Окружающий мир'Как путешествует письмо?' Урок в 1 классе

Тема: Как путешествует письмо?

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока: формирование представления о работе «Почты Россия» через привитие ценностного отношения к окружающему миру и совместной познавательной деятельности.

Задачи:

- познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых отправлений, правилами написания и оформления письма;

- расширить представление учащихся об окружающем мире и, в частности, об истории средств связи;

- развивать информационную грамотность учащихся, их творческие и коммуникативные способности;

- воспитывать уважительное отношение к труду работников почты.

Планируемые результаты:

предметные:

• Наблюдать за работой почты и рассказывать о ней;

• Строить из разрезных деталей схему доставки почтовых отправлений, рассказывать по схеме о путешествии письма;

• различать почтовые отправления: письма, бандероли, посылки, открытки.

метапредметные:

• Работать в группе: высказывать предположения о содержании иллюстраций и осуществлять самопроверку;

• осуществлять поиск учебной информации из рассказа учителя, из материалов учебника, в рабочей тетради.

личностные:

• Принятие и освоение социальной роли обучающегося;

• Осознание собственных мотивов учебной деятельности.

Ход урока

I. Организационный этап.

Проверка готовности к уроку.

II. Мотивация учебной деятельности.

Формулировка темы урока, постановка целей и задач предстоящей работы.

- Сегодня, когда я шла на урок, увидела нашего Муравьишку. Он сидел и плакал. Оказывается в далёкой- далёкой стране у него живёт друг. Муравьишка очень хочет рассказать своему другу о том, чему он научился в первом классе. Но как это сделать, он не знает. Давайте поможем ему. Что вы можете предложить?

- Достаточно ли мы сами знаем о том, как правильно отправить письмо? Сегодня наша цель - пополнить знания о работе почты.

III. Актуализация знаний.

С боку марка и картинка,

В круглых штампах

Грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое, как птица,

Если захочешь,

За море умчится. (Письмо.)

- Если вы отгадаете эту загадку, то без труда поймёте, о чём будет наш сегодняшний урок. (О том, как путешествует письмо.)

- Ребята, а вы любите путешествовать? С какой целью, зачем, для чего?

- У вас есть родственники, знакомые или друзья, которые живут очень далеко? Не всегда мы можем приехать к ним в гости. Что выручает нас? (телефон, интернет, почта) Есть места, не доступные для телефонной связи, а когда-то ведь вообще не существовало телефонов. И вот тогда в путешествие вместо человека отправлялось письмо…

- Подумайте, что нам необходимо, чтобы изучить новую тему?

IV. Первичное усвоение новых знаний.

1. Работа с учебником. Учитель предлагает детям изучить иллюстрацию на стр. 64.

АДРЕСАТ

ОТПРАВИТЕЛЬ

- Кто на этой картинке отправитель, а кто адресат?

- Как одет адресат? Попробуйте определить, из какой он страны?

- А разве можно, ребята, послать письмо в такую далёкую страну? Конечно, можно, но как? Посмотрите, на нашей доске сегодня висит почтовый ящик (изображение синего почтового ящика). Кто сможет объяснить, для чего он нужен?

- Неужели Муравьишка может просто бросить письмо в ящик? Чего не хватает? (конверт) Значит, сначала необходимо правильно надписать конверт.

Дети получают конверты и рассматривают их, выясняют, что и где пишется на конверте.

ШТЕМПЕЛЬ

ИНДЕКС

- У Муравьишки очень много друзей из разных стран, нужно отослать так много писем! Давайте поможем ему написать индекс.

Опираясь на образец дети выполняют задание по колонкам:

1 колонка - «индекс 154683»;

2 колонка - «индекс 230715»;

3 колонка - «индекс 941802».

- Я вижу, что у вас хорошо получилось! Молодцы.

2. Работа с учебником. Чтение статьи учебника.

ПОЧТОВОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

- Когда письмо опущено в почтовый ящик, и ящик уже полон, почтальон или работник почты вынимает письма из ящика, и почтовая машина отвозит их на почтовое отделение. Там письма разбирают по адресам: одни отправятся в Москву, другие в Волгоград и т.д. Затем их упаковывают, и они отправляются в путь.

3. История почтовых отправлений.

С помощью электронной доски или другой наглядности учитель рассказывает детям о том, как в давние времена послания разносили гонцы, почтовые кареты и дилижансы, поезда, корабли и самолёты.

- А кто ещё умеет доставлять письма и издавна помогал этим человеку? (Почтовые голуби, стр. 65)

В Англии почтовых голубей используют для доставки в лаборатории крови больных для анализа, с Олимпийских игр в Токио и Мюнхене было доставлено почтовыми голубями в редакции газет сотни фотоплёнок.

Во время войны голубей использовали для доставки донесений. В Японии даже вывели новую породу голубей, способных летать ночью: враг не увидит и не подстрелит воздушного почтальона, а дневные хищные птицы его не схватят.

- Давайте посмотрим, что ещё можно посылать по почте.

- Чем отличаются эти отправления? Найдите новые слова в стихотворении.

ОТКРЫТКА

БАНДЕРОЛЬ

ПОСЫЛКАОтрывок из стихотворения С.Я. Маршака «Почта»:

Пакеты по полкам

Разложены с толком,

В дороге разборка идет,

И два почтальона

На лавках вагона

Качаются ночь напролет.

Открытка -

В Дубровку,

Посылка -

В Покровку,

Газета -

На станцию Клин.

Письмо -

В Бологое.

А вот заказное

Поедет за границу.

В Берлин.

- И вот письмо прибыло. Как вы думаете, сразу ли оно попадёт к адресату? Нет, сначала все прибывшие письма отнесут на главное почтовое отделение этого города (деревни), где их опять разложат - уже по улицам, куда их понесут почтальоны в своих больших сумках.

V. Физкультминутка.

VI. Первичное закрепление.

1. Чтение отрывка из стихотворения С.Я. Маршака «Почта»:

Письмо

Само

Никуда не пойдет,

Но в ящик его опусти,

Оно пробежит,

Пролетит,

Проплывет

Тысячи верст пути…

- Давайте вспомним и повторим, как путешествует письмо.

АДРЕСАТ

ТРАНСПОРТ

ПОЧТОВОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

ПОЧТОВОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК

ОТПРАВИТЕЛЬ

- Что такое индекс, что он показывает? Что такое штемпель?

- Какие птицы умеют доставлять почту?

VII. Рефлексия.

Подведение итогов занятия.

- Что нового вы узнали на этом уроке? Какие чувства вы испытывали во время урока, было ли вам интересно?

- Как вы считаете, важная ли это работа - доставлять почту? Нужно ли уважительно относиться к этому труду? А что это значит?