Программа «Хочу все знать» 2 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

« Котовская основная общеобразовательная школа»

Пристенского района Курской области

Рассмотрена на заседании Ш МО Утверждаю

начальных классов Директор школы_______ Петрова Л.Е.

Протокол 1 от 27 августа 2016 год. Приказ №___от ______________2016 год.

Согласовано

Зам. директора по УВР

__________ Вагина В.И.

________________2016 год

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Хочу все знать»

2 класс

на 2016 - 2017 учебный год.

Разработана учителем начальных классов

Самофаловой Галиной Викторовной

Первая квалификационная категории

2016г

Пояснительная записка.

Программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29. 12. 12г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Требованиями Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2012 года №1897).

С учетом принципов и методических установок, содержащихся в пособии для учителя "Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор"/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М: Просвещение, 2010г.

Учебным планом МКОУ «Котовская ООШ » на 2016-2017учебный год,

Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов МКОУ «Котовская ООШ » ,

. Данная образовательная программа составлена на основе программы развития познавательных способностей учащихся младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой «Умники и умницы», с использованием методического пособия О. Холодовой «Юным умникам и умницам». - Москва: РОСТ, 2012 г.

Цели программы:

в данном направлении - создать условия для формирования и развития исследовательских умений младших школьников.

Особенности рабочей программы

Программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, для обучения решению различных задач творческого и поискового характера, подготовки их к участию в интеллектуальных играх, а также позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности.

Актуальность данной программы предназначена для развития интеллектуальных способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное "открытие", знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволяет обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть "волшебство знакомых слов"; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к "Занимательной грамматике"

Изучение предмета осуществляется по программе УМК «Школа России»

Содержание и методы обучения программы "Хочу все знать" содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках математике и русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания обучения.

Приоритетные формы и методы

• игра;

• экскурсия;

• беседа;

• практическая работа;

• творческая работа;

• викторина;

Приоритетные виды и формы контроля

• консультация,

• доклад,

• защита исследовательских работ,

• выступление,

• выставка,

• презентация,

• мини-конференция,

• научно-исследовательская конференция,

• участие в конкурсах исследовательских работ.

Описание места учебного предмета

Согласно требованиям ФГОС НОО в учебный план начального общего образования .Во 2 классе на изучение внеурочной деятельности «Хочу все знать» отводится 1 час в неделю, 34 учебных недели (34 часа)

Планируемые результаты освоения учебного курса:

В результате изучения данного курса во втором классе обучающиеся получат возможность формировать личностные результаты:

· учиться объяснять свое несогласия и пытаться договориться;

· учиться выражать свои мысли, аргументировать;

· овладевать креативными навыками, действуя в нестандартной ситуации.

Метапредметные результаты изучения курса во втором классе являются формирование следующих УУД.

Регулятивные УУД:

· учиться отличать факты от домыслов;

· овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

· формировать умение оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

· овладевать логическими операциями сравнения, анализа, отнесения к известным понятиям;

· перерабатывать полученную информацию: группировать числа, числовые выражения, геометрические фигуры;

· находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

· учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя);

· развивать доброжелательность и отзывчивость;

· развивать способность вступать в общение с целью быть понятым.

Предметные результаты являются формирование следующих умений:

· применять правила сравнения;

· задавать вопросы;

· находить закономерность в числах, фигурах и словах;

· строить причинно-следственные цепочки;

· упорядочивать понятия по родовидовым отношениям;

· находить ошибки в построении определений;

· делать умозаключения.

Требования к подготовке учащихся по предмету

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности;

- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- допускать возможность существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Содержание учебного курса

Раздел 1. Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

Раздел 2. Развитие познавательных процессов: восприятия, мышления, воображения, слуховой и зрительной памяти, внимания, речи.

1. Развитие концентрации внимания. Задачи - шутки. Тренировка внимания. Развитие мышления.

2. Мозговая гимнастика. Числа и слова. Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

3. Тренировка зрительной памяти."Найди число в слове". Развитие мышления.

4. Развитие аналитических способностей. "Цифровые слоговицы".Совершенствование мыслительных операций.

5. Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.

6. Развитие логического мышления. Игра "Шапка для размышлений".

7. Развитие концентрации внимания. "Расшифруй". Тренировка внимания. Развитие мышления.

8. Развитие логического мышления. "Шарады". Логические задачи на развитие способности рассуждать.

9. Совершенствование мыслительных операций. "Продолжи ряд", "Найди закономерность".

Раздел 3. Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.

1. </<font face="Times New Roman, serif">Развитие быстроты реакции". Слушай и считай".

2. Тренировка внимания". Угадывание полученных чисел".

3. Тренировка слуховой памяти. "Лишнее слово".

4. Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.

5. Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления.

"Магические квадраты".

6. Развитие быстроты реакции. "По порядку становись!"

7. Развитие концентрации внимания. "Рисуем с помощью треугольников".

8. Тренировка внимания. "Рисуем с помощью кругов".

9. Тренировка слуховой памяти. Игра "На одну букву".

10. Тренировка зрительной памяти. "Какие это буквы".

11. Развитие логического мышления. Собери по частям.

12. Тренировка внимания. "Сколько зверей и птиц".

Раздел 4. Выявление уровня развития внимания, восприятия воображения, памяти и мышления на конец учебного года.

1. Игра "Внимание". Совершенствование мыслительных операций.

2. Игра "Фантазёр". Совершенствование воображения.

3. Выявление уровня развития памяти и мышления на конец учебного года.

Тематическое планирование 2 класс.(34ч)Развитие концентрации внимания. Задачи - шутки.

Тренировка внимания. Развитие мышления.

1

3

Мозговая гимнастика. Числа и слова. Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

1

4

Тренировка зрительной памяти."Найди число в слове". Развитие мышления.

1

5

Развитие аналитических способностей. "Цифровые слоговицы". Совершенствование мыслительных операций.

1

6

Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.

1

7

Развитие логического мышления. Игра "Шапка для размышлений".

1

8

Развитие концентрации внимания. "Расшифруй". Тренировка внимания. Развитие мышления.

1

9

Развитие логического мышления. "Шарады". Логические задачи на развитие способности рассуждать.

1

10

Тренировка зрительной памяти. "Общее окончание". Логические задачи на развитие умения рассуждать.

1

11

Совершенствование воображения. Рисуем по образцу.

1

12

Совершенствование мыслительных операций. "Продолжи ряд", "Найди закономерность"

1

13

Поиск закономерностей. "Числа и фигуры".

1

Формирование основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, умения выделять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем решения логических задач и проведения дидактических игр.(18ч)

14

Развитие быстроты реакции". Слушай и считай".

1

15

Тренировка внимания". Угадывание полученных чисел".

1

16

Тренировка слуховой памяти. "Лишнее слово".

1

17

Тренировка зрительной памяти. "Сумма закрытых чисел".

1

18

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.

1

19

Совершенствование воображения. Развитие

наглядно-образного мышления". Магические квадраты".

1

20

Развитие быстроты реакции. "По порядку становись!"

1

21

Развитие концентрации внимания. "Рисуем с помощью треугольников".

1

22

Тренировка внимания. "Рисуем с помощью кругов".

1

23

Тренировка слуховой памяти. Игра "На одну букву".

1

24

Тренировка зрительной памяти. "Какие это буквы".

1

25

Развитие логического мышления. Собери по частям.

1

26

Совершенствование воображения.

1

27

Развитие быстроты реакции. "Найди слова"

1

28

Развитие концентрации внимания.

1

29

Тренировка внимания. "Сколько зверей и птиц".

1

30

Тренировка слуховой памяти.

1

31

Тренировка зрительной памяти.

1

Выявление уровня развития внимания, восприятия воображения, памяти и мышления на конец учебного года.(3ч)

32

Игра "Внимание". Совершенствование мыслительных операций.

1

33

Игра "Фантазёр". Совершенствование воображения.

1

34

Выявление уровня развития памяти и мышления на конец учебного года.

1