Конспект урока по математике во втором классе на тему Решение примеров и задач в пределах 20

КСКОУ ОО «Дмитровская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа - интернат»

Открытый урок по математике во 2классе.

Урок «Морское путешествие» по теме:

«Решение примеров и задач»

Составила и провела

учитель нач. классов

Соломатина Елена Алексеевна,

высшая квалификационная категория

Дмитровск,2014г.

Тема: «Решение примеров и задач».

Цель:

-учить детей решать примеры и задачи в пределах 20 без перехода через разряд;

-развивать память, мышление, воображение, корректировать навык счёта, мышление, память, каллиграфию, алгоритм устного решения задачи;

-прививать аккуратность, самостоятельность.

Оборудование: цифры, иллюстрации, геометрические фигуры, звёздочки.

Ход урока:

Ι. Организационный момент.

ΙΙ.Работа по теме урока.

1.Речёвка по теме урока.

Математика ,друзья.

Абсолютно всем нужна.

На уроках работай старательно

И успех тебя ждёт обязательно.

2.Пальчиковая гимнастика.

(Кулак, ребро, ладонь)

3.Работа в тетради.

-Откроем тетради. У кого в тетради лежит красная звёздочка?

-Пропускаем от примеров 4клетки. На пятой клетке ставим точку.

-Запишем в тетради число, день недели, классная работа.

4.Минутка чистописания.

-Внимательно послушайте, сколько раз я отстучу.

Это и будет 1цифра.

Сколько раз я отстучала? (8раз)

-Мы будем писать цифру 8.

А другое число состоит из 1дес. и 8ед.

5.Устный счёт.

Задание:

-Сравнение чисел 8 и 18

-Какое число больше?

-А почему больше?

-Назовите однозначное число.

-Назовите двузначное число.

-А почему двузначное?

-Посчитай от 8 до 18, от 10 до 20, от 18 до 8.

-Назовите «соседей» числа 15, 17, 18.

ΙΙΙ.Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня у нас необычный урок, а урок-путешествие. Чтобы путешествие

было удачным, необходимо соблюдать следующие условия: быть очень

внимательными; правильно выполнять задания; не допускать ошибок;

регулярно выполнять физкультминутки.

Мы сегодня будем решать примеры и задачи в пределах 20, без перехода

через десяток.

-Прежде чем отправиться в путешествие, мы должны

Сказать волшебные слова:

Плыви, плыви, кораблик,

На запад, на восток.

Канаты - паутинки,

А парус -лепесток.

-И на нашем пути остров «Цветочный».

-Был сильный ветер и все цветы перепутались. Надо цветы сосчитать?

-Сколько всего цветов? (10)

-Давайте просчитаем числа на цветках.

-Поставьте их так, чтобы они расположились по порядку от меньшего к

большему.

-Назовите однозначные числа, двузначные числа.

-Увеличьте каждое число на 1.

-Что значит «увеличить» на 1?

-Сколько цифр потребовалось, чтобы записать каждое число?

-Как мы называем такие числа?

-На каком месте мы записываем единицы?

-Молодцы! Справились с заданием, плывём дальше.

Плыви, плыви, кораблик,

На запад, на восток.

Канаты - паутинки,

А парус -лепесток.

Перед задачей отдохнём.

Физкультминутка.

1.Решаем задачи:

В 1день рыбак поймал 10рыбок, а во второй день на 8рыбок больше.

Сколько рыбок поймал рыбак во второй день?

а) чтение задачи;

б) анализ условия.

-О чём эта задача? (Эта задача о рыбках).

-Сколько дней ловил рыбак рыбок? (Рыбак ловил 2 дня).

-А известно ли сколько рыбок поймал рыбак во второй день? (Неизвестно,

но сказано во второй день в 8 рыбок больше).

-Какой главный вопрос задачи?

в) составление краткой записи.

Ι-10р

ΙΙ-х на 8р.б

-Что мы составили? (Краткое условие задачи).

г) анализ решения.

-Что означает число 10? (10рыбок поймал рыбак в 1день).

-А известно ли сколько рыбок поймал в два дня? (Нет).

-А можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Можем).

-Каким действием? (Сложением).

-Почему? (Потому что больше).

-Что мы должны сделать?

10р.+8р.=18р.

д) запись решения.

е) последующая работа над решённой задачей.

-Ответим ли мы на главный вопрос задачи?

-Сколько рыбок поймал рыбак во 2день? (18рыбок).

-Молодцы! Справились с заданием.

-Поплыли дальше.

-Мы уже далеко от родного берега.

Перед нами остров «Рыбалка».

-Посмотрите! Сколько рыбок.

(На уроках записаны примеры. Решил пример - поймал рыбку).

10-8 15-10 18-1

7+3 14-4 18-10

-Молодцы! Скажем волшебные слова.

Плыви, плыви, кораблик,

На запад, на восток.

Канаты - паутинки,

А парус -лепесток.

На пути у нас остров «Весёлые друзья».

-Там дружно живут звери. У каждой семейки есть свой домик. Надо зверей

заселить в свои дома. Узнайте, где живут звери.

-Какие это фигуры? (Квадрат, треугольник. овал, круг).

На фигурках записаны числа 4, 8, 9, 6, 7, которые являются ответами к

данным примерам.

-Назовите самое маленькое число?

-Это какие числа называются однозначными?

-Молодцы! Звери рады, что нашли свои домики.

-Плывём дальше.

На доске рисунок корабля, в его прорези вставлены рисунки пиратов.

-Они хотят на нас напасть! Приготовиться к бою! Взяли оружие!

А нашим оружием, вы знаете, являются ум, быстрота и смелость.

Правильно решим примеры -победим пиратов.

Примеры:

13-3 16-6 9+1

17-7 18-8 10-1

12-2 12-10 10+1

От имени капитана объявляю благодарность самым отважным (имена детей с оценками).

ΙV. Итог урока.

-Путешествие наше успешно подошло к концу. Благодаря дружной работе

команды мы снова на родной Земле. Во время путешествия, что мы

делали?

-Понравилось ли вам путешествие?

V. Домашнее задание.

Индивидуальные карточки.