Рабочая программа по технологии (2 класс)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Названия разделов.

Темы уроков.

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика учебной деятельности

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Виды контроля

по плану

фактически

Художественная мастерская- 7 ч.

1

Что ты уже знаешь? Повторение. Изготовление поделок по шаблону в технике оригами.

1

Комб.

Узнавать и называть материалы и инструменты, изученные в первом классе. Обобщать то новое, что освоено.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя, умеют играть в игру "Назови предметы, созданные природой. Назови предметы, созданные руками человека"

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности.

Самооценка

2

Тон, форма, размер -средства художественной выразительности Изготовление композиций из семян по образцу и своему замыслу.

1

Комб.

Развивать умение наблюдать, классифицировать по признаку принадлежности, учить делать выводы. Уметь составлять план работы, отбирать материалы.

Познавательные: ориентируется в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя, умеют играть в игру "Назови предметы, созданные природой. Назови предметы, созданные руками человека"

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Самооценка

3

Роль цвета в композиции. Изготовление аппликаций по замыслу.

1

Урок-сказка

Познакомить с понятиями «цветовой круг», «цветосочетания», использовать цвет в аппликации.

Познавательные: повторение того, что запомнили на прошлом уроке и поняли об окружающем мире. Проведение дид.игры.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника, конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

Личностные: имеют желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности.

Взаимооценка

4

Работаем с природными материалами.

• Листья и фантазии. Семена и фантазии.

1

Урок-фантазия

Дать представление о мире природы и о предметном мире, созданном человеком; показать красоту окружающего мира; формировать представления о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей.

Познавательные: сравнение изделия по образцу учителя, анализ работы, определение как можно соединить части, какие способы подходят для соединения деталей. Выбор вариантов различных соединений.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: довести свою позицию до других.

Личностные: имеют желание учиться, называть и объяснять свои чувства и ощущения от выполненной работы.

Самооценка

5

Работаем с природными материалами.

• Веточки и фантазия. Фантазии из шишек, желудей, каштанов.

1

Урок-фантазия

Дать представление о мире природы и о предметном мире, созданном человеком; показать красоту окружающего мира; формировать представления о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей.

Познавательные: сравнение изделия по образцу учителя, анализ работы, определение как можно соединить части, какие способы подходят для соединения деталей. Выбор вариантов различных соединений.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: довести свою позицию до других.

Личностные: имеют желание учиться, называть и объяснять свои чувства и ощущения от выполненной работы.

Самооценка

6

Работаем с природными материалами.

• Композиция из листьев. Что такое композиция?

1

Урок-фантазия

Дать представление о мире природы и о предметном мире, созданном человеком; показать красоту окружающего мира; формировать представления о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей.

Познавательные: сравнение изделия по образцу учителя, анализ работы, определение как можно соединить части, какие способы подходят для соединения деталей. Выбор вариантов различных соединений.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: довести свою позицию до других.

Личностные: имеют желание учиться, называть и объяснять свои чувства и ощущения от выполненной работы.

Самооценка

7

Работаем с природными материалами.

Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природный материал. Как их соединить?

1

Урок-фантазия

Дать представление о мире природы и о предметном мире, созданном человеком; показать красоту окружающего мира; формировать представления о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей.

Познавательные: сравнение изделия по образцу учителя, анализ работы, определение как можно соединить части, какие способы подходят для соединения деталей. Выбор вариантов различных соединений.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: довести свою позицию до других.

Личностные: имеют желание учиться, называть и объяснять свои чувства и ощущения от выполненной работы.

Самооценка

Чертежная мастерская - 5 ч.

8

Что умеет линейка. Учимся чертить.

1

Комб.

Осваивать умение работать с линейкой, осуществлять контроль по линейке,

оценивать результаты работы. Учиться выполнять работу по технологической карте .В ходе работы над проектами учиться работать в группе, осуществлять сотрудничество.

Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные: довести свою позицию до других.

Личностные: имеют желание учиться, воспитывают трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре и профессиям своего народа.

Самооценка

9

Что такое чертеж и как его прочитать? Изготовление изделий прямоугольной формы по чертежу.

1

Комб.

Осваивать умение работать с линейкой, осуществлять контроль по линейке, оценивать результаты работы. Учиться выполнять работу по технологической карте .В ходе работы над проектами учиться работать в группе, осуществлять сотрудничество.

Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные: довести свою позицию до других.

Личностные: имеют желание учиться, воспитывают трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре и профессиям своего народа.

Самооценка

10

Можно ли без шаблона разметить круг? изготовление изделий с помощью циркуля.

1

Комб.

Самооценка

11

НАШИ ПРОЕКТЫ. Изготовление изделий из кругов и прямоугольников.

1

Комб.

Защита проектов

Осваивать умение работать с линейкой, осуществлять контроль по линейке, оценивать результаты работы. Учиться выполнять работу по технологической карте .В ходе работы над проектами учиться работать в группе, осуществлять сотрудничество.

Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные: довести свою позицию до других.

Личностные: имеют желание учиться, воспитывают трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре и профессиям своего народа.

Самооценка

12

НАШИ ПРОЕКТЫ. Изготовление изделий из кругов и прямоугольников.

1

Комб.

Защита проектов

Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные: довести свою позицию до других.

Личностные: имеют желание учиться, воспитывают трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре и профессиям своего народа.

Взаимооценка

Конструкторская мастерская - 15 ч.

13

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Ёлки из бумажных полос.

1

Урок-выставка

Учить работать с картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами (карандаш, ножницы, кисть)

Познавательные: общеучебные - определение свойств бумаги, формулирование вывода о бумаге-материале или инструменте, закрепление навыка резания ножницами, умение составлять композицию, логические - сравнение бумагу по свойствам, классификация предметов по заданным критериям. Формировать аккуратность, усидчивость; раскрыть содержание понятий «берёста», «волокно».

Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: осознают правила взаимодействия в группе.

Самооценка

14

НАШИ ПРОЕКТЫ. Скоро новый год! Снежинки Деда Мороза

1

Защита проектов

Учить работать с картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами (карандаш, ножницы, кисть)

Познавательные: общеучебные - определение свойств бумаги, формулирование вывода о бумаге-материале или инструменте, закрепление навыка резания ножницами, умение составлять композицию, логические - сравнение бумагу по свойствам, классификация предметов по заданным критериям. Формировать аккуратность, усидчивость; раскрыть содержание понятий «берёста», «волокно».

Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: осознают правила взаимодействия в группе.

Взаимооценка

15

НАШИ ПРОЕКТЫ. Скоро новый год! Снежинки Деда Мороза

1

Защита проектов

Взаимооценка

16

Какой секрет у подвижных игрушек? Работа по технологической карте.

1

Комб.

.

Открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, испытания. Уметь составлять план предстоящей практической работы. Оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные: общеучебные - виды шаблонов, использование шаблона для разметки деталей, возникновение трудностей: смещение, неровная линия обводки, разметка на лицевой стороне., обсуждение недочетов и их исправление: составлять композицию, логические - сравнение шаблонов по свойствам (плотность, жесткость)классификация предметов по заданным критериям:; выполнение практической работы.

Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные:формулировать понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога. Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.

Личностные: осознают правила взаимодействия в группе, испытывают радость от создания поделки.

Самооценка

17

Что заставляет вращаться винт-пропеллер? Изготовление мельницы.

1

Комб

Открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, испытания. Уметь составлять план предстоящей практической работы. Оценивать результаты своей деятельности

Познавательные: общеучебные - виды шаблонов, использование шаблона для разметки деталей, возникновение трудностей: смещение, неровная линия обводки, разметка на лицевой стороне., обсуждение недочетов и их исправление: составлять композицию, логические - сравнение шаблонов по свойствам (плотность, жесткость)классификация предметов по заданным критериям:; выполнение практической работы.

Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные:формулировать понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога. Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.

Личностные: осознают правила взаимодействия в группе, испытывают радость от создания поделки.

Самооценка

18

Конструктивные части самолета. Изготовление модели самолета.

1

Комб

Открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, испытания. Уметь составлять план предстоящей практической работы. Оценивать результаты своей деятельности

Самооценка

19

Завершение работы.

1

Обобщ

Итоговый

20

«Наша родная армия». Подарок ко Дню Защитника Отечества.

1

Урок-выставка

Учить работать с картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами, развивать аккуратность, усидчивость; навыки сотрудничества.

Познавательные: общеучебные - умение работать в группе, распределение обязанностей и осознание того., что от труда каждого зависит качество выполненной работы, изделия.

Регулятивные: составление плана работы над аппликацией «Наша родная армия", изучение плана работы над составными фигурками, работа по составленному плану.

Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: формирование эстетических чувств.

Взаимооценка

21

Изготовление открытки со вставками на военную тематику.

1

Урок-выставка

Учить работать с картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами, развивать аккуратность, усидчивость; навыки сотрудничества.

Познавательные: общеучебные - умение работать в группе, распределение обязанностей и осознание того., что от труда каждого зависит качество выполненной работы, изделия.

Регулятивные: составление плана работы над аппликацией «Наша родная армия", изучение плана работы над составными фигурками, работа по составленному плану.

Коммуникативные: контролировать действия партнера; строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: формирование эстетических чувств.

Итоговая

22

Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок - портрет?

1

Урок-выставка

Закрепить приемы работы: сгибание, складывание, резание по прямой линии, вырезание ножницами, наклеивание, распределение деталей. Формировать навыки с работы с креповой бумагой. Развивать пространственное воображение. В работе над проектом распределять задания внутри групп с помощью учителя, обсуждать конструкцию макетов.

Познавательные: общеучебные - беседа-рассказ об искусстве оригами, демонстрация образцов изделий, наблюдение и анализ: как сделаны игрушки; упражнения по складыванию и контролю сгибов, знакомство с базовыми формами, изготовление базовых форм;

Испытание моделей, корректировка.

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе образцов, работы с иллюстрацией учебника, оценивать результаты своей работы на уроке.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Личностные: соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Самооценка

23

Как машины помогают человеку? сборка модели машины по ее развертке.

1

Комб.

Закрепить приемы работы: сгибание, складывание, резание по прямой линии, вырезание ножницами, наклеивание, распределение деталей. Формировать навыки с работы с креповой бумагой. Развивать пространственное воображение. В работе над проектом распределять задания внутри групп с помощью учителя, обсуждать конструкцию макетов.

Познавательные: общеучебные - беседа-рассказ об искусстве оригами, демонстрация образцов изделий, наблюдение и анализ: как сделаны игрушки; упражнения по складыванию и контролю сгибов, знакомство с базовыми формами, изготовление базовых форм;

Испытание моделей, корректировка.

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе образцов, работы с иллюстрацией учебника, оценивать результаты своей работы на уроке.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Личностные: соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Текущий

24

Завершение работы.

1

Комб.

Итоговый

25

Что интересного в работе архитектора?

1

Обобщ

Текущий

26

Наши проекты. Макет города. коллективная работа

1

Защита проектов

Взаимооценка

27

Наши проекты. Макет города. коллективная работа

1

Защита проектов

Взаимооценка

Рукодельная мастерская- 7ч.

28

Мир тканей. Какие бывают ткани? Изготовление изделий из ватных дисков, синтепона.

1

Комб.

.

Познакомить с основными инструментами и приспособлениям и для шитья, с видами ниток, с видами ткани; развивать мышление, внимание, воображение, глазомер; раскрыть содержание понятий «ткань», «вышивка», «стежок»; воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к одежде и внимание к своему внешнему виду. Учиться использовать знания для решения предложенных задач.

Познавательные: общеучебные - дать общее представление о свойствах ткани и ниток; познакомить со швейной иглой, ее строением, приемами безопасной работы и условиями хранения; обсуждение проблемы строится на знаниях учащихся об изделиях из ткани, использование тканей в жизни человека. Исследование свойств ткани (сминаемость, эластичность, пластичность); сравниваются нитки и пряжа.

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Личностные: Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.

Самооценка

29

Какие бывают нитки? Изготовление помпона из пряжи.

1

Комб.

Познакомить с основными инструментами и приспособлениям и для шитья, с видами ниток, с видами ткани; развивать мышление, внимание, воображение, глазомер; раскрыть содержание понятий «ткань», «вышивка», «стежок»; воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к одежде и внимание к своему внешнему виду. Учиться использовать знания для решения предложенных задач.

Познавательные: общеучебные - дать общее представление о свойствах ткани и ниток; познакомить со швейной иглой, ее строением, приемами безопасной работы и условиями хранения; обсуждение проблемы строится на знаниях учащихся об изделиях из ткани, использование тканей в жизни человека. Исследование свойств ткани (сминаемость, эластичность, пластичность); сравниваются нитки и пряжа.

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Личностные: Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.

Самооценка

30

Свойства натуральных тканей. Изготовление коллекции тканей.

1

Комб.

Познавательные: общеучебные - дать общее представление о свойствах ткани и ниток; познакомить со швейной иглой, ее строением, приемами безопасной работы и условиями хранения; обсуждение проблемы строится на знаниях учащихся об изделиях из ткани, использование тканей в жизни человека. Исследование свойств ткани (сминаемость, эластичность, пластичность); сравниваются нитки и пряжа.

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Личностные: Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.

Самооценка

31

Завершение работы.

1

Обобщ

Итоговый

32

Строчка косого стежка. Изготовление изделий с вышивкой.

1

Комб.

Познакомить с основными инструментами и приспособлениям и для шитья, с видами ниток, с видами ткани; развивать мышление, внимание, воображение, глазомер; раскрыть содержание понятий «ткань», «вышивка», «стежок»; воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к одежде и внимание к своему внешнему виду. Учиться использовать знания для решения предложенных задач.

Самооценка

33

Как ткань превращается в изделие. Изготовление изделий, размеченных по лекалам.

1

Комб.

Познавательные: общеучебные - дать общее представление о свойствах ткани и ниток; познакомить со швейной иглой, ее строением, приемами безопасной работы и условиями хранения; обсуждение проблемы строится на знаниях учащихся об изделиях из ткани, использование тканей в жизни человека. Исследование свойств ткани (сминаемость, эластичность, пластичность); сравниваются нитки и пряжа.

Регулятивные: учиться высказывать свое предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий, образцов, работы с иллюстрацией учебника.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.

Личностные: Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного отношения к учению.

Самооценка

34

Что узнали, чему научились?

1

Урок-вернисаж

Взаимооценка

17