Программа факультативного курса 'Эрудит' 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

г. Мончегорска Мурманской области

«УТВЕРЖДАЮ»

__________________

Ивонцина Г.Л. «14» августа 2013 г.

Рабочая программа

факультативного курса

«Эрудит»

4 класс.

2013-2014 учебный год

ШумиловаС.Н.

Принята на

методическом объединении

учителей начальных классов

Протокол № 6

от «30» мая 2013г.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями к оформлению и составлению рабочих программ элективных, факультативных курсов, утвержденных приказом по школе от 18 января 2012 года № 16.

Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы и годовым календарным графиком, утвержденными приказом от 03.04.2013 № 122 рассчитана на реализацию в течение года в количестве 34 часа (из расчета 1 час в неделю)

Пояснительная записка.

Рабочая программа для факультативного курса «Эрудит» разработана в соответствии с Законом Российской Федерации « Об образовании», приказом Министерства и науки Российской Федерации от 16.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», на основе учебных пособий: А.О.Орг, Н.Г.Белицкая Олимпиады по математике 4класс.- М.:Издательство «Экзамен»,2013; А.О.Орг, Н.Г.Белицкая Олимпиады по русскому языку 4класс.- М Издательство «Экзамен»,2013 Чтение. Работа с текстом. О.А.Крылова 4класс.- М.Издательство «Экзамен»,2014 допущенных к использованию в общеобразовательных учреждениях приказом №729 Министерства образования и науки Российской Федерации.

Общая характеристика учебного предмета.

Программа факультатива «Эрудит» направлена на интеллектуально-познавательное развитие школьников, а также на формирование и тренировку команд для участия на фестивалях и турнирах интеллектуальных игр, в том числе «Что? Где? Когда?» и «Брейн-ринг». Одним из направлений деятельности кружка является подготовка к участию в предметных конкурсах олимпиадах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Человек и природа», «Золотое руно», «Олимпус»

Программа кружка предусматривает командные игры и, следовательно, развивает у игроков не только определённые знания, но и умения общаться, позволяет научиться диалогу работы в группе. Интеллектуальные игры формируют атмосферу сотрудничества, взаимного доверия и уважения.

Разработка программы обусловлена потребностью.

*более глубокой подготовки к участию учащихся в интеллектуальных и предметных конкурсах, олимпиадах;

*потребность в творческих и интеллектуально развитых личностях;

*самосовершенствования личности школьника.

В соответствии с целями и задачами нашего обучения игра может выполнять следующие основные задачи: развитие у воспитанников коммуникативной компетентности и готовности к самообразованию.

А именно:

*поиск, отбор, анализ информации по сети Интернет и другим источникам, что позволит

Развить такие навыки, как способность самостоятельно мыслить, принимать решения;

*исследовательскую деятельность( подбор источников информации), работа со справочными материалами, частично-поисковые задания(мини-исследования);

*выполнение практических заданий, направленных на разнообразные варианты работы с различными источниками информации;

*обсуждение промежуточных и итоговых результатов в группах, что способствует развитию таких навыков, как коммуникабельность, умение работать в коллективе, умение обосновывать свою точку зрения.

Входе реализации программы формируются ключевые компетенции учащихся, что в условиях модернизации системы образования является одной из основных задач. С позиций компетентностного подхода интеллектуальные задания призваны научить обучающихся определять цели своей познавательной деятельности. Выбирать необходимые источники информации. Находить оптимальные способы решения поставленной цели. Оценивать полученные результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими членами команды( прислушиваться к чужому мнению, ценить и уважать чужой интеллект, уметь высказывать своё мнение).

В процессе обучения используются следующие методы:

*объяснительно-иллюстративный;

*репродуктивный;

*деятельностный;

*эвристический;

*исследовательский.

Цели и задачи обучения.

Цель курса: создание условий для интеллектуального развития школьников.

Задачи курса:

*знакомство с различными видами заданий на смекалку и логику;

*расширение кругозора по литературному чтению, окружающему миру,

краеведение;

*развитие логического, образного и креативного мышления;

*развитие умения работать в группе и в команде;

*развитие скорости мышления и эрудированности;

*развитие интереса к изучаемым предметам;

*воспитание патриотизма, толерантности, этической культуры.

Место предмета в учебном плане школы.

Рабочая программа разработана на 34 часа из расчета 1 час в неделю.

Прогнозируемые результаты и способы их проверки.

Конечным результатом работы по программе клуба «Эрудит» является:

*развитие мотиваций к интеллектуально-познавательной деятельности;

*развитие коммуникативных способностей обучающихся;

*развитие навыков игрового взаимодействия;

*развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;

*развитие творческого и логического мышления учащихся;

*развивать информационно-поисковые умения;

*формирование умения работать со справочной и научно-популярной

литературой.

3. Календарно - тематическое планирование

факультатива «Эрудит»

№

п/п

Тема занятия

Количество часов

Дата проведения

Введение. Задания на смекалку.

1

07.09.

Логические задачи.

1

14.09.

Ребусы. Шарады.

1

21.09.

Герои русских народных сказок(викторина)

1

28.09.

Почему их так называют? Происхождение слов.

1

05.10.

Задачи на смекалку.

1

12.10.

Головоломки. Ребусы.

1

19.10.

Сказочная викторина. Интеллектуальный марафон.

1

26.10.

Олимпиада по русскому языку.

1

02.11.

Шарады. Логические задания.

1

16.11.

Устаревшие слова.

1

23.11.

Слова-пришельцы.

1

30.11.

Викторина «Животный мир»

1

07.12.

14. -15.

Крылатые слова и выражения.

2

14.12. и 21.12

16.

Олимпиада по математике.

1

28.12

17.

Задания на смекалку.

1

11.01.

18.

Загадки.

1

18.01.

19.

Викторина «Лесные загадки»

1

25.01

20.

Логические задачи

1

01.02.

21.

Секреты языкознания.

1

08.02

22.

Сказки народов мира.

1

22.02.

23.

Занимательная геометрия.

1

01.03

24.

Великие люди: факты и открытия.

1

08.03.

25.

Решение орфографических задач.

1

15.03.

26.

Олимпиада по литературному чтению.

1

05.04.

27.

Задания на смекалку.

1

12.04.

28.

Интеллектуальный марафон по русскому языку.

1

19.04.

29.

Игра «Вопрос-ответ».

1

26.04.

30.

Олимпиада по математике.

1

03.05.

31.

Весёлые головоломки..

1

10.05.

32.

Интеллектуальный марафон по окружающему миру.

1

17.05.

33.

Ребусы. Занимательные головоломки.

1

24.05.

34

Итоговое занятие. Брейн-ринг.

1

31.05.

Мониторинг результативности работы с учащимися.

*отслеживание успешности индивидуального роста и развития учащихся;

*участие в фестивалях и турнирах интеллектуальных игр;

*участие в предметных конкурсах и олимпиадах;

*проведение внутриклубных интеллектуальных игр.

Работа с родителями.

Проведение просветительской работы среди родителей через лектории, родительские собрания, педагогический всеобуч родителей. Привлечение родителей к организации и проведению мероприятий.

*Лекция «Информационная культура младшего школьника»

*Лекция «Развитие интеллектуальных способностей ребёнка».

Родительское собрание на тему: «Расширение кругозора школьников посредством чтения научно-познавательной литературы».

*Семейная игра «Кто хочет стать миллионером».

*Общественный смотр знаний.

Методическое обеспечение программы:

В.П.Трутнев «Считай,смекай,угадывай2.-М.;Просвещение,1987

С.Ю.Афонькин. Учимся мыслить логически.-С.-П.:Изд. Дом.Литера,2002

О.В. Узорова. Контрольные и олимпиадные работы по математике М.:ФСТ,2003.

Е.Ф.Родионова. Олимпиада «Интеллект. М.:-Образование,2002.

В.П. Аникин «Русские пословицы и поговорки» М.: Художественная литература,1988

Интернет-порталы образовательной направленности.