Конспект урока 'Использование синонимов в речи'

МБОУ Варнавинская СОШ

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

во 2а классе по теме

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ синонимов в речи»

Разработала и провела

учитель начальных классов

Скопина Ирина Валентиновна

Цель: содействовать расширению представлений учащихся о синонимах.

Задачи: закрепить понятие «слова-синонимы», показать значение синонимов в речи, расширять кругозор учащихся; развивать логическое мышление; воспитывать любовь к родному языку, к Родине.

ХОД УРОКА.

I. Организация класса.

Сколько правил, правил сколько!

От волненья бросит в дрожь,

Ты будь внимательным и только,

Всё запомнишь, всё поймёшь.

II. Актуализация знаний.

На доске написаны слова:

Воин, защищать, отважный, смелый, солдат, оборонять.

Внимательно рассмотрите запись. Что вы можете сказать? (разные части речи)

Распределите слова на три группы.

им. сущ. им. прил. глагол

воин смелый защищать

солдат отважный оборонять

Что вы теперь можете сказать о группах слов? (Над каждой группой слов прикрепляются карточки с названиями частей речи).

Обратите внимание на смысл слов в каждой группе. Как они называются?

III. Работа над новым материалом.

Определение темы урока, постановка проблемных вопросов.

Тема нашего урока - синонимы. Давайте решим, а что мы о них хотим узнать?

- что такое синонимы?

- для чего нужны слова-синонимы?

- почему они так называются?

Теперь вернёмся к словам.

им. сущ. им. прил. глагол

воин смелый защищать

солдат отважный оборонять

Напомните, почему эти пары слов вы назвали синонимами? (близки по смыслу)

На доске появляются карточки.

Синонимы

Слова, близкие по смыслу

Перечитайте пары слов и дополните каждую грамматическую группу. (Работа в парах)

им. сущ. им. прил. глагол.

воин смелый защищать

солдат отважный оборонять

боец храбрый отстаивать

Проанализируйте группы слов, что вы ещё можете сказать о синонимах?

(Синонимы - слова одной части речи)

На доске вывешивается карточка:

Они относятся к одной части речи

Сделайте вывод о словах-синонимах, используя опорные карточки.

Синонимы-

слова, близкие по смыслу.

Они относятся к одной части речи.

IV . Физкультминутка.

- Как живёшь? (- Вот так). (Дети проговаривают слова и выполняют движения).

- Как идёшь?

- Как бежишь?

- Как спишь?

- Как шалишь?

- Как сидишь?

- Как молчишь?

V. Работа по учебнику.

Откройте учебник на странице 60. Прочитайте правило. Совпал ваш вывод с выводом автора учебника? Что ещё узнали интересного? Напомните, какие вопросы мы ставили в начале урока. На все ли вопросы мы ответили? А для чего нужны синонимы?

Составьте предложение, используя слова в столбиках, добавьте свои, подходящие по смыслу слова. (Дети составляют предложения и записывают их в тетрадь).

Фронтальная проверка. Написанные вами предложения можно было использовать на нашем утреннике, посвящённом Дню Победы. Так зачем нужны синонимы?

(Они делают речь богатой, красивой. Благодаря синонимам мы избежали повторов).

VI. Упражнения в подборе слов - синонимов.

На доске и на парте карточка. Прочитайте предложения. Что заметили?

По улице шли подружки.

На площади шли солдаты.

По дороге шли усталые путники.

Праздничные колонны торжественно шли на митинг.

Малыш неуверенно шёл к песочнице.

Предлагаю вам поработать в парах. Замените глаголы синонимами из упр.323 стр. 61. Запишите новые предложения, форму глагола можно менять.

По улице шли подружки.

На площади маршировали солдаты.

По дороге брели усталые путники.

Праздничные колонны торжественно шествовали на митинг.

Малыш неуверенно семенил к песочнице.

Как лучше: как было или новые варианты? Почему? Зачем нужны синонимы?

- Чем больше человек знает синонимов, тем точнее он выражает свою мысль, синонимы помогают избежать повторов, делают нашу речь богатой, красивой.

VIII. Итог урока. Наш урок подходит к концу. Большое спасибо за работу. Оцените свои успехи сегодня на уроке.

.