Учителю
Рабочая программа по предмету 'Окружающий мир' (2 класс)

Рабочая программа по предмету 'Окружающий мир' (2 класс)

Автор публикации: Иванова Н.В.

Дата публикации: 28.11.2014

Краткое описание: Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 г.) и авторской программы Н.Ф, Виноградовой «Окружающий мир».Основная цель обучения предмету «Окружаю

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

№

Наименование разделов и тем программы

Кол

-во ч

Сроки

Тип урока

УУД

Методическое

Обеспечение. ИКТ

Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся

План

Факт

Введение. Что тебя окружает.

Что тебя окружает.

Вводный урок

Называние объектов «живой», «неживой» природы.

Умение сотрудничать в совместном решении. проблемы. Способность успешно осуществлять учебную деятельность.

Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Кто ты такой.

Я, ты, он, она... Все мы люди...

Урок изучения нового материала.

Рассказ о себе, составление словесного портрета.

Освоение ребенком нового статуса как ученика и школьника.

Владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Наши помощники - органы чувств.

Комбинированный урок.

Называние органов чувств (слух, зрение), понятие «внешние чувства (ощущения)».

Умение проводить наблюдения, делать выводы. Стремление иметь достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки.

Способность в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Что такое здоровье?

Урок-

исследование

Понимание и воспроизведение нескольких правил здорового образа жизни; составление режима дня. Сравнение понятий: «здоровье», «болезнь».

Готовность и способность к саморазвитию и самообучению.

Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Что такое здоровье?»

Режим дня.

Практическая

работа

«Составление режима дня для будней и выходных».

Урок- практикум.

Понимание и воспроизведение правила организации труда и отдыха; правила посадки при письме, чтении, во время слушания. Понимание, что такое режим дня, и практическое выполнение его.

Способность успешно осуществлять взаимодействие с участниками . учебной деятельности.

Владение способами получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Физическая культура.

Урок

применения знаний на практике.

Понимание значения понятие «физическая культура». Понимание роли физической культуры для здоровья человека.

Использование информации для решения учебных и практических задач. Стремление иметь достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки.

Владение методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Почему нужно правильно питаться.

Урок-проект.

Понимание и воспроизведение основных правил здорового питания. Способность успешно осуществлять учебную деятельность. Использование информации для решения учебных и практических задач.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Почему нужно правильно питаться».

Здоровье и питание.

Урок-диалог.

Понимание и воспроизведение основных правил здорового питания. Умение объяснить понятие «рациональное питание (разумное питание)». Использование информации для решения учебных и практических задач. Способность успешно осуществлять учебную деятельность. Владение способами организации, планирования различных видов деятельности(репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой из них.

Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Умеешь ли ты есть?

Урок-проект.

Понимание и воспроизведение основных правил здорового питания. Осознание, что такое гигиена и культура питания. Использование информации для решения учебных и практических задач. Освоение правил индивидуальной безопасной жизни. Способность в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Умеешь ли ты есть?»

Почему нужно быть осторожным. Практическая работа с натуральными объектами, гербариями, муляжами (съедобные и ядовитые грибы).

Урок- практикум.

Понимание и называние некоторых мер предосторожности и безопасности, которые нужно соблюдать на улице, дома, в школе, на природе. Умение определять некоторые опасные предметы, объекты. Освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания. Использование информации для решения учебных и практических задач.

Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Здоровье и осторожность. Солнечный удар. Практическая работа «Первая помощь при ожогах, порезах, ударах».

Комбинированный урок.

Понимание, когда солнце друг, а когда недруг. Умение оказать первую помощь при ожогах, порезах, ударах. Освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания. Использование информации для решения учебных и практических задач. Владение способами получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Можно ли изменить себя.

Урок-

исследование.

Понимание, как выносливость, воля помогали людям преодолевать недуги, изменять образ жизни и состояние своего народа. Умение составлять небольшой рассказ по теме. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы. Готовность и способность к саморазвитию и самообучению.

Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Можно ли изменить себя».

Кто живет рядом с тобой.

Что такое семья? Практическая работа «Составление семейного «древа».

Урок вхождения в новую тему.

Осознание понятий «поколение», «домочадцы», «старшее поколение», «младшее поколение». Умение составить рассказ о своей семье. Воспитание любви к своей семье. Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Труд в семье. Как семья отдыхает?

Урок-проект.

Понимание понятий «помощь», «обязанность», их различия. Осознание понятия «традиции». Умение составить рассказ об отдыхе своей семьи. Использование информации для решения учебных и практических задач. Воспитание любви к своей семье. Владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Труд в семье. Как семья отдыхает?»

Проверочная работа.

Контрольный урок.

Достижение необходимых результатов обучения по программе. Способность успешно осуществлять учебную деятельность. Владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Твои друзья - взрослые и дети.

Урок-праздник.

Знание понятие «правило», виды правил, основные правила поведения. Воспитание гуманного отношения к людям. Использование информации для решения учебных и практических задач. Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Твои друзья - взрослые и дети

Урок-

театрализация.

Знание понятия: «вежливый», «приветливый», «внимательный». Умение составлять небольшой рассказ по теме. Принятие норм нравственного поведения в природе. Умение составлять рассказы по сюжетным картинкам и инсценировать ситуации по правилам поведения в различных обстоятельствах. Владение методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

О правилах поведения.

Урок-проект.

Знание правила поведения в театре, музее, цирке, на улице, в подъезде, дома, на лестнице. Использование информации для решения учебных и практических задач. Принятие норм нравственного поведения в обществе. Воспитание толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания. Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «О правилах поведения».

О дружбе.

Урок-диалог.

Понимать, кто такой друг, что такое дружба. Умение подобрать пословицу и поговорку о дружбе.

Принятие норм правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

О дружбе. Настроение.

Урок- практикум.

Понимание понятий: «мимика», «жесты». Узнавание настроения друг друга по мимике. Принятие норм правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Способность в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Россия - твоя Родина.

Родина - что это значит?

Урок-

исследование.

Понимание, что такое Родина. Составление небольшого рассказа по теме.

Формирование социальной позиции школьника, его ценностного взгляда на окружающий мир. Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Родина - что это значит?»

Родной край - частица Родины.

Урок

погружения в тему.

Знание некоторых исторических мест и памятников родного города. Соотнесение информации с имеющимися знаниями. Формирование основ российской гражданской идентичности. Владение способами получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Из истории нашей Родины. Экскурсия в краеведческий музей.

Урок- экскурсия.

Понимание, что предками русских людей были славяне. Осознание некоторых особенностей образа жизни древних славян. Понимание, кто такие первые русские князья. Поиск информации, оценивание ее.

Формирование понимания особой роли многонациональной России в объединении народов.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Из истории нашей Родины. Виртуальная экскурсия в художественный музей.

Урок-

путешествие.

Называние основных занятий древних славян. Сравнение, соотнесение информации с имеющимися знаниями.

Формирование понимания особой роли многонациональной России в развитии общемировой культуры.

Понимание особой роли России в мировой истории. Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Зачем человек трудится?

Урок-

исследование.

Понимание значения труда. Составление небольшого рассказа по теме. Понимание роли человека в обществе. Владение способами организации, планирования различных видов деятельности(репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Зачем человек трудится?»

Хлеб - главное богатство России. Виртуальная экскурсия в места сельскохозяйственного труда.

Урок-игра.

Понимание значения хлеба в жизни человека; важности труда земледельца. Составление небольшого рассказа по теме.

Воспитание уважительного отношения к своей стране. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Способность в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Как работают в пекарне (на хлебозаводе). Экскурсия на предприятие.

Урок- экскурсия.

Называние профессий людей, работающих на хлебозаводе; знание последовательности производства хлеба; машин, помогающих производить хлеб. Составление небольшого рассказа по теме.

Воспитание уважительного отношения к своей стране. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Все профессии важны. Виртуальная экскурсия в учреждение быта.

Урок

закрепления и систематизации знаний.

Осознание значения труда в жизни человека. Умение составлять небольшой рассказ по теме. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Воспитание толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания. Владение способами получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

О труде фермера и экономиста, программиста.

Урок-диалог.

Понимание, для чего нужны разные профессии, какие качества необходимы людям этих профессий. Умение называть несколько профессий. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Воспитание толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания. Владение методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Города России. Москва. Виртуальная экскурсия.

Урок-

путешествие.

Понимание и воспроизведение некоторых фактов из истории становления Москвы. Составление небольшого рассказа об основателе Москвы - Юрии Долгоруком.

Понимание особой роли России в мировой истории. Воспитание чувства гордости за национальные достижения. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Древние города России.

Урок-проект.

Понимание и воспроизведение некоторых фактов из истории возникновения Владимира и Великого Новгорода. Составление небольшого рассказа по теме.

Формирование понимания особой роли многонациональной России в развитии общемировой культуры.

Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями.

Владение способами организации, планирования различных видов деятельности(репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой. Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Древние города России»

Мы - граждане России. Народы России. Виртуальная экскурсия в музей народов России.

Урок-

исследование.

Осознание понятия: «Конституция», «права граждан», «права детей», название нашей страны - Российская Федерация. Знание несколько национальностей россиян. Составление небольшого рассказу по теме. Формирование основ российской гражданской идентичности. Формирование понимания особой роли многонациональной России в современном мире. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Способность в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Мы - граждане России. Народы России».

Проверочная работа.

Контрольный урок.

Достижение запланированных результатов обучения. Способность успешно осуществлять учебную деятельность. Способность в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира.

ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мы - жители Земли.

Солнечная система

Урок вхождения в новую тему.

Понимание понятия «Солнечная система». Умение назвать несколько признаков отличия Земли от других планет. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Формирование основ экологической культуры. Владение методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Земля - планета солнечной системы.

Урок-

исследование

Воспроизведение названий планет Солнечной системы, условий жизни на Земле. Составление небольшого рассказа по теме. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Формирование основ экологической культуры. Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект ся «Земля - планета солнечной системы».

Глобус - модель Земли.

Урок- практикум.

Осознание, что глобус является моделью Земли. Умение находить несколько географических объектов на глобусе. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Понимание ценности любой жизни. Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Царства живой

природы.

Бактерии.

Урок

систематизации знаний.

Понимание, что в природе есть большие разделы - царства. Умение называть некоторые из царств природы. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимание ценности любой жизни.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Грибы.

Урок

систематизации знаний.

Понимание, как устроен гриб. Умение называть несколько съедобных и несъедобных грибов.

Умение сотрудничать в группе, в паре. Владение методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Жизнь животных. Какие животные живут на Земле.

Урок-диалог.

Называние царств живой природы. Составление небольшого рассказа по теме. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Понимание ценности любой жизни. Владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой из них.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Как животные воспринимают мир.

Урок-проект.

Называние и узнавание животных, с которыми можно встретиться в лесу. Составление небольшого рассказа по теме. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимание ценности любой жизни. Способность в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Как животные воспринимают мир».

Как животные» защищаются, питаются, строят жилища.

Урок-квест.

Знание, как питаются, живут и защищаются животные. Составление небольшого рассказа по теме.

Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимание ценности любой жизни. Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Как животные

воспитывают

потомство.

Урок-проект.

Понимание, как некоторые животные воспитывают своих детёнышей. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимание ценности любой жизни. Владение способами получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Как животные

воспитывают

потомство».

Жизнь растений. Какие бывают растения. Практическая работа с натуральными объектами, гербариями, муляжами (редкие растения нашей местности).

Урок

изучения нового

материала.

Осознание разнообразия растительного мира. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимание ценности любой жизни. Владение методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Органы растения и их значение для его жизни.

Практическая работа с

гербариями (части растений).

Урок-

исследование.

Называние частей растения. Составление небольшого рассказа по теме. Умение сотрудничать в группе, в паре. Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Органы растения и их значение для его жизни».

Что такое лес? Экскурсия.

Урок-экскурсия

Составление небольшого рассказа по теме. Умение сотрудничать в группе, в паре. Формирование основ экологической культуры.

Владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой из них.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Как развиваются растения.

Урок применения знаний на практике.

Практические умения выращивать растения из семян, наблюдать за их ростом и развитием. Умение сотрудничать в группе, в паре. Понимание ценности любой жизни. Способность в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира.

ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Деревья леса.

Урок-

исследование.

Понимание, что такое «паспорт» дерева. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимание ценности любой жизни. Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Деревья леса».

Кустарники леса.

Урок-

наблюдение.

Осознание того, что второй ярус леса - кустарники. Составление небольшого рассказа по теме.

Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию. Понимание ценности любой жизни. Владение способами получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Травянистые растения. Практическая работа с натуральными объектами, гербариями, муляжами.

Урок

применения знаний на практике.

Понимание, что такое травянистые растения. Умение сотрудничать в группе, в паре. Понимание ценности любой жизни. Владение методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Лесная аптека. Практическая работа с натуральными объектами, гербариями, муляжами (растения леса).

Урок-игра.

Называние некоторых лекарственных растений и съедобных грибов. Умение сотрудничать в группе, в паре; искать информацию. Формирование основ экологической культуры. Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Звери леса.

Урок-загадка.

Воспроизведение названий некоторых хищных животных и знание некоторых их повадок. Составление небольшого рассказа по теме. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Понимание ценности любой жизни. Владение способами организации, планирования различных видов деятельности(репродуктивной, поисковой, исследовательской,. творческой), понимание специфики каждой из них.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Проверочная работа.

Контрольный урок.

Достижение необходимых результатов освоения программы.

Способность успешно осуществлять учебную деятельность.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Птицы - лесные жители. Ужи - обитатели леса.

Урок-вопрос.

Воспроизведение названий нескольких лесных птиц, их голосов, некоторых особенностей поведения. Составление небольшого рассказа по теме. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Понимание ценности любой жизни. Способность в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира. Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Насекомые леса.

Урок-

исследование.

Называние и узнавание нескольких насекомых, особенности внешнего вида, повадки. Составление небольшого рассказа по теме. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Понимание ценности любой жизни. Владение методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Насекомые леса».

Мы пришли в лес.

Экскурсия.

Урок- экскурсия.

Понимание и воспроизведение нескольких правил поведения в лесу. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Путешествие капельки.

Урок-сказка.

Осознание и понимание, что в природе существуют три состояния воды (жидкое, твёрдое, газообразное). Понимание, что такое круговорот воды в природе.

Умение сотрудничать в группе, в паре; искать информацию. Понимание ценности любой жизни. Владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой из них.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Свойства воды.

Урок-

исследование.

Понимание и воспроизведение свойств воды, различные её состояния. Умение сотрудничать в группе, в паре; искать информацию. Формирование основ экологической культуры.

Способность в связной, логически целесообразной форме речи передавать результаты изучения объектов окружающего мира.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Свойства воды».

Рыбы - обитатели водоёмов.

Урок-проект.

Узнавание и называние нескольких обитателей водоёмов (рыбы), знание некоторых особенностей их образа жизни. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями.

Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Рыбы - обитатели водоёмов».

Пресный водоём. Обитатели пресных водоёмов. Экскурсия на водоем.

Урок- экскурсия.

Узнавание и называние нескольких обитателей пресных водоёмов, знание некоторых особенностей их образа жизни, приспособления к водной среде обитания. Умение называть нескольких представителей животного и растительного мира пресного водоема. Понимание ценности любой жизни. Владение способами получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Болото - естественный водоём. Практическая работа с натуральными объектами, гербариями, муляжами (растения водоема).

Урок-

исследование.

Узнавание и называние нескольких обитателей болота, знание некоторых особенностей их образа жизни, приспособления к среде обитания. Умение называть нескольких представителей животного и растительного мира болот. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Формирование основ экологической культуры. Владение методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Мини-проект «Болото - естественный водоём».

Растения и животные луга. Виртуальная экскурсия

на луг.

Практическая работа с натуральными объектами, гербариями, муляжами (растения луга).

Комбинированный урок.

Узнавание и называние нескольких обитателей луга, знание некоторых особенностей их образа жизни, приспособление к среде обитания. Умение называть нескольких представителей животного и растительного мира луга. Умение искать нужную информацию. Формирование основ экологической культуры. Способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.).

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Растения и животные поля. Виртуальная экскурсия

в поле.

Практическая работа с натуральными объектами, гербариями, муляжами (растения поля).

Комбинированный урок.

Узнавание и называние нескольких обитателей поля, знание некоторых особенностей их образа жизни, приспособление к среде обитания. Умение называть нескольких представителей животного и растительного мира поля. Умение искать нужную информацию. Формирование основ экологической культуры. Владение способами организации, планирования различных видов деятельности(репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой из них!

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Растения и животные сада. Виртуальная экскурсия

в сад.

Практическая работа с натуральными объектами, гербариями, муляжами (растения сада).

Комбинированный урок.

Узнавание и называние нескольких обитателей сада, знание некоторых особенностей их образа жизни, приспособление к среде обитания. Умение называть нескольких представителей животного и растительного мира сада.

Умение искать нужную информацию. Формирование основ экологической культуры.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Будем беречь природу.

Урок - защита проектов.

Узнавание и называние нескольких представителей Красной книги. Составление небольшого рассказа по теме. Умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Формирование основ экологической культуры. Владение рассуждением, описанием, повествованием.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Проект «Будем беречь природу».

Проверочная работа.

Контрольный урок.

Достижение необходимого результата обучения по программе во втором классе. Способность успешно осуществлять учебную деятельность. Владение способами получения, анализа и обработки информации.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

Будем беречь нашу Землю.

Урок-праздник.

Закрепление достигнутого результата обучения по программе во втором классе.

Формирование основ экологической культуры.

Таблицы, карточки, ИКС, презентация. Учебник, тетрадь, метод.рекомендации к уроку. ЭОР «Окружающий мир».

67-68

Резерв

⇧

⇩

скачать материал