План конспект урока чтения 'Чтение слогов и слов с изученными буквами'

Урок по предмету " Обучение грамоте (чтение)"

Учитель: Шильдяева И. А.

Дата проведения: 11.01. 2016

Тема урока: Чтение слогов и слов с изученными буквами.

Цель урока: - повторить буквы и их классификацию, известные признаки «опасных при письме мест», обратив особое внимание при этом на согласные.

Задачи: -Читать пары слов, сравнивать последние согласные звуки и буквы на их месте; пополнять информацию об «опасностях письма» на месте мягких согласных, парных по глухости-звонкости, на конце слова.

- Систематизировать (на основе модели) информацию о буквах, объяснять их группировку.

-Контролировать и оценивать правильность и беглость чтения слов.

-Обучать читать тексты, понимать их, находить в них ответы на заданные вопросы.

-Учить участвовать в обсуждении прочитанного, соблюдать правила общения.

Тип урока урок применения новых знаний.

Ход урока

I. Организационный момент.

Психологический настрой класса. Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Постановка учебной задачи (проблемная ситуация) . Сообщение темы.

III. Актуализация знаний.

-Ребята, давайте хором , как учёные повторим всё, что нам известно о звуках речи.

(Звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки бывают ударные и безударные.

Согласные бывают твёрдые и мягкие. По твёрдости - мягкости они бывают парные и одиночки. Согласные бывают глухие и звонкие. По звонкости - глухости они бывают парные и непарные.)

- Назовём сами буквы и звуки, которые они обозначают, тоже хором. (Гласные а-я и др., а также парные согласные лучше произносить парами, далее говоря: «чаще всего обозначают звуки…». Следите, что бы ребята называли не только твёрдые согласные звуки, но и мягкие).

-Дыхательная гимнастика.

- Разминка. Чистоговорка.(На доске)

Соня, погляди в окно,

Сколько снегу нанесло!

И в лесу, и в саду

Сосны, ели - всё в снегу

Валя на проталинке намочила валенки.

Валенки у Валеньки сохнут на завалинке.

IV. Работа над материалом урока

1. - Ребята, давайте прочитаем слоги, записанные на карточках. Это нам поможет читать тексты в нашем букваре.

пра, при,про, пре; кла, кле, кло, клё, клу, клю; клёв, свист, скрип, мёрз…

2. - А теперь, давайте прочитаем подборку слов на стр. 66 букваря. Перед чтением повторить наличие "опасных мест" на конце слов на месте согласных. Для этого воспользуемся табличкой на 66 странице.

- Прочитать подборку слов, проанализировать наличие "опасных мест". Записать фонетический анализ слов снеговик, сюрприз.

3. Работа над текстом на стр. 66 букваря.

- Отгадайте загадки.

Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут!(Снегирь)

С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется (Синица).

Хохолочек на головке.

Птица яркая. Так ловко,

Будто дует кто в свирель,

Распевает ( Свиристель)

- С наступлением зимы к нам из северных районов прилетают снегири и свиристели. С наступлением холодов ближе к жилью человека прилетают синицы. Как вы думаете почему? Чем мы можем им помочь? (Ответы детей).

- Подготовка к чтению слов поклевал, зёрнышки, просвистел.

- Чтение текста учителем.

- Чтение текста детьми по " цепочке"

- Словарная работа. Посмотрев на значки над рассказом про снегиря сказать, какое задание предлагают выполнить авторы; уточните, как следует искать указанные виды «опасностей». (Чтобы ученикам быстрее открылся смысл «хитрого» вопроса,

начните поиск «опасных мест» с согласных на конце слова. (Окажется, что их нет.) ) Безударные гласные найдите в нескольких словах.

4. Работа над текстом на стр. 67 букваря.

-предварительное чтение слов насквозь, промёрзли, скрипит;

- чтение текста детьми;

- рассуждение о возможных следах;

- желательное орфографическое задание - выявить «опасности» на месте согласных. Не забывайте отмечать при этом и букву т на конце глаголов. В двух-трёх словах (например, скрипит, зверёк,

пробежал) хорошо бы найти и буквы безударных гласных.

- пересказ текста.

5. -К стихотворным строкам под рисунком удачен вопрос: можно ли и к этому отрывку отнести название «В лесу»? Захотите -уточните заголовок для всей страницы, назвав время года («Зимой в лесу»).

- Заучивание стихотворения наизусть

V. Итог

VI. Рефлексия

пра при про пре кла кле кло клё клу клю клёв свист скрип мёрз сквозь

поклевал

зёрнышки

просвистел

насквозь

промёрзли

скрипит

Чернокрылый
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут!

С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется . . .

Хохолочек на головке.

Птица яркая. Так ловко,

Будто дует кто в свирель,

Распевает . . .

Соня, погляди в окно,

Сколько снегу нанесло!

И в лесу, и в саду

Сосны, ели - всё в снегу!

Валя на проталинке намочила валенки.

Валенки у Валеньки сохнут на завалинке