Разработка урока по русскому языку Глагол

МОУ-лицей №21 имени генерала А.П. Ермолова

Открытый урок

по русскому языку

в 3 "Б" классе

на тему

"Глагол"

Учитель: Н.С. Алексеева

Тема: "Глагол"

Цели:

1. Систематизировать знания учащихся по данной теме.

2. Развивать речь учащихся (подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов, составление предложений)

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

4. Воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование:

словарь Даля;

картина «Луг»;

Его Величество Глагол (картинка);

замок Глагола (картинка);

волшебный холмик (картинка);

аудиозапись (Времена года);

аудиозапись «Шум дождя»;

карточки для дифференцированной и индивидуальной работы.

Ход урока

1 .Оргмомент

- Урок русского языка

- Сели правильно (плакат), подарили друг другу улыбку

2.Постановка темы, цели и задач урока

Сегодня на уроке я предлагаю поговорить об одной из важнейших частей речи в русском языке.

По частоте употребления она занимает II место после существительного.

Словарь Даля «Слово, речь, выражение, разряд слов, выражающих: действие, состояние, страдание»

Стихотворение

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду - все в действие придет.

Летит ракета.

Люди строят зданья,

Цветут сады,

И хлеб в полях растет.

- О какой части речи мы будем говорить?

В конце урока вы сами ответите на вопрос, стал ли он для вас другом. Ведь только настоящий друг помогает нам в трудные минуты и всегда рядом.

Идем к «Глаголу»

Мы будем думать, наблюдать, слушать, доказывать, рассуждать

- Что общего? (Неопределенная форма)

3.Чистописание: ть, ти, чь

Правила посадки:

Доска: луг затекла

мы угрожает

занесет

- На какие 3 группы можно разделить слова?

Общее: приставки, безударные гласные

Отличие: вид, время

- Поставить глаголы в неопределенную форму

- Проверить у соседей (Работа в парах)

4. Работа по теме урока

- Какое сущ. стрела? (Луг)

- Хотите оказаться на лугу?

- Закройте глаза и представьте луг.

Звучит музыка

На доске картина «Луг» Приложение 1

доска: белые ромашки

синие колокольчики

желтые одуванчики

- К прилагательным подобрать однокоренные глаголы

белеют ромашки

синеют колокольчики

желтеют одуванчики

(Глаголы цвета)

Составление текста по картине

Многоцветным ковром рассыпаются луговые цветы.

Качаются у дороги синие колокольчики (Разбор по членам предложения и частям речи)

Желтеют бесчисленные одуванчики.

Белые ромашки тянут к солнцу лепестки

- Озаглавить текст (Цветы на лугу)

- Назвать глаголы, которые обозначают звук

Доска: кукует

трещит

жужжит

- Поставить глаголы в буд. нр., сов. в., мн., ч.

Дифференцированная работа. Карточка №1

Приложение 2

Подул ветерок. Набежала тучка. Пошел дождь

Звучит запись: "Звук дождя"

Доска. Моросит, крапает, идет, льет, сеет.

- Расположить в порядке усиления действия. Дождь закончился. На картине появляется радуга.

5.Физминутка "Радуга" (под музыку)

- Идем по тропинке дальше

Полул-глагол, н.ф. - подуть, в пр. нр., в ед. ч., в м.р.,

6.Воспитательная работа

- Почему мы шли по тропинке?

Беседа о правилах поведения на природе

Запись: не рви

не кричи

не пугай

не мусори

Сказка о "не"

Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», - а она ему: «Не люблю». Он признавался: "Верю",- а она ему: «Не верю».... Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что мы не можем жить друг без друга».

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она как обычно отскочила от него с криком: "Негодую! Ненавижу!».

И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без друга не могут.

7.Словарно-орфографпческая работа

На доске: негодовать, ненавидеть, неволить

- Как вы думаете, почему в этих словах «не» написано слитно? Эти

слова не существуют без «не»

«Не» здесь не частица, она входит в корень

- Значение, каких слов вам не понятно?

Работа с толковым словарем

Негодовать - испытывать крайнее недовольство, возмущаться

Ненавидеть - испытывать неприязнь к кому-нибудь, чему-нибудь

Неволить - принуждать, заставлять делать что-нибудь.

8.Самостоятельная работа

- Я вас неволить не буду

Уверена, что вы сами захотите поделиться впечатлениями

Доска. Я нарисую луг

Подарю рисунок другу

Он обрадуется подарку

- Мальчики ставят глаголы в пр. нр., м.р.;

девочки - в прош. вр., ж.р.

- Чем отличаются глаголы?

- Назовите однокоренные слова в тексте

- Сейчас вы думали, т.е. «ломали голову»

Соедините стрелкой фразеологический оборот и нужный глагол

Карточка №2

- Дальше идем через лес Приложение 4

Доска: идем, крадемся, пробираемся, гуляем, плетемся

- Нужный нам глагол пробираемся

- Показать действия (дети показывают, как можно пробираться

через лес)

За нами наблюдает Баба-Яга Приложение 3

Мы ее победим добрым словом

В. даль «Живое слово лучше, чем мертвая буква»

9. Работа в парах.

Подобрать антонимы

стоять - идти

огорчаться - радоваться

плакать - смеяться

злиться - веселиться

хмуриться - улыбаться

Баба-Яга стала добрая (Карточка 2)

Она затопила печь,

Чтобы пироги печь.

- Определить части речи

- Остается преодолеть волшебный холмик Приложение 5

Глагол посылает нам своих помощников

к кому? к Глаголу

идем с кем? с ним

как? весело

Стрелки - ступеньки холмика

Глагол видит, что вы знаете все подробности о нем, которые может знать только друг.

Появляется из замка Его Величество Глагол Приложение 6,8 Протягиваем вам свою ладонь

10. Работа с учебником

Отвечаем на вопросы учебника

Показываем на ладони «!» или «?» Приложение 7

11.Рефлексия , выставление оценок

- Что узнали нового?

- Спасибо

- Искупайте в аплодисментах друга

12. Домашнее задание. Составить и написать 4 предложения глаголами звука.