Урок по математике на тему 'Площадь и периметр многоугольника' (3 класс)

МКОУ Подгоренская Сош №1

Урок по математике в 3 классе

по системе Л.В. Занкова.

Обобщающий урок

«Площадь и периметр

многоугольника»

Выполнила: учитель высшей

квалификационной категории

Козиева Евгения Александровна

П.г.т. Подгоренский.

2014-2015 уч.г

К уроку прилагается презентация.

Ученикам раздаю карточки.

Фамилия ________________________

Имя ________________________

Дата ________________________
1.

бассейн

каток2. So=

Sк=

⁶ 6 м Sб=

Sст=

15 м

3.

юля

надя

сева

леня

8м и 3 м

6м и 4м

12м и 2м

24м и 1м

4. 3м 2м

14м 15 м

P = P =

5.

Этапы учебного занятия

Образовательные задачи

УУД, формирующиеся на данном этапе

1. Организационный

момент

1. Систематизация знаний и умений по нахождению площади и периметра многоугольника

2. Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность.

У нас сегодня необычный урок. Я предлагаю вам поучаствовать в зимних олимпийских играх и записать самые яркие впечатления в ваш «Дневник Олимпиады». Подпишите ваши «дневники» (карточки) и напишите дату.

1) Регулятивные:

- волевая саморегуляция;

2) Личностные:

- положительное отношение к уроку математики 3) Коммуникативные:

- участие в групповой работе, сотрудничество с учителем.

2. Подготовка к работе на основном этапе.

1. Организовать обобщение способов действий. Мотивировать учащихся к учебному действию.

2. Организовать выполнение учащимися учебного действия.

1-2 слайд. Кто знает, в каком городе были зимние олимпийские игры 2010г?

Где проходили зимние олимпийские игры 2014г?

1) Познавательные:

- общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

2) Логические:

- анализ, сравнение, синтез.

3) Регулятивные:

- контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).

3. Усвоение новых способов действия

1. учащиеся ставят цель (что является целью - тема).

2. учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

3-4 слайд..Кто был внимательным и ответит, какими по счету были игры в Сочи?

5 слайд. У каждой олимпиады есть свои символы. Эмблемами наших игр будут буквы. Но, к сожалению ,из- за снега их плохо видно. Кто же узнал их?

6 слайд. Для этого распределим единицы измерения в две группы и запишем решение под №1(карточка).

7 слайд.. Проверим

8 слайд.Значит тема наших игр(Площадь и периметр прямоугольника.

Задача: обобщить знания о площади и периметре и прийти к финишу с хорошими результатами)

1) Регулятивные:

- целеполагание как постановка учебной задачи,

- планирование,

- прогнозирование.

2) Познавательные:

- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

4. Реализация и закрепление изученных способ действий.

9 слайд. Что такое периметр?

10 слайд.. Что такое площадь?

11 слайд.. Мы с вами одна команда, а успех коллективной работы зависит от участия каждого.

Первое соревнование - фигурное катание. Нужно из деталей квадрата сложить фигуру.

Как выдумаете площади этих фигур будут одинаковыми или нет?

12 слайд.. Все соревнования проходят в спортивном комплексе. В котором есть каток, бассейн, стадион. Найдите площадь любой фигуры. Если вам по силам, можно найти площадь всех фигур.

Запишите решение в задание №2(карточки).

Проверим.

Физкультминутка.

(показать руками мм,см,дм,м)

13 слайд.. В следующем соревновании принимают участие только самые отважные. Это прыжки с трамплина.

Чтобы приземлиться, нужно верно рассчитать траекторию. Что нам известно?

(площадь приземления прямоугольной формы 24кв.м.) Каким может быть периметр прямоугольника, если длина и ширина выражены целым числом?

Ответы детей.

14-15 слайд..

Задачу решали Юля, Надя, Сева, Лёня. Заполним таблицу и узнаем, кто какие величины выбрал.

У Юли и Лени не было числа12, у Севы и Лени нет в ответе восьми, у Юли нет 3 и 6.

1) Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества

2) Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации

- смысловое чтение

- построение логической цепи рассуждения

5. Контроль и самооценка знаний и способов действия

16 слайд.. В наших играх принимают участие не только люди, но и звери.

В беге на лыжах соревнуются Черепаха и Ежик. Черепаха выбрала путь(карточка №4), где длина прямоугольника 14м, а ширина 3м. Ежик оббегал прямоугольник со сторонами 15м и 2м. Чей путь короче?

Кто считает, что первый путь? Кто за второй? Какая буква поможет найти периметр? Если Р - покажите ниточку, если S - квадрат.

Проверим

1) Регулятивные:

- контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.

2) Познавательные:

-умение осознанно и произвольно строить высказывания.

6. Коррекция знаний и способов действий

. Какие еще прямоугольники можно получить с таким же периметром. (9и8, 10 и 7, 11и 6, 12 и 5, 13 и4)

1) Регулятивные:

прогнозирование

7. Подведение итогов занятия, самооценка, информация о домашнем задании.

17 слайд.. А теперь давайте оценим свою работу и посмотрим, с какими результатами мы пришли к финишу. Составим график(карточка) . Организовать обсуждение и запись домашнего задания.

1) Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов деятельности

2) Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

8. Рефлексия

18-19 слайд (закрепление)

20 слайд Спасибо за урок. (Музыка).Вот и закончились наши игры. И я хочу вам пожелать, чтобы вы приняли участие в настоящей олимпиаде. В 2014 году в качестве зрителей, а в 2018 - уже как спортсмены.

1) Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли

- оценивание качества своей и общей учебной деятельности