. Это паукообразные.

У животного 6 ног, тело разделено на голову, грудь и брюшко. Это насекомые.

У них есть голова, туловище, хвост, плавники. Тело покрыто чешуёй. Это рыбы.

У животного 4 ноги. Тело покрыто шерстью. Это звери.

- Кто «лишний» в ряду? Почему?

Бабочки, муравей, паук, стрекоза.

Жаба, уж, лягушка, тритон.

V Д/з (слайд 14)

По печатной тетради

стр. 2, з.1 - 1 уровень

Придумать группу животных, чтоб среди них один был «лишний» - 2 уровень

VI Итог

- Какие группы животных вы знаете?

- Какие новые группы животных изучили?

VII Рефлексия.

( У всех детей на столе картинки с изображением 3 птиц)

-Определите ,по величине птиц, знания, которые вы получили на уроке: маленькие, как птичка колибри, средние, как орел, большие, как страус.

(Дети наклеивают у доски одну карточку на плакат.)