КТП по литературному чтению

Рабочая программа

по литературному чтению

1 класс «А»

учитель Стребко Ирина Андреевна

2016 - 2017 учебный год

1. Содержание учебного предмета

Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373);

составлена на основе примерной программы по литературному чтению образовательной системы «Школа России»;

является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 - 2017 учебный год

2

УМК

Литературное чтение. 1 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / Л. Ф. Климанова [и др.]. - М.: Просвещение, 2015.

3

Количество часов в неделю

4

4

Количество часов в 1 четверти

33

5

Количество часов во 2 четверти

33

6

Количество часов в 3 четверти

36

7

Количество часов в 4 четверти

30

8

Количество часов за год

132

понимать

различия между устной и письменной речью, выделять главное слово из предложения, соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета, делить слова на слоги, определять количество слогов в словах, ставить ударение, составлять предложения на заданную тему.

Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

2

Букварный период

80

Озвучивать буквы, проводить слогозвуковой анализ слова, приводить примеры слов со звуками в начале, середине, конце слова. Научатся: выделять звук [а] из речи, общаться, слушать и слышать, строить высказывания о пользе чтения, пересказывать сказку по серии картинок, читать предложение с восклицательной интонацией.

Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

3

Послебукварный период

17

Научатся определять содержание текста на основе названия, сравнивать высказанные предположения с прочитанным содержанием, разыгрывать фрагмент текста по ролям, правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему, слушать рассказы учителя на основе иллюстрации, подбирать слова.

Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

4

Жили-были буквы

7

Научиться владеть понятиями «писатель», «автор», «произведение», работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать целыми словами, понимать прочитанное, вслушиваться, улавливать ритмичность художественного произведения.

Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

5

Сказки, загадки, небылицы

6

Научиться отличать народные сказки от авторских, работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать целыми словами, понимать прочитанное, пересказывать.

Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

6

Апрель, апрель. Звенит капель!..

4

Научиться читать наизусть стихотворение (по выбору), работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать тексты целыми словами с элементами слогового чтения, находить заглавие текста, главную мысль, называть автора произведения, различать в практическом плане рассказ, стихотворение.

Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

7

И в шутку и всерьёз

6

Познакомиться с особенностями юмористических произведений, научиться читать по ролям, инсценировать, пересказывать по опорным словам, выразительно и осознанно читать целыми словами, составлять простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному.

Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

8

Я и мои друзья

9

Научиться читать прозаические тесты, выделять главное, соотносить его с той или иной интонацией, читать по ролям, пересказывать текст, выразительно и осознанно читать целыми словами.

Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

9

О братьях наших меньших

4

Познакомиться с произведениями

детских писателей, научиться анализировать события текста, их последовательность, читать целыми словами, с элементами слогового чтения, понимать содержание прочитанного, пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, упражняться в темповом чтении отрывков из произведений, развивать навык самостоятельного чтения.

Текущий контроль с использованием безотметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

ИТОГО

132

3. Планируемые результаты

2.1 Личностные: - осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах, работать со справочно-энциклопедическими изданиями;

- давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания;

- создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать «читательскую самостоятельность».

2.2 Метапредметные: - умение видеть и воспринимать проявления художественных произведения в окружающей жизни

- желание общаться с литературой, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений;

- активное использование средств языка и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (окружающий мир и др.);

- обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

- формирование мотивации и умения организовывать самостоятельную деятельность, выбирать средства для реализации литературного замысла;

- формирование способности оценивать результаты творческой деятельности, собственной и одноклассников.

2.3 Предметные: - осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение литературного чтения для формирования интеллектуальной (общей) культуры человека;

- понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами;

- применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя, создание различных форм интерпретации текста;

- составлять план к прочитанному (полный, краткий, картинный);

- вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения и цитирования;

- выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

- работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической (литература как вид искусства, сравнение литературы с другими видами искусств) и нравственной сущности (ценностные ориентации, нравственный выбор);

- полноценно слушать, осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища;

3. Тематическое планирование

I четверть

количество часов

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Добукварный период

Знакомство

с учебником. Составление рассказа

по картинке

(Ч. 1, с. 3-4)

1

Фронтальная работа, устная

работа.

1.09

Речь письменная и устная

(с. 5)

1

Фронтальная работа, устная

работа.

5.09

Предложение

(с. 6)

1

Фронтальная работа, устная

работа.

6.09

Предложение

и слово

(с. 7,8)

2

Фронтальная работа, устная

работа.

7.09

8.09

Слово и слог

(с. 9-10)

1

Фронтальная работа, устная

работа.

12.09

Слог, ударение (закрепление)

(с. 11,12)

2

Фронтальная работа, устная

работа.

13.09

14.09

Деление слов на слоги

(с. 13)

1

Фронтальная работа, устная

работа.

15.09

Звуки речи: гласные и согласные

(с. 14-15)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

19.09

Гласные и согласные звуки. Слияние согласного с гласным

(с. 16-17)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

20.09

Знакомство

с алфавитом. Обозначение звуков (с. 18-19)

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

21.09

22.09

Букварный период

Гласный звук [а], буквы А, а

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

26.09

27.09

Звук [о], буквы О, о

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

28.09

29.09

Звук [и], буквы И, и

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

3.10

4.10

Гласная буква ы, звук [ы]

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

5.10

6.10

Звук [у], буквы У, у

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

10.10

11.10

Звуки [н], [н'], буквы Н, н

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

12.10

13.10

Звуки [с], [c'], буквы С, с

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

17.10

18.10

Звуки [к], [к'], буквы К, к

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

19.10

20.10

Звуки [т], [т'], буквы Т, т

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

24.10

25.10

Звуки [л], [л'], буквы Л, л

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

26.10

27.10

II четверть

тема урока

количество часов

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Повторение

и закрепление изученного материала

(с. 62-63)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

7.11

Согласные звуки [р], [р'],

буквы Р, р

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

8.11

Согласные звуки [в], [в'],

буквы В, в

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

9.11

10.11

Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й'э]

Буква Е - показатель мягкости согласных (с. 74-75)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

14.11

Чтение слов

с буквой Е (повторение

и закрепление)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

15.11

Согласные звуки [п], [п'], буквы П, п

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

16.11

17.11

Согласные звуки [м], [м'], буквы М, м

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

21.11

22.11

Согласные звуки [з], [з'], буквы З, з

(с. 90-91)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

23.11

Чтение слов, текстов с буквами З, з. Сопоставление слогов и слов с буквами с

и з (закрепление)

(с. 92-95)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

24.11

Согласные

звуки [б], [б'], буквы Б, б

(с. 96-97

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

28.11

Чтение слов с буквой б.

Сопоставление слогов

и слов с буквами б и п

(закрепление)

(с. 98-99)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

29.11

Согласные

звуки [д], [д'], буквы Д, д

(с. 104-105)

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

30.11

1.12

Закрепление пройденного материала

(с. 100-103

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

2.12

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

5.12

Парные согласные [д], [д'];

[т], [т'], буквы Д, д, Т, т

(с. 106-109)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

5.12

Буквы Я, я, обозначающие звуки

[й'а] (с. 110-112)

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

6.12

7.12

Буква Я - показатель мягкости согласного

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

8.12

Закрепление пройденного материала

(с. 116-117)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

12.12

Согласные звуки [г], [г'], буквы Г, г

(с. 118-119)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

13.12

Чтение слов с буквой г.

Сопоставление слогов

и слов с буквами к и г

(с. 120-126)

2

работа. Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная работа.

14.12

15.12

Согласный звук [ч'], буквы Ч, ч

(Ч. 2, с. 4-6)

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

19.12

Согласный звук [ч'], буквы Ч, ч (закрепление)

(с. 7-9)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

20.12

21.12

Буква ь - показатель мягкости предшествующих согласных звуков

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

22.12

Буква ь в конце и в середине слова для обозначения мягкости согласного

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

26.12

Мягкий знак - показатель мягкости согласных звуков

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

27.12

Твердый согласный звук

[ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши (с. 16-19)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

28.12

Твердый согласный звук

[ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши (с. 16-19)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

29.12

III четверть

тема урока

количество часов

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Твердый согласный звук

[ш], буквы Ш, ш. Сочета-ние ши (с. 16-19)

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

12.01

16.01

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Твердый согласный звук

[ж], буквы

Ж, ж (с. 24-25)

3

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

17.01

18.01

19.01

Буквы Ё, ё, обознача-ющие два

звука [й'о] (с. 30-31)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

24.01

Буква Ё, ё - показатель мягкости

(с. 32-33)

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

25.01

26.01

Мягкий согласный звук

[й'].

Буквы Й, й(с. 34-35)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

30.01

Чтение слов с буквой й

(закрепление)

(с. 36-37)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

31.01

Согласные звуки [х], [х'], буквы Х, х

(с. 38-41)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

1.02

Чтение слов

с буквой х

(закрепление) (с. 42-45)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

2.02

Буквы Ю, ю, обозначающие звуки

[й'у] (с. 46-47)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

6.02

Обозначение буквой ю гласного звука [у] после мягких согласных

в слиянии (с. 48-49)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

7.02

Твердый согласный звук

[ц], буквы Ц, ц (с. 50-53)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

8.02

Чтение слов с буквами

Ц, ц (закрепление)

(с. 54-55)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

9.02

Гласный звук

[э]. Буквы Э, э

(с. 56-59)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

20.02

Чтение слов

с буквами Э, э (закрепление)(с. 60-61)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

21.02

Мягкий согласный звук

[щ'], буквы Щ, щ. Правописание сочетаний ща, щу

(с. 62-65)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

22.02

Чтение предложений

и текстов с буквами

Щ, щ (закрепление)

(с. 66-69)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

27.02

28.02

Согласные звуки [ф], [ф'], буквы Ф, ф

(с. 70-71)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

20.02

Чтение слов, предложений

с буквами Ф, ф. Сопоставление слогов и слов с буквами в и ф

(с. 72-73)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

1.03

Мягкий и твердый разделительные знаки

(с. 74-77)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

6.03

Русский алфавит

(с. 78-81

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

7.03

Как хорошо уметь читать. Произведения С. Маршака, В. Берестова, Е. Чарушина (с. 82-85)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

9.03

К. Д. Ушинский. Наше Отечество

(с. 86-87)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

13.03

В. Крупин. Первоучители словенские (с. 88-89)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

14.03

В. Крупин. Первый букварь

(с. 90-91)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

15.03

Послебукварный период

Творчество

А. С. Пушкина - сказки

(с. 92-93)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

16.03

Л. Н. Толстой о детях

(с. 94)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

20.03

К. Д. Ушинский - великий педагог и писатель.

К. Д. Ушинский о детях

(с. 95)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

21.03

Творчество

К. И. Чуковского («Телефон», «Путаница»)

(с. 96-97)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

22.03

В. В. Бианки. Первая охота

(с. 98-99)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

3.04

Творчество

С. Я. Маршака

(с. 100-101)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

4.04

Творчество

М. М. Пришвина

(с. 102-103)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

5.04

Творчество

А. Л. Барто

(с. 104-105)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

6.04

Литературное чтение.

IV четверть

тема урока

количество часов

основные виды учебной де-ятельности

дата прове-дения

Б. В. Заходер. Два и три

(с. 107)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

10.04

Творчество

В. Д. Берестова (с. 108)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

11.04

Прощание

с Азбукой. Проверим свои знания (с. 109-111)

1

Самостоятельная работа, фронтальная работа, устная

работа.

12.04

тема урока

1

Самостоятельная работа, устная работа.

13.04

Знакомствобуквы»

1

Самостоятельная работа, устная работа.

17.04

И. Токмакова «Аля Кляксич и буква "А"»

1

Самостоятельная работа, устная работа.

18.04

Cаша Чёрный «Живая азбука». Ф. Кривин «Почему «А» поётся,

а «Б» нет»

1

фронтальная работа, устная работа

19.04

Г. Сапгир

«Про медведя». М. Бородицкая «Разговор с пчелой».

1

фронтальная работа, устная работа

20.04

И. Гамазкова

«Кто как кричит?»

1

фронтальная работа, устная работа

24.04

раздел учебной программы

Из старинных книг. Урок-обобщение «Жили-были буквы»

1

фронтальная работа, устная работа

25.04

1

фронтальная работа, устная работа

26.04

Русская народная сказка

«Рукавичка»

1

фронтальная работа, устная работа

27.04

Загадки, песенки, потешки

1

фронтальная работа, устная работа

2.05

Небылицы. Русские народные потешки. Стишки и песенки .

1

фронтальная работа, устная работа

3.05

А. С. Пушкин «Ветер, ветер…», «Ветер по морю гуляет…», «Белка песенки поёт…»

1

фронтальная работа, устная работа

4.05

Урок-обобщение «Cказки, загадки, небылицы»

1

фронтальная работа, устная работа

6.05

Апрель, апрель. Звенит капель!..

А. Плещеев «Сельская песенка».

А. Майков «Весна», «Ласточка примчалась…»

1

фронтальная работа, устная работа

10.05

Апрель, апрель. Звенит капель!..

Т. Белозёров «Подснежник».

С. Маршак «Апрель»

1

фронтальная работа, устная работа

11.05

И. Токмакова «Ручей».

Е.Трутнева «Когда это бывает?»

1

,фронтальная работа, устная работа

15.05

Майков «Христос Воскрес!».

Урок-обобщение «Апрель, апрель!

Звенит

капель…»

1

фронтальная работа, устная работа

16.05

Я. Тайц «Волк».

Г. Кружков «Ррры!»

1

фронтальная работа, устная работа

17.05

И в шутку и всерьёз

Н. Артюхова «Саша-дразнилка»

1

фронтальная работа, устная работа

18.05

К. Чуковский «Федотка».

О. Дриз

«Привет»

1

фронтальная работа, устная работа

22.05

Пивоварова «Кулина-

ки-пулинаки»

О. Григорьев

«Стук»,

И. Токмакова

«Разговор Лютика и Жучка»

1

фронтальная работа, устная работа

23.05

К. И. Чуковский

«Телефон»

1

фронтальная работа, устная работа

24.05

М. Пляцковский «Помощник».

Урок-обобщение по теме

«И в шутку

и всерьёз»

1

фронтальная работа, устная работа

25.05