Вне классное мероприятие. 'Будь природе другом'Конспект занятия.

Будь природе другом!

Введение.

Формирование у детей ответственного отношения к природе - сложный и длительный процесс. Основой экологической подготовки должны быть знание законов живой природы и понимание того, как необходимо жить, чтобы не нарушать гармонии природы.

Перед детьми раскрывается красота родной природы, ее неповторимость. Одновременно дети замечают и неразумное, пагубное влияние человека на природу. Младшего школьника нужно подвести к выводу, что от состояния окружающей среды зависит состояние здоровья человека, и поэтому оберегать экологические качества окружающей среды - значит, заботься о здоровье человека, его нормальной жизнедеятельности.

Необходимо развивать у учащихся эмоциональную отзывчивость, умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду.

Воспитывать у детей любовь к родному краю, охране растений и животных можно не только на уроках по ознакомлению с окружающим миром, но и на уроках русского языка, математике, чтения.

Чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, были подобраны задания экологического характера.

Подобранные задания воспитывают бережное отношение детей к природе, раскрывают эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей.

Цели:

1. Формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать;

2. обсудить важнейшие правила поведения в лесу; познакомить детей с причинами лесного пожара;

3. познакомить с правилами поведения при обнаружении огня в лесу; воспитывать бережное отношение к природе, к жизни и здоровью человека.

Оборудование: карточки с заданиями, альбомные листы, карандаши, таблички с названия: « Отдел по охране зверей», «Отдел по охране птиц», «Отдел по охране рыб», «Отдел по охране растений».

Интерактивная доска, материал по окружающему миру Камчатки, природных ресурсов, рисунки учащихся, презентации, подготовленные учащимися.

Место занятия в серии других занятий:

Занятие по закреплению знаний об охране природы и противопожарной безопасности в Камчатском крае. Заключительное мероприятие после серии уроков и занятий по окружающему миру «Мы - жители Земли» с уклоном на знания о Камчатском крае:

1. Вилючинск. Растения и животные;

2. Водоёмы Вилючинска;

3. Урок «Красная книга Камчатки»;

4. Экологическая олимпиада между учащимися г. Вилючинска (п. Рыбачий)

5. Внеклассное мероприятие «Будь природе другом!»

І. Орг. момент.

Сегодня на уроке нам необходимо подвести итог знаний, которые вы получили при изучении раздела «Мы - жители Земли» и вы узнаете об основных причинах происхождения лесного пожара, правилах эвакуации.

Вам предлагается самостоятельно составить « Перечень законов о природопользовании» и отразить каждый закон в определённом запрещающем знаке, уметь защитить свой мини - проект «Как предотвратить опасность в лесу». (Жеребьёвка проводилась заранее по интересам учащихся).

Слайд 1. (музыка)

Ученик:

Ты еще не видел леса?

Никогда не видел леса?

Вот беда -

Не видел леса!

Приезжай к нам,

Посмотри.

Ты увидишь,

Лес наш - чудо,

Замечательное чудо,

Удивительное чудо

Небывалой красоты.

Слайд 2.(музыка)

Ученик:

Здравствуй, лес, дремучий лес,

«Полный» сказок и чудес,

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Все открой, не утаи.

Ты же видишь,

Мы свои!

ІІ. Работа в группах (4 группы)

1. -Сейчас мы определим, кто в каком отделе будет работать. От каждой группы ученик выбирает карточку с заданием. Они лежат в перевёрнутом виде на столе учителя.

Карточки с иллюстрациями зверей (Камчатки)

-Назовите зверей, которые изображены на карточках.

(горностай, норка, бурый медведь, росомаха, ондатра, белка, лисица - огнёвка, рысь)

-Что вы можете сказать об этих зверях?

(Это звери, обитающие на Камчатке)

-Ваш отдел будет называться:

«Отдел по охране зверей»

Карточки с иллюстрациями птиц (Камчатки)

-Назовите птиц, которые изображены на карточках.

(белоплечий орлан, куропатка, глухарь, тетерев)

-Что вы можете сказать об этих птицах?

(Это птицы, проживающие на Камчатке)

-Ваш отдел называется:

«Отдел по охране птиц»

Карточки с иллюстрациями рыб (Камчатки)

- Назовите рыб, которых знаете на этих иллюстрациях.

(кижуч, колюшка, голец, кета, нерка)

-Что вы можете сказать об этих рыбах?

(Это рыбы Камчатки)

-Ваш отдел будет называться:

«Отдел по охране рыб»

Карточки с иллюстрациями растений (Камчатки)

-Назовите растения, которые изображены на иллюстрациях.

(одуванчик, брусника, шиповник, берёза, ель, черемша)

-Что вы можете сказать об этих растениях?

(Это растения Камчатки)

-Ваш отдел называется:

«Отдел по охране растений»

2. -Вы получили задания на карточках.

-Прочитайте задания. Работайте дружно, умейте слушать и слышать друг друга, помогайте в выборе нужной информации.

-Каждой группе учитель раздаёт карточки с заданиями.

• «Отдел по охране зверей»

Слайд 3 (заяц, медведь, лиса)

1. Загадки о животных Камчатки.

Читают учащиеся.

Куце хвостик, длинно ушко,

На пеньке ты как игрушка.

Лапки ты свои поджал...

От лисички убежал? (заяц)

Я хозяин леса строгий,

Спать люблю зимой в берлоге.

И всю зиму напролёт

Сниться мне душистый мёд.

Страшно я могу реветь,

Кто же я, скажи? (медведь)