Конспект урока по математике на тему: Цифра 6 (1 класс)

Конспект открытого урока по математике

Класс: 1-ж

Учитель: ЗарубинаЛ.Ю.

Тема: Число шесть. Цифра 6.

Дата: 26.10.2016.

Кабинет №313

Цель: Создать условия для формирования представлений обучающихся о числе 6.

</

Задачи:

образовательные -

1. познакомить обучающихся с новым числом 6 и соответствующей ему цифрой;

2. формировать умения писать цифру 6;

3. закрепить умения детей находить изученные числа.

развивающие -

1. развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у обучающихся.

воспитательные -

1. способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другу;

2. воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы.

здоровьесберегающие -

1. сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности;

2. создание комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Оборудование: учебник «Математика» 1 класс, Т.Е. Демидова, С.А. Козлова,

Рабочая тетрадь к учебнику «Математика» 1 класс, карточки, картинки, проектор.

Ход урока:

I) Организационный момент(Эмоциональный настрой учителя на урок).

Ребята! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Посмотрите, пожалуйста, на них. Поздоровайтесь. Теперь глазки все на меня!

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

А для чего надо учиться математике? (ответы детей)

II) Актуализация знаний (Развитие внимания, зрительной памяти).

Работа с доской

1 2 3 4 5 6

Каким по счёту является прямоугольник? (шестым)

Какая фигура находится перед кругом? (ломаная линия)

Какая фигура следует за отрезком? (кривая линия)

Какая фигура пятая по счёту? (треугольник)

Сейчас я проверю, какие вы внимательные! Мы проведём игру «День-ночь»

Игра на внимание. Запомните расположение фигур.

Сфотографируйте глазками. Ночь (переставляю), день - что изменилось?

(НЕСКОЛЬКО РАЗ)

Устный счёт

Кидаю игрушку, задаю числовое выражение состава числа 5,

последний пример с ответом 6.

III) Открытие нового знания и формулирование темы урока.

Работа с учебником (стр. 68)

1. Рассмотрите рисунок в учебнике на стр. 68.

Петя услышал, как мы нашли место для числа шесть и просит нас помочь ему ответить на вопросы (Задание №1 стр. 68)

Сколько всего вагончиков? (6)

Составьте и запишите выражение к рисунку.

5 + = ?

Задание №6 стр. 69

_________________________

_________________________

(5<6)

К.

___________________________________________

_______________________________________________________

(6>4)

П.

__________________________________________________

__________________________________________________

(3<6)

В.

Физминутка

Раз-подняться, потянуться,

Два-согнуться, разогнуться.

Три-в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за парту тихо сесть.

(Могило Дима)

Гимнастика для глаз(презентация)

Показ презентации по написанию цифры 6.

Работа в тетради(стр. 32)

Задания 1,2,3

Физминутка

«Девчонки - мальчишки» (презентация)

IV) Первичное закрепление.

- Показ презентации о цифре шесть (стихотворный вариант)

- Расскажите о числе шесть:

(на доске)

1 ___ 5 ___ 2 ___ 4 ___ 3 ___

V) Итог урока (Формирование самооценки, самоконтроля, развитие внимания).

О каком числе мы узнали?

Что у вас сегодня получилось? Понравилось?