Учителю
Сценарий урока окружающий мир по теме Глобус-модель Земли

Сценарий урока окружающий мир по теме Глобус-модель Земли

Автор публикации: Ерохина Е.В.

Дата публикации: 22.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Урок окружающего мира

по теме «Глобус-модель земли»

2 класс

Учитель :Ерохина Елена Васильевна

высшая квалификационная категория

2013г

ТЕМА: Глобус- модель Земли

Цель урока : Способствовать формированию понятий: «глобус-модель Земли»,

Познакомить с новыми терминами «материк », «океан», «модель».

Цели и задачи:

- учить работать в группе, оценивать собственную работу на уроке и работу товарищей.

- воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга, уважать мнение каждого.

В результате этого урока учащиеся :

- приобретут навыки работы в сотрудничестве,

- смогут практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем,Знать:

глобус-модель Земли

находить материки и океаны

Уметь:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с использованием иллюстраций;

организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом);

определять степень успешности выполнения своей работы в ходе оценки и самооценки.

Регулятивные УУД

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных : словари, энциклопедии.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной речи.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Тип урока

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Формы работы учащихся

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Необходимое техническое оборудование

компьютер, мультимедийный проектор, образовательные ресурсы.

Сценарий урока

I.Организационный момент

Задачи: Организовать обучающихся на урок

- Сегодня вы работаете в группах, поприветствуйте друг друга.

(мальчики-кивок головой, девочки -машут рукой)

-Все знания , которые вы приобретете на уроке мы соберем в «Чемоданчик знаний»

II.Проверка домашнего задания

Задачи:

Проверить знания, необходимые для следующего урока;

Определить типичные недостатки в знаниях с целью дальнейшего их устранения

- Проверим д/з. Какое было д/з?

Найти информацию о планете Земля.
Создать и подготовиться к защите мини-проекта «Несуществующая галактика»
Придумать вопросы по теме «Солнечная семья»

-Кто занимался поиском информации о нашей планете? Прошу выйти к доске и составить «Паспорт планеты»

- Кто готовился по второму вопросу? Приготовьтесь к защите проектов. (Дети выходят к доске с рисунками, комментируют свои работы, оформляют выставку )

-Третья группа детей задает им вопросы по пройденному материалу

( Сколько планет входит в солнечную систему? Что такое солнце? На какой планете мы живем? Как называется спутник Земли? Какие ты знаешь планеты? И т.д)

</ III. Актуализация знаний и постановка проблемы.

Задачи:

Актуализировать имеющиеся у учеников знания, необходимые для изучения новой темы
Создать проблемную ситуацию - мотив для изучения нового учебного материала

Слайд*****

-Отгадайте загадку

На ноге стоит одной

Крутит -вертит головой.

Нам показывает страны

Реки , горы, океаны.

Слайд*** глобус

-Судя по загадке и тому, что у вас находится на партах, определите чем мы будем заниматься на уроке.

- Тема нашего урока

Слайд*** Глобус- модель земли

-Сегодня нам предстоит ответить на вопросы

Слайд*** - Что такое глобус? О чем он может рассказать?

-Что вы знаете о глобусе? (он круглый, он вращается, разноцветный, и т.д.)

-Попробуйте дать определение Что такое глобус? (затрудняются)

- Как вы понимаете значение слова МОДЕЛЬ?

-Тогда посмотрите на мой стол . Что вы видите здесь? (машинка, самолет, мотоцикл)

-Они похожи на настоящие? А чем отличаются? (размером).

-Это модели-предметы похожие на настоящие, но меньше или больше размером

(слово опускается в Чемоданчик знаний)

- А теперь вы можете сказать Что такое глобус?

Слайд ***Глобус и планета

- Сравните глобус и планету, что общего? Чем отличаются?

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

(под песенку «Не крутите пестрый глобус»)

Задачи:

здоровьесбережение

IV.этап. Совместное открытие знаний.

Задачи:

Формировать и развивать познавательную, поисковую деятельность

_ А сейчас вам предстоит заняться поиском информации.

1группа-

пользуясь справочниками, толковыми словарями и другими источниками должна узнать из какого языка к нам пришло слово «глобус» и что оно обозначает?

2 группа- когда появился первый глобус?

3 группа- кто его изобрел?

4группа- как назывался первый глобус и из чего он был сделан?

Слайд*** - Посмотрите как выглядел первый глобус.

Слайд*** -А это портрет человека ,который изобрел глобус

Слайд*** - И так мы выяснили, что глобус-это уменьшенная модель земли и имеет форму шара.

- Поместим слово Глобус в чемоданчик знаний

-Переходим ко второму вопросу: О чем может рассказать глобус?

- А сейчас мы займемся исследованием и главными нашими помощником станет глобус.

- Покрутите глобус, рассмотрите его внимательно. Что вы увидели?

(на нем есть синий , зеленый , коричневый цвета)

_ Какого цвета больше?(синего)

- Кто знает, что на глобусе обозначено коричневым, зеленым и желтым цветами?(земля,суша)

- Большие участки суши окруженные водой называют материками.

Слайд***- Какие материки вы видите на экране? Сколько их? (6)

-Положите слово «6 Материков» в Чемоданчик знаний

-Что обозначено синим цветом?(вода). Это моря и океаны. Кто из вас знает сколько океанов на земном шаре? Их 4.

-Пополним чемоданчик новыми знаниями «4 океана»

Физкультминутка для глаз «Офтальмолог»

Задачи:

здоровьесбережение

V. Применение и использование полученных знаний при выполнении практической работы.

Задачи :формировать умение применять полученные знания; контролировать усвоение материала

- А сейчас вы выполните практическую работу с помощью глобуса. Задания для каждой группы на белых листах.

Установка на работу.

- Не забывайте, что каждый должен стараться для группы, никто не должен забывать, что он не один, быть внимательным к своим товарищам.

VI. Подведение итогов.

Задачи.

Обобщить знания обучающихся, полученные на уроке; развивать устную речь

- Подведем итог нашей работы. Ответили мы на вопросы, которые прозвучали в начале урока?

И в заключение нашего урока я предлагаю всем вместе создать проект «О чем рассказал глобус»(на доске схема глобуса, дети прикрепляют материки и океаны)

VII. Рефлексия.

Задачи: