Конспект урока по математике 'Слагаемые. Сумма. ' (1 класс)

Тема: Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей.

Тип урока: урок изучения нового.

Цель урока:

• познакомить с терминами «слагаемое», «слагаемое», «сумма»;

• закрепить умения прибавлять и вычитать по 1, по 2;

• активизировать мыслительную деятельность, развивать логическое мышление, усидчивость;

• пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания;

• прививать любовь к математике.

Оборудование: карточки с числами в пределах 10, таблица, на которой написан пример на сложение: (3 + 2 = 5) и обозначены слагаемые и сумма, рисунок с изображением Машеньки, Ванюшки, гусей-лебедей.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Учитель:

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.

Учитель: А урок у нас какой?
Учитель: Математику называют царицей наук, потому что нет такой профессии, где бы ни применялись знания математики.

Учитель: Вот мы сейчас, ребята, и проверим ваши знания по математике: знаете ли вы цифры, умеете ли вы считать и решать задачи. Закрепим умения прибавлять и вычитать по 1, по 2. Познакомимся с терминами «слагаемое», «слагаемое», «сумма».

II. Устные упражнения и практическая работа

1. Игра «Где мое место?»

(К доске вызываются 10 учащихся, каждый из которых получает карточку с числами от 1 до 10. Дети должны быстро построиться по порядку номеров у доски).

Учитель: Правильно ли построились ребята?

Учитель: Назовите соседей числа 3.

Учитель: Назовите предыдущее число по отношению к числу 7.

Учитель: Назовите следующее число числа 8.

Учитель: А теперь постройтесь, начиная с самого большого.

Учитель: Кто стоит перед Машей?

Учитель: Кто находится между Сашей и Пашей?

Учитель: Кто стоит за Валерой?

Учитель: Кто стоит последним?

2. Закрепление прибавления и вычитания по 1, по 2.

Учитель: Ой, ребята, у нас в классе случаются чудеса. К нам в окно залетел волшебный мячик. Давайте поиграем. Тому, кому мячик попадет в руки, надо назвать следующий пример на сложение или вычитание с числами 1 и 2. (Например: я кидаю мяч Маше и говорю: к 1 + 1 = 2. Маша бросает мяч следующему и говорит: к 2 + 1 = 3 и т.д. В процессе игры каждый ученик должен получить мяч, назвать пример и бросить следующему).

3. Работа с примерами.

5 + 1 + 1 =
6 - 1 - 1 =
9 - 2 =

4 - 2 =
7 - 2 =
2 - 2 =

III. Работа над новой темой

Вступительное слово учителя:

Учитель: Сегодня, ребята, у нас совсем необычный урок. На нем мы с вами отправимся в волшебный мир русской народной сказки. Вы, конечно, часто слушали ее, видели по телевизору. А теперь вы можете стать ее героями. Я напомню вам начало сказки. Слушайте.

(Кратко рассказываю начало сказки до тех слов, как Маша догадалась, что гуси-лебеди унесли ее братца, и бросилась догонять их).

Учитель: Ребята, давайте поможем Машеньке освободить братца. Для этого нам придется хорошо думать, считать, правильно выполнять все задания:

1) Бежит девочка, стоит печь. Девочка просит сказать, куда полетели гуси, но печь просит съесть пирожок и выполнить задания:

5 - 2 =
8 - 1 -1 =

7 + 1 =
10 - = 8

- 1 = 6
3 + + = 5

2) Побежала девочка дальше. Стоит яблоня.

Учитель: «Яблоня, покажи, куда гуси-лебеди полетели?»

- Решите задачу: «В небе было 5 гусей-лебедей. К ним подлетело еще двое гусей-лебедей. Сколько стало гусей-лебедей в небе?

(к 5 + 2 = 7 - выкладывают в кассах цифр)

3) На пути появляется речка.

Учитель: «Реченька! Скажи, куда гуси-лебеди полетели?»

- Давайте поможем Машеньке построить мост из бревен через молочную речку - кисельные берега. Это не просто. Чтобы положить бревно, надо рассмотреть рисунок наверху на стр. 86.

- Сколько красных квадратиков ?
Учитель: Сколько синих?

Учитель: Сколько всего?

Учитель: Как получили число 5?
Учитель: Чтобы положить второе бревно, надо прочитать название чисел при сложении.
Учитель: Какие 2 числа мы прибавили?
Учитель: Они тоже имеют свои имена. Числа, которые складывали, называются слагаемыми. Назовите первое слагаемое.

Учитель: Назовите второе слагаемое.

Учитель: В результате сложения мы получили сумму. Сумма сложения равна 5. Слева тоже записана сумма. Это сумма - выражение. А справа сумма - результат. Сумма чисел 3 и 2 равна 5.

(Вывешиваю таблицу)

Учитель: Давайте немного отдохнем.

4) Физкультминутка.

«Топай, Мишка,
Хлопай, Мишка.
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед и вниз,
Улыбайся и садись»

Учитель:

5) - Чтобы положить 3-е бревно, надо решить примеры № 1 (1-й пример стр. 86) - устно.
6) 4-е бревно (решить 2-й пример из № 1 стр.86)
7) 5-е бревно (решить 3-й пример из № 1)
8) 6-е бревно (№ 2 - 1 ст.) -
9) 7-е бревно (№ 2 - 2 ст.)
10) 8-е бревно (№ 2 - 3 ст.)

11) 9-е бревно (№ 2 - 4 ст.)

(Дети решают)

Учитель: Молодцы! Помогли Машеньке добраться до домика Бабы-Яги. Надо помочь ей вытащить братика из избушки. Для этого надо правильно выполнить задание:
- Решить задачи № 3 и № 4 стр. 87
Выполнили задание - вытащили Ванечку. Молодцы!
- Как вы думаете, догонит их Баба-Яга или гуси-лебеди?

Учитель: Почему? Кто им поможет?
Учитель: Молодцы! Вот Машенька с братцем целы и невредимы прибежали домой, и гуси-лебеди не догнали их.
- А тут скоро и мама с папой Машенькины приехали из города, привезли детям подарки. Вас тоже ждут красивые книжки-раскраски. Будете раскрашивать и считать.

IV. Итог

Учитель: Мне понравилось, как вы сегодня работали на уроке.
А теперь давайте вспомним все вместе, чему учились на уроке?

Учитель: Какие новые слова и понятия вы узнали?

Учитель: Посмотрите на доску: 6 + 2. Чему равно это выражение
Учитель: Как можно записать
Учитель: Как называется цифра 6 в этом примере?

Учитель: Что такое 2?
Учитель: Назовите сумму.
Учитель: А где еще сумма
Учитель: Молодцы!

Учитель: Урок окончен.