Интегрированный урок по чтению и рисованию. Стихотворение С. Михалкова 'Мой щенок Трезор'

Интегрированный урок по чтению и рисованию во 2 ом классе по стихотворению С. Михалкова

«Мой щенок Трезор»

Подготовила:

Учитель 1 категории начальных классов МБС (К) ОУ СКОШИ VIII вида Сабирова Ирина Вячеславовна

Цель: - обобщение знаний детей о творчестве С. В. Михалкова,

- бережное отношение к домашним животным,

- коррекция мелкой моторики, слухового и зрительного анализаторов.

Оборудование: портрет С. В. Михалкова,

стихотворение «Мой щенок»

слово «ИЛЛЮСТРАЦИЯ», мяч,

красочные книги С. В. Михалкова,

шаблоны щенка, краски, карандаши,

предварительно закрашенные по сырому альбомные

листы на каждого ученика.

ХОД.

Учитель: Всю неделю мы с вами знакомились с творчеством Сергея Владимировича Михалкова. В этом году ему исполнилось бы 102 года, а пожил он до 96 лет. Это очень много лет. С. Михалков был человеком добрым, весёлым и писал о том, что беспокоило мальчишек и девчонок: (говорят дети - о температуре, о прививке, о чистописании, об овощах, о туристах, о друзьях, о щенках, о герое дяде Стёпе). В дяде Стёпе многие узнают самого С. В. Он такой же высокий, стройный, добрый и готовый в любую минуту прийти на помощь в беде. (Показать картинку д. Стёпы и фото С. В. Михалкова).

Не только дети, но и многие взрослые любят стихи, сказки и басни С. В. Михалкова, а художники мечтают иллюстрировать их.

Вывешивается слово ИЛЛЮСТРАЦИЯ.

Прочитайте данное слово. Как вы думаете, что оно обозначает? (говорят д.) Это рисунок, который относится к определённому стихотворению или сказке. Бывает, художники рисует всего 1-2 картинки на весь рассказ, а иногда они вдохновлённые стихотворением иллюстрируют каждую строчку.

И каждый из них выбирает свой стиль и инструмент. Кто-то гуашь, ….(дети: кто краски, простой карандаш, цветной карандаш, угольки, по сырому).

С. В. писал о несбывшейся мечте мальчишки.

Хотелось вырастить щенка,

Но дали мне совет,

Чтоб не валял я дурака

В свои 12 лет.

Поменьше о щенках мечтал,

А лучше - что-нибудь читал.

А вы мечтаете о щенке? Чтобы за ним ухаживать, кормить его, гулять с ним? (Дети).

Щенок - малыш, а взрослый - …(собака).

Игра: Малыш - взрослый . ( с мячом).

Вот мы с вами, прочитаем сейчас про щенка и, узнаем, чем любит он заниматься.

Дети читают по цепочке. Каждый выбирает себе эпизод для рисования и шаблон.

1 этап. Сейчас вы положите горизонтально альбомный лист, приложите шаблон щенка и обведите его, левой рукой держите, чтобы шаблон не двигался.

2 этап. Нарисуйте глаза, ноги, перенесите круги и т. д. простым карандашом.

3 этап. Подберите необходимый цвет: коричневый, жёлтый и закрасьте шаблон краской.

4 этап. Пока сохнет щенок, мы нарисуем: кто газету, кто одеяло, кто цепь и конуру и т.д. по тексту.

5 этап. Затем, простым карандашом начинаем штриховать, пересекая контур (вспомним, как штриховали цыплёнка), двигаемся по спирали к центру.

6 этап. Если осталось время, то можно закрасить фон.

Руслану индивидуально обвести по пунктирной линии щенка.

Учитель читает ещё раз стихотворение, а дети друг за другом вывешивают свои работы, уловив свой сюжет.

Вот и получилось у нас стихотворение в картинках. По - другому, рисунки наши можно как назвать? (иллюстрации).

Значит, какое стихотворение наше стало? (иллюстрированное).

А мы с вами стали художниками - …(иллюстраторами).

Итог. Ребята, после урока мы соберём ваши рисунки в книжку. Это будет первая иллюстрированная вами книга по стихотворению С. В. Михалкова «Мой щенок».