КТП по окружающему миру (Школа России) 3 класс

Календарно-тематическое планирование

по окружающему миру для 3 класса

2015-2016 учебный год

Рабочая программа на 2015-2016 учебный год по окружающему миру рассчитана на 68 часов, из расчета 42часа в неделю в соответствии с Федеральным (Республиканским) базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

Программа для 3 в класса по окружающему миру рассчитана на 68 часов, что соответствует учебному графику, введённым в действие приказом директора №224-0 от 31.08.2015 с 01.09.2015 и расписанием уроков, утверждённым приказом № 187-0 от 03.08.2015г.

Основание - планирование составлено на основе программы «Окружающий мир» А.А.Плешакова (Сборник рабочих программ «Школа России», 1- 4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011).

Формы контроля

Дата

Проверочная работа

06.10

18.12

12.01

17.05

Проекты

08.09

10.11

22.12

29.01

15.03

15.04

Тематическое планирование

№

Тема раздела

Кол-во часов

1

Как устроен мир

7

2

Эта удивительная природа

21

3

Мы и наше здоровье

9

4

Наша безопасность

8

5

Чему учит экономика

10

6

Путешествие по городам и странам

13

Итого

68

Календарно-тематическое планирование

№

п\п

Дата

Тема урока.

по плану

по факту

УУД

Примечания

Как устроен мир

1

01.09

Природа.

Разнообразие природы. Значение природы для людей.

Личностные:

формирование личного отношения к окружающему миру

Регулятивные:

выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос

Познавательные

взаимосвязь природы и человека

Коммуникативные

способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке

2

04.09

Человек. Ступеньки познания.

3

08.09

Проект «Богатства, отданные людям»

Экскурсия.

4

11.09

Общество.

5

15.09

Мир глазами эколога.

6

18.09

Природа в опасности. Охрана природы.

Эта удивительная природа

7

22.09

Тела, вещества, частицы.

Личностные:

формирование образа Я тесно связано миром природы, культуры окружающих людей

Регулятивные

Умение выполнять задания в соответствии с целью отвечать на поставленные вопросы

Познавательные

Осмысление взаимосвязи внешнего вида человека и его внутреннего мира, осознания себя творческой личностью .способной изменить мир к лучшему

Коммуникативные

Умение выражать личное восприятие мира и настроение, умение работать в паре и со взрослыми

8

25.09

Разнообразие веществ.

9

29.09

Воздух и его охрана.

10

02.10

Вода и жизнь. Свойства воды.

11

06.10

Превращения и круговорот воды в природе.

Тестирование.

12

09.10

Берегите воду!

13

20.10

Как разрушаются камни!

Что такое почва?

14

23.10

Разнообразие растений.

15

27.10

Солнце, растения и мы с вами.

16

30.10

Размножение и развитие растений.

17

03.11

Охрана растений.

18

06.11

Разнообразие животных.

Личностные:

формирование образа Я тесно связано миром природы, культуры окружающих людей

Регулятивные

Умение выполнять задания в соответствии с целью, отвечать на поставленные вопросы

Познавательные

Осмысление взаимосвязи внешнего мира и человека, осознания себя творческой личностью .способной изменить мир к лучшему

Коммуникативные

Умение выражать личное восприятие мира и настроение, умение работать в паре и со взрослыми

19

10.11

Кто что ест?

Проект «Разнообра-

зие природы родного края»

20

13.11

Невидимая сеть и невидимая пирамида.

21

17.11

Размножение и развитие животных.

22

20.11

Охрана животных.

23

01.12

В царстве грибов.

24

04.12

Великий круговорот жизни.

Мы и наше здоровье

26

08.12

Организм человека.

Личностные

конкретизировать представления о человеке и окружающем его мире

Регулятивные

Умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить

Познавательные

характеризовать системы органов человека, стремиться выполнять правила по сохранению своего здоровья

Коммуникативные

отвечать на итоговые вопросы, формулировать выводы, работать со словарем, работать в паре

27

11.12

Органы чувств.

28

15.12

Надёжная защита организма.

29

18.12

Опора тела и движение.

Проверочная работа.

30

22.12

Наше питание. Органы пищеварения

Проект «Школа кулинаров»

31

25.12

О дыхании, о движении крови

32

29.12

Умей предупреждать болезни

33

08.01

Здоровый образ жизни.

34

12.01

Проверочная работа

35

15.01

Презентация проектов « Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»

Наша безопасность

36

19.01

Огонь, вода и газ.

Личностные:

усвоение действий

при пожаре, аварии водопровода и т.д.

усвоение основных правил дорожного движения, оценивать результаты своей деятельности

Регулятивные:

умение самостоятельно составлять план действий в экстренных ситуациях, выбирать безопасный путь движения

Познавательные:

усвоение основных правил поведения в быту, в школе, на дороге, в опасных местах, в лесу ит.д.

Коммуникативные:

уметь слаженно действовать в ситуациях опасности

37

22.01

Чтобы путь был счастливым.

38

26.01

Дорожные знаки.

39

29.01

Проект «Кто нас защищает»

40

02.02

Опасные места.

41

05.02

Природа и наша безопасность.

42

09.02

Экологическая безопасность.

Чему учит экономика

43

12.02

Для чего нужна экономика?

Личностные:

понимать роль труда в создании товаров и услуг, выяснять роль профессий родителей в экономике

Регулятивные:

умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить

Познавательные:

знать о потребностях своей семьи, о профессиях родителей,

о продуктах растениеводства и животноводства, используемых в каждой семье

Коммуникативные:

формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке

44

16.02

Природные богатства и труд людей - основа экономики.

45

19.02

Полезные ископаемые.

46

01.03

Растениеводство.

47

04.0

Животноводство.

48

11.03

Какая бывает промышлен-ность?

49

15.03

Проект

« Экономика родного края»

50

18.03

Что такое деньги?

51

22.03

Государственный бюджет.

52

25.03

Семейный бюджет.

53

29.03

.Экономика и экология

Путешествие по городам и странам

54

01.04

Золотое кольцо России.

Личностные:

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов,

Регулятивные:

умение самостоятельно

планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему

Познавательные

конкретизировать представления о городах нашей страны и зарубежных достопримечательно-

стях

Коммуникативные:

формирование уважительного отношения к иному мнению. Развитие этических чувств, доброжелательности

55

05.04

Проект «Музей путешествий»

56

12.04

Наши ближайшие соседи.

57

15.04

На севере Европы.

58

19.04

Что такое Бенилюкс?

59

22.04

В центре Европы.

Личностные:

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов,

Регулятивные:

умение самостоятельно

планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему

Познавательные

конкретизировать представления о городах нашей страны и зарубежных достопримечательно-

стях

Коммуникативные:

формирование уважительного отношения к иному мнению. Развитие этических чувств, доброжелательности

60

61

26.04

29.04

Путешествие по Франции и Великобритании.

62

03.05

На юге Европы.

63

06.05

По знаменитым местам мира

64

13.05

Экскурсия

«Достопримечательности нашего города»

65

17.05

Проверочная работа

66

67

20.05

24.05

Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий»

68

27.05

Подводим итоги года.Экскурсия